Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userAcademic achievement motivation of students in the national center for distinguished in Syria
دافعيَّة الإنجاز الدِّراسي لدى طلبة المركز الوطني للمتميِّزين في سورية
1400
2 35
0
(
0
)
Authors
أنساب شروف( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث الحالي إلى تعرُّف مستوى دافعيَّة الإنجاز الدّراسي لدى طلبة المركز الوطني للمتميزين في سورية، بالإضافة إلى تحديد فيما إذا كان مستوى دافعيَّة الإنجاز يختلف باختلاف المرحلة الدراسيَّة أو الجنس أو الرغبة في الانتساب للمركز. لتحقيق أهداف البحث تمَّ اعتماد المنهج الوصفي؛ حيث تمّ توزيع مقياس دافعيَّة الإنجاز الدِّراسي على عيّنة مؤلفة من (170) طالباً و طالبة في المركز الوطني للمتميزين للعام الدّراسي 2015-2016. بيّنت النتائج أن 74 % من أفراد العيِّنة يمتلكون مستوىً متوسِّطاً من دافعيَّة الإنجاز و 24% يمتلكون مستوىً مرتفعاً و 1.76% يمتلكون مستوىً منخفضاً. كذلك؛ لم يختلف هذا المستوى باختلاف المرحلة الدراسية أو الجنس، لكنَّه اختلف باختلاف رغبة الطلبة بالانتساب للمركز؛ إذ أنَّ الطلبة الذين انتسبوا للمركز بناءً على رغبة شخصيَّة منهم أو بناءً على رغبة مشتركة بينهم و بين الأهل كانوا أكثر دافعيَّة للإنجاز من الطلبة الذين انتسبوا للمركز بناءً على رغبة الأهل دون رغبتهم الشخصيَّة.
The aim of the current research is to determine the level of academic achievement motivation of the students in the national center for distinguished in Syria. In addition to determining whether the level of academic achievement motivation varies according to the stage of study or gender or the desire to join the Center. In order to achieve the objectives of the research, the descriptive approach was adopted. The motivation scale was distributed to a sample of 170 students at the National Center for distinguished in the academic year 2015-2016. The results showed that 74% of respondents had an average level of academic achievement motivation, 24% had a high level and 1.76% had a low level. Also, this level did not differ according to the stage of study or sex, but differed according to the students' desire to join the center. Students who joined the center with their personal desire or with a common desire between them and the parents were more motivated to achieve than students who joined the center with a desire of their parents without theirs.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مستوى دافعية الإنجاز الدراسي لدى طلبة المركز الوطني للمتميزين في سوريا، ومعرفة ما إذا كان هذا المستوى يختلف باختلاف المرحلة الدراسية أو الجنس أو الرغبة في الانتساب للمركز. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، حيث تم توزيع مقياس دافعية الإنجاز الدراسي على عينة من 170 طالبًا وطالبة في العام الدراسي 2015-2016. أظهرت النتائج أن 74% من العينة لديهم مستوى متوسط من دافعية الإنجاز، و24% لديهم مستوى مرتفع، و1.76% لديهم مستوى منخفض. لم يختلف مستوى الدافعية باختلاف المرحلة الدراسية أو الجنس، لكنه اختلف باختلاف الرغبة في الانتساب للمركز؛ إذ كان الطلبة الذين انتسبوا للمركز بناءً على رغبة شخصية منهم أو رغبة مشتركة بينهم وبين الأهل أكثر دافعية للإنجاز من الذين انتسبوا بناءً على رغبة الأهل فقط. توصي الدراسة بتفعيل دور الإرشاد النفسي في المركز وتصميم برامج إرشادية لتنمية دافعية الإنجاز لدى الطلبة.
Critical review
تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة في فهم دافعية الإنجاز لدى الطلبة المتميزين، إلا أنها تفتقر إلى تحليل أعمق للعوامل النفسية والاجتماعية التي قد تؤثر على دافعية الإنجاز. كما أن الاعتماد على عينة من مركز واحد قد يحد من تعميم النتائج على جميع الطلبة المتميزين في سوريا. كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تضمنت مقابلات نوعية مع الطلبة لفهم تجاربهم الشخصية بشكل أفضل. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يكون هناك تأثير لعوامل أخرى مثل البيئة الدراسية والضغوط النفسية التي لم يتم تناولها بشكل كافٍ في الدراسة.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي هو تحديد مستوى دافعية الإنجاز الدراسي لدى طلبة المركز الوطني للمتميزين في سوريا ومعرفة ما إذا كان هذا المستوى يختلف باختلاف المرحلة الدراسية أو الجنس أو الرغبة في الانتساب للمركز.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
النتائج الرئيسية أظهرت أن 74% من العينة لديهم مستوى متوسط من دافعية الإنجاز، و24% لديهم مستوى مرتفع، و1.76% لديهم مستوى منخفض. كما أن مستوى الدافعية يختلف باختلاف الرغبة في الانتساب للمركز وليس باختلاف المرحلة الدراسية أو الجنس.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
توصي الدراسة بتفعيل دور الإرشاد النفسي في المركز وتصميم برامج إرشادية لتنمية دافعية الإنجاز لدى الطلبة.
