اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدأسباب ضعف طلبة قسم اللغة الإنجليزية في جامعة فيلادلفيا
The Reasons Behind the English Major Students' Weaknesses in Philadelphia University
1400
0 34
0
(
0
)
تأليف
خليل نوفل( باحث )
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
تبحث هذه الدراسة في الأسباب التي تقف وراء ضعف طلبة قسم اللغة الإنجليزية و آدابها في جامعة فيلادلفيا. و أود أن أبين في بداية ورقتي أن ملاحظاتي و النتائج التي توصلت إليها مبنية على خبرتي الشخصية التي حصلت عليها من خلال عملي في تعليم اللغة الإنجليزية في الأونروا / الأونسكو خبيراً من خلال زيارت صفية لكليات المجتمع و كليات العلوم التربوية التابعة للأونروا / الأونسكو في أقاليم عملياتها الخمسة: الأردن، سورية، لبنان، الضفة الغربية و غزة من جهة و من خلال عملي أستاذاً جامعياً في جامعة فيلادلفيا و الجامعة الأردنية من جهة أخرى. فقد وقفت على أن أسباب ذلك الضعف قد تعود إلى المتعلم، و المنهاج أو الخطة الدرسية بعناصرها الثلاثة اللغة، اللغويات و الأدب، و الأساليب و استراتيجيات التعليم.
This paper is intended to investigate and scrutinize the reasons behind the weaknesses of English major students in Philadelphia University. One thing I would like to make clear before hand is that my observations and conclusions are based on my personal experience gained during my work as General Education Specialist ( English) UNRWA – UNESCO through classroom visits to some community colleges and Education Science Faculties in the five fields of UNRWA operations, namely, Jordan, Syria, Lebanon, West Bank and Gaza on the one hand, and as a teacher of English at both Philadelphia University and the University of Jordan on the other hand. I have discovered that the reasons behind our students' weaknesses may refer to the learner, the curriculum or the study plan with its three major components, namely, language, linguistics and literature, and methods and teaching strategies.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تتناول هذه الورقة البحثية الأسباب وراء ضعف طلاب تخصص اللغة الإنجليزية في جامعة فيلادلفيا. يستند الدكتور خليل نوفل في ملاحظاته واستنتاجاته إلى خبرته الشخصية كأخصائي في التعليم العام (اللغة الإنجليزية) في وكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين (الأونروا) ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو)، وكذلك كمدرس للغة الإنجليزية في جامعة فيلادلفيا وجامعة الأردن. يحدد الباحث أن أسباب ضعف الطلاب قد تعود إلى المتعلم نفسه، أو المنهج الدراسي، أو خطة الدراسة التي تشمل مكونات رئيسية مثل اللغة، واللغويات، والأدب، وطرق واستراتيجيات التدريس. يناقش الباحث أيضًا أهمية اللغة الإنجليزية كلغة عالمية وكيفية تحسين أداء الطلاب في هذا المجال من خلال تحسين المناهج الدراسية، وتطوير مهارات الاتصال الشفوي، وتعزيز استراتيجيات التدريس الفعالة. يوصي الباحث بضرورة إجراء تغييرات في سياسات القبول، وتقديم برامج تأهيلية، وتدريب المعلمين الجدد على أساليب التدريس الحديثة، بالإضافة إلى تعزيز الأنشطة المنهجية التي تركز على مهارات الاتصال مثل التحدث والكتابة.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تقدم هذه الورقة البحثية تحليلًا شاملًا للأسباب التي تؤدي إلى ضعف طلاب تخصص اللغة الإنجليزية في جامعة فيلادلفيا. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض الانتقادات البناءة. أولًا، تعتمد الدراسة بشكل كبير على الملاحظات الشخصية للباحث، مما قد يحد من تعميم النتائج. كان من الممكن تعزيز الدراسة باستخدام بيانات كمية ونوعية من مصادر متعددة. ثانيًا، تركز الورقة بشكل كبير على الجوانب الأكاديمية والمنهجية، لكنها لم تتناول بشكل كافٍ العوامل الاجتماعية والنفسية التي قد تؤثر على أداء الطلاب. أخيرًا، بينما تقدم الورقة توصيات قيمة، فإنها تفتقر إلى خطة تنفيذية واضحة لكيفية تطبيق هذه التوصيات على أرض الواقع. بشكل عام، تعتبر الدراسة خطوة مهمة نحو تحسين تعليم اللغة الإنجليزية، لكنها تحتاج إلى مزيد من البحث والتطبيق العملي لتحقيق نتائج ملموسة.
أسئلة حول البحث
-
ما هي الأسباب الرئيسية وراء ضعف طلاب تخصص اللغة الإنجليزية في جامعة فيلادلفيا؟
تشمل الأسباب الرئيسية ضعف الطلاب أنفسهم، المناهج الدراسية غير الملائمة، وطرق التدريس غير الفعالة.
-
ما هي التوصيات التي قدمها الباحث لتحسين أداء طلاب اللغة الإنجليزية؟
يوصي الباحث بتقديم برامج تأهيلية، تغيير سياسات القبول، تدريب المعلمين الجدد، وتعزيز الأنشطة المنهجية التي تركز على مهارات الاتصال.
