Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe title is the effectiveness of the use of Computer-based enrichment activities on The skills of remembering and retrieving students in the First stage of basic education in social studies
فاعلية استخدام أنشطة إثرائية مصممة باستخدام الحاسوب على مهارت التذكر و الاسترجاع لدى تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية
1085
0 1
0
(
0
)
Added by
Aِl-Baath University ورقة بحثية
Publication date
2018
fields
Education
and research's language is
العربية
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
يهدف البحث الى دراسة فاعلية استخدام أنشطة اثرائية مصممة باستخدام الحاسوب على مهارتي التذكر و الاسترجاع لدى تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية.
The aim of The study was to study The effectiveness of using Computer – generated enrichment activities on The skills of remembering and research.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف الدراسة إلى تقييم فعالية استخدام الأنشطة الإثرائية المصممة باستخدام الحاسوب على مهارتي التذكر والاسترجاع لدى تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية. لتحقيق هذا الهدف، تم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من 20 تلميذًا وتلميذة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة درست بالطريقة التقليدية، ومجموعة تجريبية درست باستخدام الحاسوب. استخدم الباحث المنهج التجريبي وأعد اختبارًا تحصيليًا للتحقق من صدق وثبات النتائج. بعد التطبيق القبلي والبعدي، تم جمع البيانات ومعالجتها إحصائيًا باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار ت لعينة مستقلة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05% بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي، مما يشير إلى فعالية الأنشطة الإثرائية المصممة باستخدام الحاسوب في تحسين مهارتي التذكر والاسترجاع لدى التلاميذ. توصي الدراسة بتضمين الأنشطة الإثرائية في المناهج الدراسية وتدريب المعلمين على استخدامها.
Critical review
تقدم الدراسة إسهامًا مهمًا في مجال التعليم باستخدام التكنولوجيا، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولًا، حجم العينة صغير جدًا، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. كان من الممكن زيادة حجم العينة للحصول على نتائج أكثر موثوقية. ثانيًا، لم يتم تناول الفروق الفردية بين التلاميذ بشكل كافٍ، مثل الفروق في الخلفية التعليمية أو القدرات العقلية. ثالثًا، كان من الممكن توسيع نطاق الدراسة ليشمل مواد دراسية أخرى لمعرفة ما إذا كانت النتائج متسقة عبر مختلف المواد. أخيرًا، لم يتم تقديم تفاصيل كافية حول تصميم الأنشطة الإثرائية نفسها، مما يجعل من الصعب تكرار الدراسة أو تطبيقها في سياقات تعليمية أخرى.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي من الدراسة هو تقييم فعالية استخدام الأنشطة الإثرائية المصممة باستخدام الحاسوب على مهارتي التذكر والاسترجاع لدى تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية.
-
ما هي المنهجية المستخدمة في الدراسة؟
استخدم الباحث المنهج التجريبي، حيث تم تقسيم العينة إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة درست بالطريقة التقليدية، ومجموعة تجريبية درست باستخدام الحاسوب. تم إعداد اختبار تحصيلي للتحقق من صدق وثبات النتائج.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05% بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي، مما يشير إلى فعالية الأنشطة الإثرائية المصممة باستخدام الحاسوب في تحسين مهارتي التذكر والاسترجاع لدى التلاميذ.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
توصي الدراسة بتضمين الأنشطة الإثرائية في المناهج الدراسية وتدريب المعلمين على استخدامها، بالإضافة إلى إجراء دراسات أخرى لمعرفة تأثير استخدام الحاسوب على مواد دراسية مختلفة وتحسين التحصيل لدى بطئي التعلم وذوي الاحتياجات الخاصة.
References used
Ann.E.L.Alexis K.(1995):Elementary Students .Gifted Child Today 18(4) 28-31. Mathematics Enrichment For Talented
Berson,Michael.(1996):"EffectiveofComputertechnologyinthesocial Studies .AReviewinthe Literature "journal of Research in Computing Education ,28 (4),(486-496)
Fredrick, K. C. (1998):"The relationship between study skills training and student grades and achievement test scores. Diss. Abet. Int., 59(7-A) 246
rate research
Read More
The research tries to define the most important social factors which contribute to the decline of educational achievement in the schools of the first phase of the basic education stage. These factors have been clarified through a theoretical study an
d a field study that was conducted in Lattakia city in the academic year (2011-2012). The theoretical study includes an explanation of the concept of social upbringing of the children, and the educational role that the family plays in the student’s life via the surrounding environment, and the methods of upbringing. The research also shows the importance of social relations at school between the teacher and students, the relation among friends at school in general and the influence of these relations on the students’ achievement. It yielded many results as to the social factors which contribute to the decline of educational achievement, the most prominent of which are: the low social level of the family; separation within the family; incorrect methods of upbringing; the negative effect of the television; abnormal relations with the friends; the passive character of some teachers.
This research aimed to identify Literary Appreciation Skills
necessary for students in the Fourth Grade of Basic Education, and
identify the effectiveness of Drawing Expressive and Imaginative
on development of these skills. To achieve these main
goals were to
follow the Experimental Methodology; by preparing a list of
Literary Appreciation Skills, build a test of Literary Appreciation,
and design a series of lessons based on Drawing Expressive and
Imaginative Strategy. The proposed measurement tools and strategy
have been applied on a random sample of 64 students from the
Fourth Grade of Basic Education in the city of Palmyra, it has been
divided into two groups: experimental studied by using Drawing
Expressive and Imaginative Strategy, and control studied by usual
method.
This research aims to determine the impact of educational puzzles in
the academic achievement of the students of basic fourth grade in
social studies, and sample search of (187) male and female students
distributors into two groups: trial included
( 91) male and female
students, and a control (96) pupils, has been The experimental group
education according to educational puzzles while I stayed control
group learn according to the usual and followed the methods by
parameter, and the results proved higher than students of the
experimental group in the acquisition of knowledge and information
in terms of increasing the rate ratio of earnings as well as in
retaining the information they have acquired and the differences
statistically significant compared with the control group.
The aim of the research is to identify the degree to which the
teacher of the school in the city of Homs, in turn, in the
consolidation of social values of students in the first cycle of basic
education from the point of view of teachers and princ
ipals and to
identify the obstacles to the teacher, To establish the social
values of the students of the first cycle of basic education
according to the research variables (gender, type of qualification,
number of years of experience).
This research aims at studying the effect of using the "Harmony of
Similar Smithereens " method in the achievement and trends of the
students in the "Social Studies " course The researcher applies this study
on a sample of fourth grade students in
Damascus Elementary Basic
Schools. This method is applied on an experimental group the researcher
makes an achievement trading test by using the "Harmony of Similar
Smithereens " method and applied it on the experimental and control
group and she applies the scale of trends which she prepared towards
social studies and she used the statistical analysis program to make the
results.
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
