على الرغم من أن مصطلح ماوراء المعرفة مايزال يعدّ من البنى الجديدة في الدراسة عن إنجاز المتعلمين في المواقف الأكاديمية و في القاعة الدراسية, إلا أنه (ماورء المعرفة) مهم لجميع المتعلمين و كذلك لجميع المربين, و من هنا هدف الدراسة الحالية إلى معرفة واقع مهارات ما وراء المعرفة و علاقته بمتغير الإقامة, لهؤلاء التلامذة و دراسة ما وراء المعرفة كسمة لدى الفرد في علاقتها بمتغير الإقامة و ذلك كله بهدف الإفادة من النتائج في توجيه نظر القائمين على العملية التعليمية لهذا المجال, و وفقاً لذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي, و لتحقيق الهدف تم تصميم استبانة خاصة لهذا الغرض تضمنت (30) بنداً, موزعة على ثلاثة محاور, و تم توزيع الاستبانة على عينة عشوائية بلغ عددها (132) تلميذاً و تلميذة من الصف الخامس الأساسي في مدينة بانياس و ريفها , و قد أظهرت الدراسة أن التلامذة يستخدمون مهارات التخطيط كإحدى مهارات ما وراء المعرفة بمستوى ضعيف, و كذلك مهارات المراقبة و التقويم.
بينما لم تظهر الدراسة أي فرق بين متوسطي درجات تلامذة الريف و المدينة في مهارات ما وراء المعرفة ككل تبعاً لمتغير الإقامة.
و قد اقترحت الدراسة إقامة دورات تدريبية للمعلمين و للتلامذة لاستخدام مهارات ما وراء المعرفة و تنميتها لديهم بغرض التعريف بها, و الإفادة منها في دراستهم و تضمين المناهج الدراسية نشاطات مناسبة لهذه المهارات.
Although metacogrition is still considered some of the new structures in the search
for all educators, here is the aim of our current research witch is to find realiaty
relationship between promoting post acquisition skills and his veriable resident.
All in order to benefit from the results in drawing the attention of the educational
process in this area.
According to that, the descriptive approach was adhered. So a special question are
consisted of(30)items in three fields was designed for that purpose. thesample of this
research was selected randomly and consisted of(132) learner of 5th in Banias.
The research's results show the learner used the planning skills as a promoting post
acquisition in bad level, either the monitoring or evaluation. Where as the study doesn't
shoes any statistical differences among the average of the degrees of learners in
metacognition according to the variable residents.
This study recommended to establish training sessions to the learners and teachers to
use metacognition to educate them and its applications in education, and to include the
curricula suitable activities of this.
References used
BOTTOMLEY D.; OSBORN,: Implementing Reciprocal Teaching with Fourthand Fifth-Grade Students in Content Area Reading, Center for the Study of reading, Urbane, IL. (1993)
BROWN, A, CAMPIONE, J: Students as Researchers and Teachers, In Keefe, W; Wilber (Eds.) : Teaching for Thinking (pp:49-57) Reston, VA: National Association of Secondary School Principals ( 1992 )
The current research aims to know The correlation between Met
cognition Skills and the Study Achievement according to the basic
forth' pupils who have Dyscalculia.
The purpose of this study is to monitor the reality of life skills in the schools of basic education, in terms of the extent to which the students of the fifth grade in the ability to solve the problems of life, social interaction, and the possession
The goal of research is to know the impact of using triangle
of listening strategy in the development of listening
comprehension skills for the fifth grade primary students.
The general sample consists of ( 60 ) students. The sample is
divided in
The research aimed at determining the prevailing learning styles of
the fifth grade students and their attitudes towards social studies, and
recognizing the relationship between learning styles and their attitudes
towards Social Studies.
The rese
This study aimed at assist the level of habits of mind (persisting, managing
impulsivity, and striving for accuracy) in social studies to basic fourth grade pupils and to
identifying the relationship with gender and work of mother.
For that, the d