Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userReading and writing learning difficulties and its relationship with Some variables (attention and attention and motor perception) A field study on a sample of students with learning difficulties of basic education in Damascus City
صعوبات تعلم القراءة و الكتابة و علاقتها ببعض المتغيرات (الانتباه و الادراك الحركي) دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ ذوي صعوبات التعلم من التعليم الأساسي في مدينة دمشق
2320
6 230
0
(
0
)
Authors
نوال المطلق( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
يهدف البحث الى: التعرف على علاقة صعوبات التعلم (الانتباه - الادراك الحركي) بصعوبات تعلم القراءة و الكتابة لدى تلاميذ الصفين الرابع و الخامس. التعرف على الفروق بين صعوبات التعلم (الانتباه و الادراك الحركي) و صعوبات التعلم القراءة، الكتابة لدى تلاميذ الصفين الرابع و الخامس باختلاف الجنس و الصف.
identify the relationship of learning difficulties of attention and motor cognition with the difficulties of learning / reading and writing/ /grades 4 and 5/ of basic education . identify differences between learning difficulties of attention and motor perception and difficulties of learning /reading and writing/ In the fourth and fifth grades, according to sex.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين صعوبات تعلم القراءة والكتابة وبعض المتغيرات النمائية مثل الانتباه والإدراك الحركي لدى تلاميذ الصفين الرابع والخامس في مدينة دمشق. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وتم تطبيق الدراسة على عينة من 390 تلميذاً وتلميذة. أظهرت النتائج وجود ارتباطات دالة إحصائياً بين صعوبات التعلم النمائية والأداء الأكاديمي في القراءة والكتابة، حيث تبين أن القدرات في الانتباه والإدراك الحركي تعد منبئات جيدة للتحصيل الأكاديمي. كما أظهرت النتائج وجود فروق بين الذكور والإناث في بعض الاختبارات الفرعية لصالح الذكور في الانتباه، بينما لم تظهر فروق في الإدراك الحركي والكتابة. وأيضاً، أظهرت الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين الصفين الرابع والخامس في الانتباه لصالح الصف الرابع.
Critical review
تعتبر الدراسة مساهمة قيمة في مجال صعوبات التعلم، إلا أنها تفتقر إلى بعض الجوانب التي يمكن تحسينها. على سبيل المثال، كان من الممكن توسيع العينة لتشمل تلاميذ من مناطق أخرى لضمان تعميم النتائج. كما أن الدراسة لم تتناول تأثير العوامل البيئية والاجتماعية بشكل كافٍ، والتي قد تكون لها تأثير كبير على صعوبات التعلم. بالإضافة إلى ذلك، كان من الممكن استخدام أدوات قياس أكثر تنوعاً وشمولية لتقييم القدرات النمائية والأكاديمية.
Questions related to the research
-
ما هي العلاقة بين صعوبات التعلم النمائية وصعوبات تعلم القراءة والكتابة؟
أظهرت الدراسة وجود ارتباطات دالة إحصائياً بين صعوبات التعلم النمائية (الانتباه والإدراك الحركي) وصعوبات تعلم القراءة والكتابة، حيث تبين أن القدرات في الانتباه والإدراك الحركي تعد منبئات جيدة للتحصيل الأكاديمي.
-
هل توجد فروق بين الذكور والإناث في صعوبات التعلم؟
نعم، أظهرت الدراسة وجود فروق بين الذكور والإناث في الاختبار الفرعي النمائي للانتباه لصالح الذكور، بينما لم تظهر فروق في الإدراك الحركي والكتابة.
-
هل يمكن التنبؤ بصعوبات تعلم القراءة والكتابة من خلال صعوبات التعلم النمائية؟
نعم، أظهرت الدراسة أن القدرات في الانتباه والإدراك الحركي تظهر كمنبئات جيدة للتحصيل في القراءة والكتابة.
-
ما هي الفروق بين الصفين الرابع والخامس في صعوبات التعلم؟
أظهرت الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين الصفين الرابع والخامس في الاختبار الفرعي للانتباه لصالح الصف الرابع، بينما لم تظهر فروق دالة في الإدراك الحركي والكتابة.
