Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe Effectiveness of using triangle of listening strategy in the development of Some listening comprehension skills for the fifth grade primary students in Homs
فاعليّة إستراتيجيّة مثلّث الاستماع في تنمية بعض مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسيّ في مدينة حمص
2817
6 143
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية إستراتيجية مثلث الاستماع، في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الأساسي، تكونت من ( 60 ) تلميذاً و تلميذة، تم تقسيمها إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية: تكونت من ( 30 9 تلميذ اً و تلميذة، عُممت باستخدام إستراتيجية مثلث الاستماع، و الأخرى ضابطة: تكونت من ( 30 ) تلميذاً و تلميذة، تلقت التعليم بالطريقة المعتادة، و قد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي من خلال إعداد قائمة مهارات الفهم الاستماعي اللازمة لتلاميذ الصف الخامس الأساسي، و اعداد اختبار الفهم الاستماعي، و تم التأكد من صدقه و ثباته، كما تم بناء دليل المعلم المصمم وفق إستراتيجية مثلث الاستماع بهدف تنمية مهارات الفهم الاستماعي، و بعد تطبيق الأدوات و جمع البيانات و تحليلها أسفرت النتائج عن: تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة مما يشير إلى فاعلية إستراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي.
The goal of research is to know the impact of using triangle of listening strategy in the development of listening comprehension skills for the fifth grade primary students. The general sample consists of ( 60 ) students. The sample is divided into two groups:( experimental ) consists of ( 30) male and female pupils taught using triangle of listening strategy and (control) consists of (30) students , taught using the traditional way . The researcher used the experimental method and prepared a list listening comprehension skills for students of fifth grade primary and listening comprehension test preparation, was sure of its sincerity and persistence , and creating guidebook of teacher which designed according to triangle of listening strategy in the development of listening comprehension skills . after applying of the tools then collecting of the data and analysis them . The results came as the following: : The experimental group achieved results better than the control group. This indicates to the effectiveness of using triangle of listening strategy in the development of listening comprehension skills for the fifth grade primary students.
Artificial intelligence review:
Research summary
يهدف البحث إلى دراسة فاعلية استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي في مدينة حمص. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، حيث تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، وكل مجموعة تضم 30 تلميذاً وتلميذة. تم تعليم المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية مثلث الاستماع، بينما تم تعليم المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. أعدت الباحثة قائمة بمهارات الفهم الاستماعي واختبار لقياس هذه المهارات، وتم التأكد من صدق وثبات الأدوات. أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة، مما يشير إلى فعالية استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي. توصي الدراسة بضرورة استخدام هذه الاستراتيجية في التعليم وتدريب المعلمين عليها.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر الدراسة ذات أهمية كبيرة في مجال تعليم اللغة العربية، حيث تساهم في تحسين مهارات الفهم الاستماعي لدى التلاميذ. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض الانتقادات البناءة للدراسة. أولاً، قد يكون حجم العينة صغيراً نسبياً، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، لم يتم تناول تأثير العوامل الخارجية مثل البيئة الصفية أو خلفية التلاميذ التعليمية بشكل كافٍ. ثالثاً، كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تناولت تأثير الاستراتيجية على مهارات أخرى مثل التحدث والكتابة. على الرغم من هذه النقاط، فإن الدراسة تقدم إسهاماً مهماً في تحسين التعليم وتطوير استراتيجيات تعليمية فعالة.
Questions related to the research
-
ما هي الأهداف الرئيسية للدراسة؟
تهدف الدراسة إلى تحديد مهارات الفهم الاستماعي المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الأساسي، وتعرّف أسس استخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية هذه المهارات، والكشف عن فاعلية الاستراتيجية في تحسين مهارات الفهم الاستماعي لدى التلاميذ.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الذين تم تعليمهم باستخدام استراتيجية مثلث الاستماع على تلاميذ المجموعة الضابطة الذين تم تعليمهم بالطريقة التقليدية، مما يشير إلى فعالية الاستراتيجية في تنمية مهارات الفهم الاستماعي.
