Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe Level of Habits of Mind to Basic Fourth Grade Pupils in Social Studies and its Relationship with Many Variables
مستوى عادات العقل لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية و علاقته ببعض المتغيرات
2238
1 94
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث إلى تعرّف مستوى عادات العقل (المثابرة، و التحكم بالتهور، و السعي إلى الدقة) في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي، و علاقته بمتغير الجنس و عمل الأم و مكان الإقامة. و لتحقيق ذلك، استخدم المنهج الوصفي، و أعدّ مقياس لعادات العقل، بحيث جرى التأكد من صدقه و ثباته، و وزع على عينة قوامها (300) تلميذاً و تلميذة من الصف الرابع الأساسي في محافظة اللاذقية. و أظهرت النتائج أن لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي مستوى مرتفع من عادات العقل في مادة الدراسات الاجتماعية، بالإضافة إلى عدم وجود فرق بين الذكور و الإناث في عادات العقل على المقياس ككل، و في كل عادة على حدة، و عدم وجود فرق بين أفراد العينة في عادات العقل ككل، و في كل عادة على حدة يعزى لمتغير عمل الأم، بالإضافة إلى تفوق تلامذة المدينة على تلامذة الريف في عادة التحكم بالتهور. و لذا اقترح في ضوء نتائج البحث ضرورة استغلال المعلمين عادات العقل لدى التلامذة في مادة الدراسات الاجتماعية و غيرها من المواد بالشكل الذي يسهم في النجاح الأكاديمي، و استخدام برامج قائمة على عادات العقل في التعليم.
This study aimed at assist the level of habits of mind (persisting, managing impulsivity, and striving for accuracy) in social studies to basic fourth grade pupils and to identifying the relationship with gender and work of mother. For that, the descriptive method was used, and prepared a reliable validate scale to measure habits of mind in Social studies. The simple random sample consisted of (300) fourth grade pupils in Lattakia province. The results showed that the level of habits of mind to basic fourth grade pupils is good in social studies. In addition, There were no significant differences among Females and male` scores on scale of habits of mind in social studies in general and in each habit individually, and There were no significant differences among habits of mind in social studies due to the work mother in general and in each habit individually too. In addition, urban pupils` scores on managing impulsivity more than rural pupils’ scores. So, The research recommended in the light of the results of study to Necessity of use habits of mind in social studies and other subjects for development of performance, and the use of program based on habits of mind in teaching.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى تقييم مستوى عادات العقل (المثابرة، والتحكم بالتهور، والسعي إلى الدقة) لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية، وعلاقتها ببعض المتغيرات مثل الجنس، وعمل الأم، ومكان الإقامة. استخدم الباحثون المنهج الوصفي، وأعدوا مقياسًا لعادات العقل تم التأكد من صدقه وثباته، ووزع على عينة من 300 تلميذ وتلميذة في محافظة اللاذقية. أظهرت النتائج أن تلامذة الصف الرابع الأساسي يمتلكون مستوى مرتفعًا من عادات العقل في مادة الدراسات الاجتماعية، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث، أو بين تلامذة المدينة والريف في معظم العادات باستثناء التحكم بالتهور الذي تفوق فيه تلامذة المدينة. أوصت الدراسة بضرورة استغلال المعلمين لعادات العقل لدى التلامذة في مادة الدراسات الاجتماعية وغيرها من المواد، واستخدام برامج قائمة على عادات العقل في التعليم.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة في مجال البحث التربوي، حيث تسلط الضوء على أهمية عادات العقل في تحسين الأداء الأكاديمي للتلامذة. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض النقد البناء للدراسة. أولاً، اقتصرت الدراسة على عينة من محافظة واحدة فقط، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. كان من الأفضل توسيع نطاق العينة لتشمل مناطق أخرى لتحقيق نتائج أكثر شمولية. ثانيًا، ركزت الدراسة على ثلاث عادات عقلية فقط، وكان من الممكن أن تشمل عادات أخرى لتحقيق فهم أعمق. أخيرًا، لم تتناول الدراسة تأثير العوامل الاقتصادية والاجتماعية الأخرى التي قد تؤثر على عادات العقل لدى التلامذة.
