Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userEffectiveness of Drawing Expressive and Imaginative on development Literary Appreciation Skills at First Cycle students of Basic Education
فاعلية إستراتيجية الرسم التعبيري التخيّلي في تنمية مهارات التذوّق الأدبي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
1628
1 37
0
(
0
)
Authors
حاتم حسين البصيص( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث إلى تحديد مهارات التذوّق الأدبي اللازمة لتلاميذ الصف الرابع الأساسي، و الكشف عن فاعلية إستراتيجية الرسم التعبيري التخيّلي في تنمية هذه المهارات. و لتحقيق هذين الهدفين تّم اتّباع المنهج التجريبي؛ من خلال إعداد قائمة بمهارات التذوق الأدبي، و بناء مقياس التذوّق الأدبي اللازم لقياسها، و تصميم مجموعة من الدروس استناداً إلى إستراتيجية الرسم التعبيري التخيّلي. و قد طُبّقت أدوات القياس و الإستراتيجية المقترحة على عينة عشوائية بلغت ( 64 ) تلميذاً و تلميذة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مدينة تدمر التابعة لمحافظة حمص، تّم تقسيمها إلى مجموعتين: تجريبية درست باستخدام إستراتيجية الرسم التعبيري التخيّلي، و ضابطة درست بالطريقة المعتادة.
This research aimed to identify Literary Appreciation Skills necessary for students in the Fourth Grade of Basic Education, and identify the effectiveness of Drawing Expressive and Imaginative on development of these skills. To achieve these main goals were to follow the Experimental Methodology; by preparing a list of Literary Appreciation Skills, build a test of Literary Appreciation, and design a series of lessons based on Drawing Expressive and Imaginative Strategy. The proposed measurement tools and strategy have been applied on a random sample of 64 students from the Fourth Grade of Basic Education in the city of Palmyra, it has been divided into two groups: experimental studied by using Drawing Expressive and Imaginative Strategy, and control studied by usual method.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف الدراسة إلى تحديد مهارات التذوق الأدبي اللازمة لتلاميذ الصف الرابع الأساسي، واختبار فاعلية استراتيجية الرسم التعبيري التخيلي في تنمية هذه المهارات. لتحقيق هذا الهدف، تم اتباع المنهج التجريبي من خلال إعداد قائمة بمهارات التذوق الأدبي، وبناء مقياس لقياسها، وتصميم مجموعة من الدروس استناداً إلى استراتيجية الرسم التعبيري التخيلي. تم تطبيق الأدوات على عينة عشوائية من 64 تلميذاً وتلميذة في مدينة تدمر، مقسمة إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. أظهرت النتائج فعالية الاستراتيجية في تحسين مهارات التذوق الأدبي لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، حيث كان حجم الأثر كبيراً. توصي الدراسة بدمج مهارات التذوق الأدبي في مناهج اللغة العربية، واستخدام استراتيجيات تدريسية محفزة مثل الرسم التعبيري التخيلي.
Critical review
تعتبر الدراسة خطوة مهمة في مجال تعليم اللغة العربية وتطوير مهارات التذوق الأدبي لدى التلاميذ. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض الملاحظات النقدية. أولاً، العينة المستخدمة في الدراسة محدودة جغرافياً، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، لم يتم التطرق إلى تأثيرات طويلة الأمد للاستراتيجية، مما يترك تساؤلات حول استدامة التحسينات في مهارات التذوق الأدبي. ثالثاً، كان يمكن أن تكون هناك مقارنات مع استراتيجيات تدريسية أخرى لمعرفة مدى تفوق استراتيجية الرسم التعبيري التخيلي على غيرها. على الرغم من هذه الملاحظات، فإن الدراسة تقدم إسهاماً قيماً في مجال تعليم اللغة العربية.
Questions related to the research
-
ما هي الأهداف الرئيسية للدراسة؟
هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات التذوق الأدبي اللازمة لتلاميذ الصف الرابع الأساسي واختبار فاعلية استراتيجية الرسم التعبيري التخيلي في تنمية هذه المهارات.
-
ما هي المنهجية التي اتبعتها الدراسة لتحقيق أهدافها؟
اتبعت الدراسة المنهج التجريبي من خلال إعداد قائمة بمهارات التذوق الأدبي، وبناء مقياس لقياسها، وتصميم مجموعة من الدروس استناداً إلى استراتيجية الرسم التعبيري التخيلي.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج فعالية استراتيجية الرسم التعبيري التخيلي في تحسين مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي، حيث كان حجم الأثر كبيراً.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة بناءً على النتائج؟
أوصت الدراسة بدمج مهارات التذوق الأدبي في مناهج اللغة العربية، واستخدام استراتيجيات تدريسية محفزة مثل الرسم التعبيري التخيلي.
References used
طعيمة، رشدي. ( 1999 ). المعلم، كفاياته إعداده، تدريبه. القاهرة: دار الفكر العربي.
Dror, Itiel E; Schmitz-Williams. Ina. C; Smith, W. (2005). Older Adults Use Mental Representations that Reduce Cognitive Load: Mental Rotation utilizes Holistic Representations & Processing. Experimental Aging Research, (31) 4, pp 409-420
rate research
Read More
The goal of research is to know the impact of the strategy
departments of iopeer tuoring teaching for innovative reading skills
development fourthgrade primary, has formed the research sample
of 60 students, a pupil of grade IV primary.
This research aims to identify thinking concept and its skills, to
know the evolution of this thinking from birth to thirteen years
old, and the role of teacher in teaching the children thinking
skills , and to present success elements of educatio
n process and
descriptive analytical method for this , which dependson study
included 45 items distributed on three axes,equally in order to
find out the role of teachers in the development of thinking skills
of the first episode students and study given to 122 teachers
selected from schools in Damascus area randomly selected
depending on their experience, and qualifications.
The Research Aims To Identify The Classroom Teachers Grade Of Applying Methods To Develop Communication Skills Of The First Basic Cycle Pupils, And The Knowledge Of The Differences Among A Sample Search Grade In Classroom Teachers Applying Methods To
Develop Communication Skills Of The First Basic Cycle Pupils , According To The Variables (Gender, And Academic Degree, Experience Years, And The Taught Classroom ). The Sample Search Of (300) Teachers Were Selected Randomly From Official Damascus Schools, And Dish Them Methods To Develop Communication Skills Scale (Prepared By The Researcher) After Verifying Of Validity And Reliability.
The research aims to identify the most prominent social skills
development methods among students of the first cycle of basic
education from the teachers ' point of view. To achieve the first
goal, use the T researcher of the descriptive approach, and prepared
a questionnaire consisting of (24) a method for the development of
social skills fall under the three axes.
The study aimed at identifying the need to possess creative teaching
skills in the first cycle of basic education from the point of view of
the teachers. A questionnaire consisting of (26) items applied to a
random sample of the teachers of the first seminar was designed
(115) teachers by 10%.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
