تهدف هذه الدراسة تعرف اتجاهات آباء و أمهات كل من التلاميذ المعوقين سمعياً بدرجة بسيطة، و التلاميذ العاديين نحو عملية الدمج التربوي في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي.
تألفت عينة الدراسة من (40) فرداً من والدي التلاميذ المعوقين سمعياً، و (40) فرداً من والدي التلاميذ العاديين. و اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي من خلال تصميم مقياس الاتجاهات الوالدية نحو دمج التلاميذ المعوقين سمعياً في المدارس العادية، و توزيعه على كل من والدي التلاميذ المعوقين سمعياً بدرجة بسيطة، و والدي التلاميذ العاديين، كما تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS، و قد أكدت الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً عند والدي التلاميذ المعوقين سمعياً و والدي التلاميذ العاديين لصالح والدي التلاميذ المعوقين سمعياً في جميع أبعاد المقياس، علماً بأن اتجاهات كلا والدي التلاميذ المعوقين و العاديين كانت إيجابية و لكن نسبة الدلالة كانت أعلى لدى والدي التلاميذ المعوقين سمعياً. و توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في اتجاهات والدي التلاميذ المعوقين سمعياً نحو عملية الدمج تبعاً لمتغير الجنس، كما أكدت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين اتجاهات آباء و أمهات التلاميذ العاديين نحو عملية الدمج في الأبعاد (الأول: اتجاهات والدي التلاميذ المعوقين سمعياً، البعد الرابع: أثر برامج الدمج على التلاميذ العاديين) تبعاً لمتغير الجنس، بينما أكدت الدراسة على وجود فروق دالة إحصائياً بين اتجاهات أباء و أمهات التلاميذ العاديين نحو عملية الدمج في الأبعاد (البعد الثاني: اتجاه والدي التلاميذ العاديين ِنحو عملية الدمج، البعد الثالث: أثر برامج الدمج على التلاميذ المعوقين سمعياً) و هذه الفروق لصالح الآباء، بينما لم تظهر النتائج أي فروق دالة إحصائياً في اتجاهات الوالدين لكل من التلاميذ المعوقين سمعياً، و العاديين نحو عملية دمج التلاميذ المعوقين سمعياً في المدارس العادية وفق متغير المستوى التعليمي.
This study aimed to recognize the parent’s attitudes of normal and hearing impaired
pupils towards the inclusion of those pupils in first stage of basic learning.
The sample consisted of 40 hearing impaired parents and 40 normal pupils’ parents.
The researcher applied the descriptive analytic approach.
The instrument used is a scale for parents’ attitudes towards inclusion hearing
impaired pupils in public schools. Then the data were analyzed using SPSS.
The results of the study were:
1- There are statistically significant differences in hearing impaired pupils’ parents
and normal pupils’ parents for the sake of hearing impaired pupils’ parents in all scale
dimensions.
2- There are no statistically significant differences in normal pupils parents towards
inclusion according to the variable of gender in the first and fourth dimensions (general
attitude towards inclusion, the effect of inclusion program on normal pupils). However
there are statistically significant differences in normal pupils parents towards inclusion in
second and third dimensions (the parents’ attitudes of hearing impaired and normal pupils
towards inclusion and the effect of inclusion on hearing impaired pupils).
3- There are no statistically significant differences in hearing impaired pupils parents
towards inclusion according to the variable of gender.
