Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe teacher's role in the development of thinking skills of students of the first episode of basic education
دور المعلم في تنمية مهارات التفكير لدى تلاميذ الحلقة الاولى من التعليم الاساسي
5425
8 264
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
يهدف هذا البحث الى تعرف مفهوم التفكير و طبيعته و مهارته, و معرفة مراحل تطور هذا التفكير منذ الولادة و حتى سن الثالثة عشر, ودور المعلم في تعليم الأطفال مهارات التفكير, و عرض لعناصر نجاح عملية تعليم مهارات التفكير, و استخدم لذلك المنهج الوصفي التحليلي, الذي اعتمد استبانة أساسية تضمنت 45 بندا وزعت على ثلاثة محاور, كل محور من 15 بندا و ذلكلمعرفة دور المعلمين في تنمية مهارات التفكير لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي و وزعت الاستبانة على 122 معلما و معلمة اختيروا من المدارس الموجودة في منطقة دمشق بطريقة العينة العشوائية المنتظمة وفق متغيرين هما سنوات الخبرة, و المؤهل العلمي.
This research aims to identify thinking concept and its skills, to know the evolution of this thinking from birth to thirteen years old, and the role of teacher in teaching the children thinking skills , and to present success elements of education process and descriptive analytical method for this , which dependson study included 45 items distributed on three axes,equally in order to find out the role of teachers in the development of thinking skills of the first episode students and study given to 122 teachers selected from schools in Damascus area randomly selected depending on their experience, and qualifications.
Artificial intelligence review:
Research summary
يهدف هذا البحث إلى التعرف على مفهوم التفكير وطبيعته ومهاراته، ومعرفة مراحل تطور التفكير منذ الولادة وحتى سن الثالثة عشرة، ودور المعلم في تعليم الأطفال مهارات التفكير، وعرض لعناصر نجاح عملية تعليم مهارات التفكير. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، واعتمد على استبانة تضمنت 45 بنداً موزعة على ثلاثة محاور لمعرفة دور المعلمين في تنمية مهارات التفكير لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي. تم توزيع الاستبانة على 122 معلماً ومعلمة من مدارس منطقة دمشق. أظهرت النتائج أن للمعلمين دوراً إيجابياً في تنمية مهارات التفكير لدى التلاميذ، وأن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين قدرة المعلم على تعليم مهارات التفكير والمؤهل العلمي، بينما لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين قدرة المعلم على تعليم مهارات التفكير وعدد سنوات الخدمة.
Critical review
دراسة نقدية: على الرغم من أن البحث يقدم رؤية شاملة حول دور المعلم في تنمية مهارات التفكير لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، إلا أنه يمكن ملاحظة بعض النقاط التي تحتاج إلى تحسين. أولاً، العينة المستخدمة في البحث محدودة جغرافياً بمنطقة دمشق فقط، مما قد يؤثر على تعميم النتائج على مناطق أخرى. ثانياً، البحث اعتمد بشكل كبير على الاستبانة كأداة وحيدة لجمع البيانات، وكان من الممكن تعزيز النتائج باستخدام أدوات أخرى مثل المقابلات والملاحظات المباشرة. ثالثاً، لم يتم التطرق بشكل كافٍ إلى تأثير العوامل البيئية والاجتماعية على تنمية مهارات التفكير لدى التلاميذ، وهو جانب مهم يجب مراعاته في مثل هذه الدراسات. وأخيراً، كان من الممكن تقديم توصيات أكثر تفصيلاً ووضوحاً للمعلمين حول كيفية تطبيق النتائج في الفصول الدراسية بشكل عملي وفعال.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من البحث؟
الهدف الرئيسي من البحث هو التعرف على مفهوم التفكير وطبيعته ومهاراته، ومعرفة مراحل تطور التفكير منذ الولادة وحتى سن الثالثة عشرة، ودور المعلم في تعليم الأطفال مهارات التفكير.
-
ما هي الأداة الرئيسية التي استخدمها الباحث لجمع البيانات؟
الأداة الرئيسية التي استخدمها الباحث لجمع البيانات هي الاستبانة التي تضمنت 45 بنداً موزعة على ثلاثة محاور.
-
ما هي العلاقة بين المؤهل العلمي للمعلم وقدرته على تعليم مهارات التفكير؟
أظهرت النتائج أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين قدرة المعلم على تعليم مهارات التفكير والمؤهل العلمي.
-
هل هناك علاقة بين عدد سنوات الخدمة وقدرة المعلم على تعليم مهارات التفكير؟
لا، أظهرت النتائج أنه لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين قدرة المعلم على تعليم مهارات التفكير وعدد سنوات الخدمة.
References used
منصور, علي (2008): التفكير و حل المشكلات منشورات جامعة دمشق, دمشق
مسلم, ابراهيم أحمد (1994): الجديد في أساليب التدريس دار البشير, عمان
Akan,S.O.(2003):"Teachevs pevception of Constraints on Improving Student thinking in high Schools" Uupushed masterthesis ) the jraduate Schoo of Social Sciences Middie East techhica universitg Ankara ,Turkey
rate research
Read More
This research aimed to identify Literary Appreciation Skills
necessary for students in the Fourth Grade of Basic Education, and
identify the effectiveness of Drawing Expressive and Imaginative
on development of these skills. To achieve these main
goals were to
follow the Experimental Methodology; by preparing a list of
Literary Appreciation Skills, build a test of Literary Appreciation,
and design a series of lessons based on Drawing Expressive and
Imaginative Strategy. The proposed measurement tools and strategy
have been applied on a random sample of 64 students from the
Fourth Grade of Basic Education in the city of Palmyra, it has been
divided into two groups: experimental studied by using Drawing
Expressive and Imaginative Strategy, and control studied by usual
method.
The goal of research is to know the impact of the strategy
departments of iopeer tuoring teaching for innovative reading skills
development fourthgrade primary, has formed the research sample
of 60 students, a pupil of grade IV primary.
The research aims to identify the most prominent social skills
development methods among students of the first cycle of basic
education from the teachers ' point of view. To achieve the first
goal, use the T researcher of the descriptive approach, and prepared
a questionnaire consisting of (24) a method for the development of
social skills fall under the three axes.
The current research aims to find out the The availability range
of creative thinking skills in the scheduled books of "Arabic Is My
Language"on the first episode students of basic education from
their teachers point of view. The researcher follow
ed the
descriptive method, using a questionnaire as a tool to collect
data, the number of the sample reached (505) teachers.
The study aimed to identify the availability of reflective
thinking of the basic ninth-grade students in Homs, and the
disclosure of the impact of sex and educational level of the
parents skills. The researcher prepared a measure reflective
think
ing to students the basic skills of the ninth grade, and
then he applied to a sample of (300) students were chosen
randomly from some Homs schools pupils basic ninth-grade
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