-
كيف يؤثر المنهج الدراسي على أداء طلاب اللغة الإنجليزية؟
يؤثر المنهج الدراسي بشكل كبير على أداء الطلاب من خلال تقديم محتوى غير متكامل وغير ملائم لتحسين مهارات اللغة الأساسية مثل القراءة، الكتابة، التحدث، والاستماع.
-
ما هو الدور الذي يلعبه المعلمون في تحسين أداء طلاب اللغة الإنجليزية؟
يلعب المعلمون دورًا حاسمًا من خلال استخدام استراتيجيات تدريس فعالة، توفير بيئة تعليمية محفزة، وتقديم ملاحظات بناءة للطلاب.
المراجع المستخدمة
Aziz, Ungku A.(1973) . The University, Language and National Identity. In The Social Responsibility of the University in Developing Countries: Obligations and Opportunities . Paris: The International Association of Universities Paper No 12:21-32
Banathy, Bela H. (1972). Current Trends in College Curriculum: a Systems Approach. In Emma M. Birkmaier, Ed. Foreign Language Education: an Overview. Stokie, Illinois : National Textbook Company , 105-40
Bax, S. (2003). "The end of CLT: A Context Approach to Language teaching". ELT Journal 57.3:278-286
قيم البحث
اقرأ أيضاً
Nowadays social-psychological variables , like attitudes and motivation, gender, aptitude, etc. have been established as influential factors in the process of learning a foreign language . Therefore, this research aims at measuring the attitudes of f
ourth-year students at the Department of English towards learning English
تؤدي تقانة المعلومات و الاتصالات في العالم اليوم دوراً كبيراً في سد حاجات
النظام التعليمي الجديد و المناهج الحديثة لتعليم اللغة الانجليزية. أثبتت تجارب إدخال تقانة المعلومات و الاتصالات المختلفة إلى غرفة الصف و إلى السياق التعليمي في أماكن متعددة من
العالم بأن دمج التقانة بالتعليم يعتمد بشكل أساسي على مدى دراية و نظرته إلى الدور الذي تؤديه هذه الأدوات في تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة.
هدف هذا البحث إلى تقييم مدى جاهزية أعضاء الهيئة التدريسية في قسم اللغة الانجليزية و آدابها في جامعة دمشق لدمج التقانة مع أساليب التدريس التقليدية المتبعة حالياً لما لذلك من أهمية في تعزيز التعلم في سياق يتضمن أعداداً كبيرة من الطلاب و هيئة تدريسية محدودة و موارد ضئيلة؛ و ذلك عن طريق تحرير المتعلم من قيد المكان و الزمان و منحه المرونة و مساعدته كي يصبح قادراً على التعلم الذاتي. ربما يساعد هذا التقصي - لمدى دراية الهيئة التدريسية لدور التقانة كأداة للتغلب على القيود التي يفرضها السياق التعليمي الحالي - على كشف النقاب عن الأسباب التي تحول دون استخدام تقانة المعلومات و الاتصالات في الواقع الحالي و اقتراح بعض الحلول العملية.
تبحث هذه الدراسة في المشاكل و الصعوبات التي تواجه الطلبة السوريين كمتعملين للغة
الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة البعث في تعلم المصطلحات الإنجليزية. تسعى هذه
الدراسة إلى إلقاء الضوء على امكانيات الطلاب و كشف قدراتهم لتوقع معاني
المصطلحات في جمل و س
ياقات مختلفة بالاعتماد على دور اللغة الأم، و ايجاد فيما اذا
كان هناك أي اختلاف بين إنتاجهم للتعابير المجازية الإنكليزية أو تلقيهم أو فهمهم لها.
هدف البحث إلى تحديد دور القيم القانونية و السياسية و الاجتماعية للمواطنة في
مناهج علم الاجتماع من وجهة نظر طلبة جامعة دمشق "قسم علم الاجتماع"، و اتبع
البحث المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمةً استبانة كأداة للبحث، طبقت على
عينة مكونة من ( 135 ) طالب و طالبة، و بنسبة 5% من المجتمع الأصلي.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع البحث العلمي في جامعة تشرين من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في قسم علم الاجتماع، قسمت الدراسة إلى خمسة محاور أساسية متعلقة بعملية البحث العملي و هي: الخدمات و التسهيلات، الكادر العلمي، تمويل البحث العلمي، ارتباط
البحث العلمي بالمجتمع و التنمية، جودة البحث العلمي. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، و أسلوب الحصر الشامل لكافة طلبة الدراسات العليا، كما تم تصميم استبانة و توزيعها على مجتمع الدراسة، كما تم دراسة و تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS ، كما تم استخدام مقياس ليكرت الخماسي للإجابة على أسئلة الاستبيان، و تم تطبيق اختبار المتوسطات و التحليل العاملي. و بعد تحليل البيانات تبين عدم رضا طلبة الدراسات العليا في قسم الاجتماع عن واقع البحث العلمي في جامعة تشرين، كما تبين أن الخدمات و التسهيلات و تمويل البحث العلمي أهم عاملين من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في قسم علم الاجتماع.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