Questions related to the research
-
ما هي عادات العقل التي تم التركيز عليها في الدراسة؟
ركزت الدراسة على ثلاث عادات عقلية هي المثابرة، والتحكم بالتهور، والسعي إلى الدقة.
-
هل وجدت الدراسة فروقًا ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في عادات العقل؟
لا، لم تجد الدراسة فروقًا ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في عادات العقل.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة بناءً على النتائج؟
أوصت الدراسة بضرورة استغلال المعلمين لعادات العقل لدى التلامذة في مادة الدراسات الاجتماعية وغيرها من المواد، واستخدام برامج قائمة على عادات العقل في التعليم.
-
هل كان هناك فرق بين تلامذة المدينة والريف في أي من عادات العقل؟
نعم، تفوق تلامذة المدينة على تلامذة الريف في عادة التحكم بالتهور.
References used
BEE, M. S., SENG, G. H., & JUSOFF, K. Habits of mind in ESL classroom. English Language Teaching. Vol. 6, N. 11, 2013, 130 – 138
BURGESS, J. The impact of teaching thinking skills as habits of mind to young children with challenging behaviours. Emotional and Behavioral Difficulties. Vol. 17, N. 1, 2012, 47 – 63
CHENG, W. H. The influence of humor on creative thinking. Thesis master,. The faculty of educational studies. University Putra Malaysia. 1998, 71
rate research
Read More
The research aimed at determining The effectiveness of using
(STS) approach in developing Habits of mind among primary fourth
graders in social studies subject.
This study aimed at investigating fourth grade basic pupils’ attitudes towards social
studies based on Marzano’s Model and to investigate the effect of sex and residence of
these attitudes.
For that, the descriptive method was used, and the questi
onnaires’ attitudes towards
classroom climate and assigned tasks was administered to the simple random sample
consisted of (201) males and females pupils in Lattakia province schools.
The results showed that pupils’ attitudes were positive towards their acceptance by
the teacher and by their peers, order, social studies value, social studies clarity, and ability
to perform social studies. There were no significant differences among Females and male`
attitudes towards their acceptance by the teacher and by their peers, comfort, order, and
social studies value, and social studies clarity. Furthermore, Females` attitudes towards
ability to perform social studies more than males’ attitudes. In addition, Urban pupils`
attitudes towards social studies clarity and ability to perform social studies more than
urban pupils’ attitudes, whereas rural pupils` sense of comfort in social studies more than
urban pupils’ sense.
The study suggest according to these results the necessity of teaching teachers about
positive classroom climate and about assigned tasks for developing attitudes towards social
studies.
The research aimed at determining The effectiveness of using
ofCognitive Accelerationmodel in attitudesprimary fourth grade pupils
towards social studies, The researcher adopted the experimental
method, The sample consisted of a group of fourth gr
aders in a
primary school, where they were selected using the random simple
method. The sample was divided into two groups: “control group,”
taught using the followed traditional method, “experimental group”
taught using of Cognitive Acceleration model.
The current research aims at investigation The effectiveness of
the model of " thelen" in achievement development at the fourthgrade
students of primary school in social studies. The sample of
the research consists of two groups of students (contr
ol and
experimental) was (76) students, the number of students in the
control group (38) students, and the number of students in the
experimental group (38) students.
To fulfill the aim of the research, the researcher prepared tool(
Achievement test) to measure the academic achievement of
scientific knowledge among the students of the fourth grade of
primary education, After analyzing the data ,the Research
concluded the following results: There is a statistically significant
difference between the mean scores of control and experimental
groups students on academic achievement test in favor of the
experimental group. Accordingly, the researcher set a number of
recommendations benefit increased attention to the model of "
thelen" in the teaching process through the training of teachers and
urged them to use it, through providing them with assistance and
support needed for that.
This research aims at studying the effect of using the "Harmony of
Similar Smithereens " method in the achievement and trends of the
students in the "Social Studies " course The researcher applies this study
on a sample of fourth grade students in
Damascus Elementary Basic
Schools. This method is applied on an experimental group the researcher
makes an achievement trading test by using the "Harmony of Similar
Smithereens " method and applied it on the experimental and control
group and she applies the scale of trends which she prepared towards
social studies and she used the statistical analysis program to make the
results.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
