Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe efficiency of multiple intelligences strategy in the improvement of attitudes for fourth grade students of basic educational level towards social studies An experimental study in Damascus
فاعلية استراتيجية الذكاءات المتعددة في تنمية اتجاهات تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية دراسة تجريبية في مدينة دمشق
1754
2 57
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث إلى تعرّف فاعلية استراتيجية الذكاءات المتعددة في تنمية اتجاهات تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية في مدينة دمشق، اعتمد البحث المنهج التجريبي، و تكونت أداة البحث من مقياس الاتجاهات المعدّ من قبل الباحثة، و تكون مجتمع البحث من تلامذة الصف الرابع الأساسي في مدينة دمشق و المكون من (177854) تلميذاً، بلغت عينة البحث (72) تلميذاً و تلميذة، قسمت إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (34) تلميذاً و تلميذة من مدرسة صفية القرشية تعلّمت وفق استراتيجية الذكاءات المتعددة، و مجموعة ضابطة تكونت من (38) تلميذاً و تلميذة من نفس المدرسة تعلّمت بالطريقة المتبعة، و أشارت نتائج البحث إلى الآتي: • فاعلية استراتيجية الذكاءات المتعددة في تنمية اتجاهات إيجابية لتلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات تلامذة المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس الاتجاهات تعزى لاستراتيجية التدريس وفق نظرية الذكاءات المتعددة. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات تلامذة المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاهات تعزى لاستراتيجية التدريس وفق نظرية الذكاءات المتعددة. و يقترح إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية تتناول مراحل عمرية مختلفة و مواد دراسية أخرى.
This research aimed at recognizing the efficiency of multiple intelligences strategy in the improvement of attitudes towards social studies for fourth grade students of basic educational level in Damascus City, this study was adopted on experimental approach. The research tool formed of attitude scale designed by the researcher. The population of the research consisted of (177854) fourth- grade basic education students in Damascus. The research sample consisted of (72) male and female students divided into two groups: an experimental group consisted of (34) male and female students of Safia Al-qurashia school studied by multiple intelligences strategy, and a control group consisted of (38) male and female students of the same school studied by traditional manner. The findings of the study were as follows: - The multiple intelligences strategy was effective in the improvement of attitudes towards social studies for fourth grade students of basic educational level. - There were significant statistical differences between the attitudes of experimental group students in the pre and post application of attitude scale, due to multiple intelligences strategy. - There were significant statistical differences between the attitudes of experimental group students and control group students in post application of attitude scale, due to multiple intelligences strategy. Similar studies are suggested for different age stages and studying subjects.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى تقييم فعالية استراتيجية الذكاءات المتعددة في تنمية الاتجاهات الإيجابية لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية في مدينة دمشق. اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي، حيث تم تقسيم عينة البحث المكونة من 72 تلميذاً وتلميذة إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. درست المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية الذكاءات المتعددة، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. أظهرت النتائج فعالية استراتيجية الذكاءات المتعددة في تحسين الاتجاهات الإيجابية لدى التلاميذ، حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات تلامذة المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الاتجاهات، وكذلك بين اتجاهات تلامذة المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي. توصي الدراسة بإجراء بحوث مماثلة على مراحل عمرية ومواد دراسية مختلفة.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة نحو تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة في التعليم الأساسي، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، حجم العينة صغير نسبياً مقارنة بحجم المجتمع الكلي، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، كان من الأفضل تضمين متغيرات أخرى مثل الأداء الأكاديمي أو مستوى الفهم العميق للمادة الدراسية. ثالثاً، لم يتم التطرق إلى التحديات التي قد تواجه المعلمين في تطبيق هذه الاستراتيجية في بيئات تعليمية مختلفة. على الرغم من هذه النقاط، فإن الدراسة تقدم إسهاماً قيماً في مجال التعليم وتفتح الباب لمزيد من الأبحاث في هذا المجال.
Questions related to the research
-
ما هي الفرضية الرئيسية للدراسة؟
الفرضية الرئيسية للدراسة هي أن استراتيجية الذكاءات المتعددة فعالة في تنمية الاتجاهات الإيجابية لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية.