References used
Fathi, Ashtiani,& Ahmadi.( 2006). Verbal and non verbal intelligence dyslexic – Dystrpphic students and normal students. Arch . Med. Sci, Vol 2 (1) : 42-46
Frank, M.J .(2004). Dynamic dopamine modulation of striato-cortical circuits in cognition: Converging neuropsychological, psychopharmacological and computational studies. Phd Thesis, University of Colorado at Boulder, Boulder
Mclnnes, et al.(2003). Listening Comprehension Deficit In Boys With ADHD ,Journal of Abnormal Child Psychology. 31, 427-433
rate research
Read More
The research aims to expose the of The Educational Effects Social Connections
Network on University Youth. This research depended on the descriptive and analytical
approach. The questionnaire was toll used to collect data. The questionnaire content
(26)
terms in three axis, they are about effects: (personality, social and cultural). The
questionnaire was given to randomly sample of (130) students for the year (2012-2013) in
faculty of Education and Sciences and Civil Engineering at Damascus University. (27) of
them from Sciences specialization, (82) from Education specialization and (21) from Civil
Engineering specialization. The (90) of them male and (40) females. The result was
analyzed according to all sample. then a comparison was drown between the males and
females, and between Education and Science.
The results shows there aren't deferent between students (males and females) about
The Educational Effects Social Connections Network on University Youth ,and there aren't
deferent between (academic specialization) about The Educational Effects Social
Connections Network on University Youth , The result shows that student of education
more influence with social connection network then students of Science and Engineering.
This research aims at acquainting with the level of teachers’ knowledge in thefirst
stage in basic learning of reading and writing disabilitiesin Damascus Government and
knowingthe significance of differences on the level of teachers`knowledge acco
rding to the
variable of training Courses. The sample of the study consisted of (152) teachers who were
selected purposelyfrom the official schools in Damascus governorate. Twoquestionnaires
were applied on this sample, related to the knowledge reading and writing disabilities, and
prepared by the researched after they were tested for theirvalidity and reliability.
This research comes up with the following results:
• There was a low level of knowledge at first stage teachers in basic learning of
reading disabilitiesand the rate was (%37, 91).
• There was a low level of knowledge at first stage teachers in basic learning of
writingdisabilitiesand the rate was (%36, 89).
• There were statistical significant differences at the knowledge level of first stage
teachers in basic learning of reading disabilitiesaccording to the variable of training
courses, on the side of teachers` who followed training courses.
• There were statistical significant differences at the knowledge level of first stage
teachers in basic learning of writing Disabilitiesaccording to the variable of training
courses, on the side of teachers` who followed training courses.
This study aimed to know the meaning of life in a sample of women with breast
cancer, in Lattakia in the Syrian Arab Republic, and the known differences between
respondents depending on the variables of the study ,Residence (rural, city), marital s
tatus
(single mom, married), work (working, non-working), age (less than 45.45 and above), and
the study descriptive analytical method has been adopted, and has taken a researcher from
the questionnaire President to take the views of members of the tool The study sample
consisted meaning of life scale questionnaire prepared by the researcher was applied to a
sample consisting of 70 women .
The recent search aims at recognize the quality of the scholastic environment for a
handicapper and its relation with some variables (sex, age). A sample consisting of (112)
handicapped children who study in special schools and they are between 7-1
4 years old. A
questionnaire of quality for scholastic environment has been applied as the handicapped
children realize it, and it is prepared, in order to recognize the scholastic environment for a
Physically Handicapped. The questionnaire has been included (70) items. Pilot sample
consisted of (22) handicapped children, Reliability was established by Cronbach – Alpha
Reliability at lest (0.965) and (0.922) in Test – Retest.
This study aims at investigating the relationship between self-efficacy and learning
disabilities among the stuednts who have learning disabilities; the study applied the tools
of (self-efficacy test learning disabilities tests) on a sample of 21 m
ale students 16 female
students.
The results of the study indicated that there was a Artbatih test scores between the
self-efficacy and learning disabilities test in a sample of students; the study also found
that there are no differences between the averages of the scores of (male and female)
students in self-efficacy and learning disabilities measure, and finally reached the
conclusion that the components of self-efficacy (Achievement and positive Confrontation
to the life positions)predict learning disabilities students.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