-
ما هي المنهجية التي اعتمدت عليها الدراسة؟
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، حيث تم توزيع مقياس دافعية الإنجاز الدراسي على عينة من 170 طالبًا وطالبة في المركز الوطني للمتميزين.
References used
CHESSOR, D. The impact of grouping gifted students on motivation. The European Journal of Social & Behavioural Sciences, 2013, 1334-1352
DHANYA. N, ANITHA. T. A study on the achievement motivation of high school students in ernakulam district of kerala. Journal Of Humanities And Social Science, Vol. 16, N°. 6, 2013, 43-46
LEGAULT, L, GREEN-DEMERS, I, PELLETIER, L. Why do high school students lack motivation in the classroom? Toward an understanding of academic motivation and the role of social support. Journal of Educational Psychology. Vol. 98, N°. 3, 2006, 567– 582
rate research
Read More
The current research aimed to know the feeling of loneliness among the tenth grade
of the national centre for distinguished in Syria; as recent arrivals to the centre. They are
adolescents, who have special qualities common in terms of superiority
mental and
academic. The research also aimed to know the differences in the loneliness according to
the variables of sex, the city where the student’s family lives, the place where the student
spend the week-end and the student’s desire to join the centre. The sample consisted of
(67) students registered in the tenth grade for the academic year 2014-2015. Where the
number of the original community was (74). To reach the objectives of the research, the
scale of loneliness for ( شيبي، 2005 ) had been adopted. Resultants confirmed the presence of
high level of loneliness among students. There was not any impact to the variables of
research on the level of loneliness, except the desire to join the centre, where the student
who did not want join the centre themselves had the highest loneliness level than the
others.
The aim of current research is to identify the research tendencies among the students of the National Center for the Distinguished in Lattakia, by using a research inclinometer as a measure occupational orientations in the Strong Interest Inventory o
f interests, which was codified (standardized) by the researcher, and the scale has been applied to a sample of 80 students from the National Center for the Distinguished, and the search results found no differences between respondents in the investigative tendency and its key metrics, except for differences in favor of females in science scale.
This study aimed to investigating the prevalence of Cornell Critical Thinking Test
Level (x) on a sample of talented students in the national Centre for the distinguished
(NCD) in Syria, and to identify the levels of critical thinking among talente
d students, and
whether these differed according to (students’ gender, academic level), the sample
consisted of (167) talented students, the results showed that the participants exhibited an
average level of Critical Thinking, and no Significant differences were found due to
gender, the results also revealed that Significant differences were found due to academic
level for the third academic level.
Achievement motivation is one of the important aspects of the human motivation system, as it determines the extent of the individual’s pursuit and perseverance in order to achieve and attain success. The level of achievement motivation is affected by
several factors, including the locus of control, which is the individual's belief about his abilities to control the events and situations he is exposed to. This research aimed to identify achievement motivation and locus of control's level and to determine the relationship between them among faculty nursing students in Tishreen University and identify the variance in achievement motivation and locus of control's level according to sex and educational year. 200 students who were selected from the all four academic years by available sampling. The achievement motivation scale, which was prepared by Tarek Al-masri (2020) has been used. Locus of control scale (1966) also has been used; this scale has been translated into Arabic by Alaa Al -den kafafi in 1982. The most important results are (78.5%) have high achievement motivation level, and (68%) have external locus of control. We have discovered a negative statistic relationship between achievement motivation and locus of control, where the level of achievement motivation increases when the level of external locus of control decrease. Also, it was found no statistically significant differences in achievement motivation and locus of control's level according to sex and educational year.
This research aims at present to detective the correlation between psychological security the and Achievement Motivation, as well as to detect differences between the average scores students at the scale of psychological security and a measure of Ach
ievement Motivation among faculty members according to the (academic specialization) among the students of the Damascus university. To achieve this goal has been to use the following tools: Questionnaire to measure the psychological security of the preparation
of researcher, And a questionnaire to measure the phenomenon of Achievement Motivation of the preparation of Jdid(2009). The study sample consists of (581) male and female students from Damascus university. The most important findings of Search:
1- There were correlation statistically significant between the scores of students on the scale of psychological security and grades on a scale of Achievement Motivation.
2- There weren't differences between the mean scores of students on thescale of psychological security due to the academic specialization variable.
3- There were differences between the mean scores of students on the scale of Achievement Motivation due to the academic specialization variable favor application college.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