-
ما هي الأدوات التي استخدمتها الباحثة في الدراسة؟
استخدمت الباحثة قائمة بمهارات الفهم الاستماعي واختبار لقياس هذه المهارات، وتم التأكد من صدق وثبات الأدوات من خلال عرضها على محكمين مختصين وتطبيقها على عينة استطلاعية.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
توصي الدراسة بضرورة استخدام استراتيجية مثلث الاستماع كمدخل للتعليم في جميع المواد التعليمية، والاهتمام بتنمية مهارات الاستماع والفهم الاستماعي من خلال استراتيجيات تعليمية مختلفة، وعقد دورات تدريبية للمعلمين لتدريبهم على كيفية توظيف هذه الاستراتيجية.
References used
Abo Skhela, K. A., (2010): The Effectiveness of Using Storytelling Technique in Enhancing 11th Graders' Listening Comprehension Sub-Skills in Middle Gaza Governorate. Gaza: College of Education, The Islamic University
Al-Yami, S. A. (2008): The Effectiveness of Scaffolding Interactive Activities in Developing the English Listening Comprehension Skills of the Sixth Grade Elementary Schoolgirls in Jeddah. Gaza: College of Education, The Islamic University
Caldwell, J. S. (2008). Comprehension Assessment: A Classroom Guide. New York: Guilford Press
rate research
Read More
The current research targeted to identify the availability of
listening skills among fourth-grade primary students in the city of
Homs. To achieve the research objectives the researcher prepared a
list of listening skills with a total of (32) item
s distributed among
five dimensions (Audio discrimination, understanding of direct
meaning, Deductive reasoning, Evaluating the audio content and
criticism, Creative thinking ).
The study aimed to identify the availability of reflective
thinking of the basic ninth-grade students in Homs, and the
disclosure of the impact of sex and educational level of the
parents skills. The researcher prepared a measure reflective
think
ing to students the basic skills of the ninth grade, and
then he applied to a sample of (300) students were chosen
randomly from some Homs schools pupils basic ninth-grade
The research aims to find out the extent of availability of the Listening Comprehension Skills and levels in the texts of listening from the book Language Arabic Grade Seventh Basic in the Republic of the Arab Syrian. To achieve the goal of the resea
rch, the researcher prepared a list of listening comprehension skills and levels, consisting of (29) listening comprehension skills fall under five levels: literal, deductive, critical, gastronomic and creative. He then analyzed the questions of the four listening texts (64 units of analysis). The research concluded the following results:
The skills of listening comprehension in the questions of listening texts from the Arabic language textbook for the seventh grade (20) skills, eight of which skills in the literal level, five skills in the deductive level, and three skills in the critical level, and two skills for both gastronomic and creative level.
The literal level came first with (30) iterations and (46.88%) of the (64) iterations. Followed by the deductive level in the second place with (14) iterations and a percentage of (21.89%). The level of gastronomic ranked third with (13) again and the proportion of (20.31%). The cash level comes in fourth place with (4) iterations and (6.25%). Followed by the last level ranked creative b (3) recurrences and the percentage of (4.69%).
There were statistically significant differences in the frequency of skills and levels in listening text questions , in favor of higher-frequency skills and levels, and the distribution of these skills and levels was not balanced.
Listening texts included only (72%) of the listening comprehension skills contained in the National Standards of Education document. This somewhat low percentage indicates that the Arabic language textbook for the seventh grade does not adequately include the criteria in which it was designed.
Based on the research results of the researcher presented a set of recommendations and suggestions regarding the need for the introduction to the Listening Comprehension Skills and levels when choosing educational texts, and the need for further studies in this area.
The research investigated the effectiveness of information gap strategy in developing the basic second graders’ visual perception skills.
This study aimed to identify the effects of a training programme on
the development of listening skills and Academic Self –concept for
Visually Impaired students.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
