هدفت الدراسة إلى تعرف إدمان الشابكة المعلوماتية (الإنترنت) لدى طلبة جامعة دمشق-فرع درعا في ضوء المتغيرات الآتية: الجنس(الذكور و الإناث)، و التخصص، و مستوى التحصيل، و الوضع الاقتصادي، و عدد ساعات الجلوس على الشابكة المعلوماتية، و المواقع المفضلة. لقد تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي. اتسمت العينة بالعشوائية و كان عددها( 674 ) طالباً و طالبة من جميع الكليات و المعاهد. تم بناء مقياس جديد و هو مقياس إدمان الشابكة المعلوماتية وفق الخطوات المنهجية لبناء المقياس. أسفرت النتائج عما يلي:
كان توزع العينة طبيعياً، عدم وجود علاقة بين إدمان الشابكة المعلوماتية والمعدل الدراسي، في حين وجدت علاقة إيجابية دالة بين إدمان الشابكة المعلوماتية و الوضع الاقتصادي، ليس هناك فرق ذو دلالة في إدمان الشابكة المعلوماتية يعزى لعامل الجنس، ليس هناك فرق ذو دلالة في إدمان الشابكة المعلوماتية يعزى للتخصص الدراسي سوى بعض الفروقات بين طلاب الآداب من جهة و التربية و الحقوق و العلوم و الاقتصاد من جهة أخرى لصالح طلاب الآداب، كان متوسط الجلوس أمام الشابكة المعلوماتية ( 2,78 ) درجة يومياً من أصل أربع درجات، تصدرت المواقع الاجتماعية جميع المواقع من حيث نسبة المتصفحين.
This research aimed to identify internet addiction among students of Damascus university-Darra Branch according to the variables of sex, specialization, achievement, economic status, sitting hours surfing the internet and the favorite websites. This study was done by a descriptive analytic method. The sample was taken randomly of (674 students from all collages and institutes). Internet Addiction Scale (IAS) was built in
this study according to the steps which are used in a scale structure. The results showed the followings: The distribution is normal; there is no relationship between internet addiction and achievement. There is a significant positive relationship between internet addiction and economic statues. Sex factor hasn't any effects on internet addiction. There is no difference in internet addiction according to academic specialization except for some differences between students of literature and students of education, law, science and economy, where students of literature are more addictive. the average of sitting hours surfing the internet is (2.78) degrees out of four degrees, and the social websites had the highest rate of readers.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى تحليل إدمان الإنترنت بين طلبة جامعة دمشق - فرع درعا، مع التركيز على تأثير المتغيرات مثل الجنس، التخصص، المستوى الدراسي، الوضع الاقتصادي، وعدد ساعات الجلوس على الإنترنت. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي واعتمدت على عينة من 674 طالبًا وطالبة من مختلف الكليات والمعاهد. تم تطوير مقياس جديد لإدمان الإنترنت بناءً على خطوات منهجية. أظهرت النتائج أن توزيع العينة كان طبيعيًا، ولم توجد علاقة بين إدمان الإنترنت والمعدل الدراسي، بينما وجدت علاقة إيجابية دالة بين الإدمان والوضع الاقتصادي. لم يكن هناك فرق ذو دلالة في الإدمان يُعزى لعامل الجنس أو التخصص الدراسي، باستثناء بعض الفروقات بين طلاب الأداب والتخصصات الأخرى لصالح طلاب الأداب. كان متوسط الجلوس أمام الإنترنت 2.78 ساعة يوميًا، وتصدرت المواقع الاجتماعية جميع المواقع من حيث نسبة المتصفحين. توصلت الدراسة إلى أن إدمان الإنترنت بين الطلبة ليس مشكلة جماعية، ولكنه يظهر في حالات فردية. وأوصت الدراسة بضرورة إجراء بحوث جديدة حول إدمان الإنترنت واستخدام برامج إرشادية لتوعية الطلبة حول الاستخدام الأمثل للإنترنت.
Critical review
دراسة نقدية: على الرغم من أن الدراسة قدمت تحليلًا شاملًا لإدمان الإنترنت بين طلبة جامعة دمشق - فرع درعا، إلا أنها لم تتناول بعض الجوانب الهامة مثل تأثير البيئة الاجتماعية والثقافية بشكل أعمق. كما أن الاعتماد على العينة من فرع درعا فقط قد لا يعكس الصورة الكاملة لإدمان الإنترنت في جميع فروع الجامعة أو في المجتمع السوري بشكل عام. بالإضافة إلى ذلك، كان من الممكن استخدام أدوات قياس أكثر تنوعًا لتعزيز دقة النتائج. من الجيد أن الدراسة اقترحت إجراء بحوث جديدة وتطوير برامج إرشادية، ولكن كان من الأفضل تقديم نماذج عملية لهذه البرامج ضمن الدراسة نفسها.
Questions related to the research
-
ما هي العوامل التي تم دراستها في تحليل إدمان الإنترنت بين طلبة جامعة دمشق - فرع درعا؟
تم دراسة تأثير الجنس، التخصص، المستوى الدراسي، الوضع الاقتصادي، وعدد ساعات الجلوس على الإنترنت.
-
ما هو متوسط عدد ساعات الجلوس أمام الإنترنت يوميًا بين الطلبة؟
كان متوسط الجلوس أمام الإنترنت 2.78 ساعة يوميًا.
-
هل وجدت الدراسة علاقة بين إدمان الإنترنت والمعدل الدراسي؟
لم توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين إدمان الإنترنت والمعدل الدراسي.
-
ما هي أهم المواقع التي يزورها الطلبة وفقًا للدراسة؟
تصدرت المواقع الاجتماعية جميع المواقع من حيث نسبة المتصفحين.
References used
Caplan, S. E. (2002). "Problematic Internet use and psychosocial well-being: development of a theory-based cognitive-behavioral measurement instrument". Computers in Human Behavior, Vol. 18, PP. 552-575
Chang, M. K. & Man Law, S. P. (2007). "Factor structure for the Internet Addiction Test: A confirmatory Approach". International DSI / Asia and Pacific DSI. Hong Kong Baptist University Kowloon Tong. Kowloon. Hong Kong. pp 1-12
Griffiths, M. (1998). Internet addiction: does it really exist? In J. Gackenbach (Ed.), Psychology and the Internet: Intrapersonal, interpersonal, and transpersonal implications. San Diego, CA: Academic Press
This research aims to investigate the correlative relationship between
the cognitive style (impulsivity/reflectivity) and psychological stress
among college students. It aims also to investigate the differences in
the cognitive style (impulsivity/reflectivity) and psychological stress
according to gender and academic specialization (education/fine art).
Matching Familiar Figures Test to measure the cognitive style
impulsivity/reflectivity was used in this study H. Al-Fermawi). Also, a
psychological stress test was prepared by the author and used in this
research.
The research aims to identify the degree of use of Damascus
University students, members of the research sample for the Internet and
its relationship to social their intelligence, as well as knowledge of the
differences in the degree of use of the
this study aims Specifying the level of adjusting with university life among the
students of the University of Al-Furat hosted at Tishreen University after leaving their
mother university due to the current security conditions experienced by Syria
The goal of the current research is to study the future anxiety among
a sample of Damascus University students in light of some variables
(sex, college, economic situation and social situation), the
researcher used the future anxiety scale that wa
This study aimed to know the relationship between life Satisfaction
and self-esteem among students of faculty of education students-
Damascus University and whether there exist any significant differences
between the means of life satisfaction and self-esteem degrees with
respect to male and female variables and between first and fifth years
students.