4- There are no statistically significant differences in hearing impaired pupils parents
and normal pupils parents towards inclusion according to the variable of educational level.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات آباء وأمهات التلاميذ المعوقين سمعياً بدرجة بسيطة والتلاميذ العاديين نحو عملية الدمج التربوي في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. تضمنت عينة الدراسة 40 فرداً من والدي التلاميذ المعوقين سمعياً و40 فرداً من والدي التلاميذ العاديين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وتصميم مقياس الاتجاهات الوالدية نحو دمج التلاميذ المعوقين سمعياً في المدارس العادية. تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً لصالح والدي التلاميذ المعوقين سمعياً في جميع أبعاد المقياس. كما لم توجد فروق دالة إحصائياً في اتجاهات والدي التلاميذ المعوقين سمعياً نحو عملية الدمج تبعاً لمتغير الجنس، ولم توجد فروق دالة إحصائياً بين اتجاهات آباء وأمهات التلاميذ العاديين نحو عملية الدمج في بعض الأبعاد تبعاً لمتغير الجنس. توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في اتجاهات الوالدين لكل من التلاميذ المعوقين سمعياً والعاديين نحو عملية الدمج وفق متغير المستوى التعليمي.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة مهمة في مجال التربية الخاصة، حيث تسلط الضوء على اتجاهات الوالدين نحو دمج التلاميذ المعوقين سمعياً في المدارس العادية. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض النقد البناء للدراسة. أولاً، حجم العينة صغير نسبياً مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، الدراسة اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي فقط، وكان من الممكن تعزيز النتائج باستخدام مناهج بحثية أخرى مثل الدراسات الطولية. ثالثاً، لم تتناول الدراسة تأثيرات الدمج على الأداء الأكاديمي والاجتماعي للتلاميذ المعوقين والعاديين بشكل مفصل. وأخيراً، كان من الممكن أن تتضمن الدراسة مقابلات أو استبيانات مع المعلمين والإداريين للحصول على صورة أكثر شمولية عن عملية الدمج.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي من الدراسة هو التعرف على اتجاهات آباء وأمهات التلاميذ المعوقين سمعياً بدرجة بسيطة والتلاميذ العاديين نحو عملية الدمج التربوي في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي.
-
ما هي المنهجية التي استخدمتها الدراسة؟
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وتصميم مقياس الاتجاهات الوالدية نحو دمج التلاميذ المعوقين سمعياً في المدارس العادية، وتم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً لصالح والدي التلاميذ المعوقين سمعياً في جميع أبعاد المقياس، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في اتجاهات والدي التلاميذ المعوقين سمعياً نحو عملية الدمج تبعاً لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في اتجاهات الوالدين لكل من التلاميذ المعوقين سمعياً والعاديين نحو عملية الدمج وفق متغير المستوى التعليمي.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
قدمت الدراسة توصيات بالاهتمام بغرف المصادر في المدارس الدامجة، تنوع الأنشطة ليشترك بها التلاميذ المعاقين سمعياً مع التلاميذ العاديين، توزيع نشرات وقراءات توضيحية على المدراء والإداريين وأولياء الأمور توضح أهمية الدمج، وتوعية والدي التلاميذ المعوقين سمعياً والعاديين بطرق الدمج من خلال عملية التواصل مع معلم التربية الخاصة.
References used
Balch, B. V. Principal’s inclusive beliefs and degrees of inclusive implementation in middle level school in relation to teachers perceptions of climate. Dissertation Abstract International, No. 60, vol. 6, 1999
Elisson, S. L. Social integration and satisfaction among individuals with developmental disabilities: A sociological perspective. Education and training in mental retardation and development, no. 33, no. 2, pp. 126-167
Kashyp. I.D. The family's adjustment to their hearing impaired child. Indian Journal of social work, vol. 47. no, 2004
The research aim to realized discusses the First Grade Secondary Students' Attitudes
Towards Learning French in Lattakia City, and to study the different of such attitudes
according to variables (sex, branch). To achieve the object of the research
As a result of research, one can conclude that there are many differences between the attitudes of teachers in the suburb and the city towards school management. The relationship between school managers and teachers in the suburb is so friendly and w
The research aims to understand anger among the hearing-impaired according to the
variable of sex and education level. The research problem is summarized in the following
question: Does the degree of anger vary with the hearing-impaired in the city
The study aims to identify attitudes of students in the basic
education about the social studies, also seeks to identify the impact
of the variables of gender, and classroom. To achieve the objectives
of the study were developed a tool consisted o
The aim of this study is to measure and analyze Jordanian attitudes
towards the performance of mass media with respect to economic,
political, social, and security factors, and, to examine correlations
between the attitudes of the national sample