-
ما هي الأدوات التي استخدمتها الباحثة لقياس الاتجاهات؟
استخدمت الباحثة مقياس الاتجاهات الذي تم تصميمه من قبلها لقياس اتجاهات التلاميذ نحو مادة الدراسات الاجتماعية.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
توصلت الدراسة إلى أن استراتيجية الذكاءات المتعددة فعالة في تحسين الاتجاهات الإيجابية لدى التلاميذ، حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات تلامذة المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي، وكذلك بين اتجاهات تلامذة المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
توصي الدراسة بإجراء بحوث مماثلة على مراحل عمرية ومواد دراسية مختلفة، ودراسة تأثير استراتيجيات تدريس الذكاءات المتعددة على متغيرات أخرى مثل الانتباه والإدراك والذاكرة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
References used
ARMSTRONG, A, THOMAS .Multiple Intelligence in the class room ,U.S.A Association for supervision and curriculum development. Alexandria. Virginia.3 ,1994
BOWEN, J.; HUWKINS, M. & KING, C. Square Pegs: Building success in school life through MI, Educational Resources Information Center, ED 422064, 1997, 32
FASKO, D. J. An analysis of multiple intelligences theory and it' s use with gifted and talent. Roeper Review, 2001, 126
rate research
Read More
The research aimed at determining The effectiveness of using
ofCognitive Accelerationmodel in attitudesprimary fourth grade pupils
towards social studies, The researcher adopted the experimental
method, The sample consisted of a group of fourth gr
aders in a
primary school, where they were selected using the random simple
method. The sample was divided into two groups: “control group,”
taught using the followed traditional method, “experimental group”
taught using of Cognitive Acceleration model.
This research aims at studying the effect of using the "Harmony of
Similar Smithereens " method in the achievement and trends of the
students in the "Social Studies " course The researcher applies this study
on a sample of fourth grade students in
Damascus Elementary Basic
Schools. This method is applied on an experimental group the researcher
makes an achievement trading test by using the "Harmony of Similar
Smithereens " method and applied it on the experimental and control
group and she applies the scale of trends which she prepared towards
social studies and she used the statistical analysis program to make the
results.
This study aimed at investigating fourth grade basic pupils’ attitudes towards social
studies based on Marzano’s Model and to investigate the effect of sex and residence of
these attitudes.
For that, the descriptive method was used, and the questi
onnaires’ attitudes towards
classroom climate and assigned tasks was administered to the simple random sample
consisted of (201) males and females pupils in Lattakia province schools.
The results showed that pupils’ attitudes were positive towards their acceptance by
the teacher and by their peers, order, social studies value, social studies clarity, and ability
to perform social studies. There were no significant differences among Females and male`
attitudes towards their acceptance by the teacher and by their peers, comfort, order, and
social studies value, and social studies clarity. Furthermore, Females` attitudes towards
ability to perform social studies more than males’ attitudes. In addition, Urban pupils`
attitudes towards social studies clarity and ability to perform social studies more than
urban pupils’ attitudes, whereas rural pupils` sense of comfort in social studies more than
urban pupils’ sense.
The study suggest according to these results the necessity of teaching teachers about
positive classroom climate and about assigned tasks for developing attitudes towards social
studies.
The current research aims at investigation The effectiveness of
the model of " thelen" in achievement development at the fourthgrade
students of primary school in social studies. The sample of
the research consists of two groups of students (contr
ol and
experimental) was (76) students, the number of students in the
control group (38) students, and the number of students in the
experimental group (38) students.
To fulfill the aim of the research, the researcher prepared tool(
Achievement test) to measure the academic achievement of
scientific knowledge among the students of the fourth grade of
primary education, After analyzing the data ,the Research
concluded the following results: There is a statistically significant
difference between the mean scores of control and experimental
groups students on academic achievement test in favor of the
experimental group. Accordingly, the researcher set a number of
recommendations benefit increased attention to the model of "
thelen" in the teaching process through the training of teachers and
urged them to use it, through providing them with assistance and
support needed for that.
This research aims to determine the impact of educational puzzles in
the academic achievement of the students of basic fourth grade in
social studies, and sample search of (187) male and female students
distributors into two groups: trial included
( 91) male and female
students, and a control (96) pupils, has been The experimental group
education according to educational puzzles while I stayed control
group learn according to the usual and followed the methods by
parameter, and the results proved higher than students of the
experimental group in the acquisition of knowledge and information
in terms of increasing the rate ratio of earnings as well as in
retaining the information they have acquired and the differences
statistically significant compared with the control group.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
