Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe Reasons Behind the English Major Students' Weaknesses in Philadelphia University
أسباب ضعف طلبة قسم اللغة الإنجليزية في جامعة فيلادلفيا
1420
0 34
0
(
0
)
Authors
خليل نوفل( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
تبحث هذه الدراسة في الأسباب التي تقف وراء ضعف طلبة قسم اللغة الإنجليزية و آدابها في جامعة فيلادلفيا. و أود أن أبين في بداية ورقتي أن ملاحظاتي و النتائج التي توصلت إليها مبنية على خبرتي الشخصية التي حصلت عليها من خلال عملي في تعليم اللغة الإنجليزية في الأونروا / الأونسكو خبيراً من خلال زيارت صفية لكليات المجتمع و كليات العلوم التربوية التابعة للأونروا / الأونسكو في أقاليم عملياتها الخمسة: الأردن، سورية، لبنان، الضفة الغربية و غزة من جهة و من خلال عملي أستاذاً جامعياً في جامعة فيلادلفيا و الجامعة الأردنية من جهة أخرى. فقد وقفت على أن أسباب ذلك الضعف قد تعود إلى المتعلم، و المنهاج أو الخطة الدرسية بعناصرها الثلاثة اللغة، اللغويات و الأدب، و الأساليب و استراتيجيات التعليم.
This paper is intended to investigate and scrutinize the reasons behind the weaknesses of English major students in Philadelphia University. One thing I would like to make clear before hand is that my observations and conclusions are based on my personal experience gained during my work as General Education Specialist ( English) UNRWA – UNESCO through classroom visits to some community colleges and Education Science Faculties in the five fields of UNRWA operations, namely, Jordan, Syria, Lebanon, West Bank and Gaza on the one hand, and as a teacher of English at both Philadelphia University and the University of Jordan on the other hand. I have discovered that the reasons behind our students' weaknesses may refer to the learner, the curriculum or the study plan with its three major components, namely, language, linguistics and literature, and methods and teaching strategies.
Artificial intelligence review:
Research summary
تتناول هذه الورقة البحثية الأسباب وراء ضعف طلاب تخصص اللغة الإنجليزية في جامعة فيلادلفيا. يستند الدكتور خليل نوفل في ملاحظاته واستنتاجاته إلى خبرته الشخصية كأخصائي في التعليم العام (اللغة الإنجليزية) في وكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين (الأونروا) ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو)، وكذلك كمدرس للغة الإنجليزية في جامعة فيلادلفيا وجامعة الأردن. يحدد الباحث أن أسباب ضعف الطلاب قد تعود إلى المتعلم نفسه، أو المنهج الدراسي، أو خطة الدراسة التي تشمل مكونات رئيسية مثل اللغة، واللغويات، والأدب، وطرق واستراتيجيات التدريس. يناقش الباحث أيضًا أهمية اللغة الإنجليزية كلغة عالمية وكيفية تحسين أداء الطلاب في هذا المجال من خلال تحسين المناهج الدراسية، وتطوير مهارات الاتصال الشفوي، وتعزيز استراتيجيات التدريس الفعالة. يوصي الباحث بضرورة إجراء تغييرات في سياسات القبول، وتقديم برامج تأهيلية، وتدريب المعلمين الجدد على أساليب التدريس الحديثة، بالإضافة إلى تعزيز الأنشطة المنهجية التي تركز على مهارات الاتصال مثل التحدث والكتابة.
Critical review
دراسة نقدية: تقدم هذه الورقة البحثية تحليلًا شاملًا للأسباب التي تؤدي إلى ضعف طلاب تخصص اللغة الإنجليزية في جامعة فيلادلفيا. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض الانتقادات البناءة. أولًا، تعتمد الدراسة بشكل كبير على الملاحظات الشخصية للباحث، مما قد يحد من تعميم النتائج. كان من الممكن تعزيز الدراسة باستخدام بيانات كمية ونوعية من مصادر متعددة. ثانيًا، تركز الورقة بشكل كبير على الجوانب الأكاديمية والمنهجية، لكنها لم تتناول بشكل كافٍ العوامل الاجتماعية والنفسية التي قد تؤثر على أداء الطلاب. أخيرًا، بينما تقدم الورقة توصيات قيمة، فإنها تفتقر إلى خطة تنفيذية واضحة لكيفية تطبيق هذه التوصيات على أرض الواقع. بشكل عام، تعتبر الدراسة خطوة مهمة نحو تحسين تعليم اللغة الإنجليزية، لكنها تحتاج إلى مزيد من البحث والتطبيق العملي لتحقيق نتائج ملموسة.
Questions related to the research
-
ما هي الأسباب الرئيسية وراء ضعف طلاب تخصص اللغة الإنجليزية في جامعة فيلادلفيا؟
تشمل الأسباب الرئيسية ضعف الطلاب أنفسهم، المناهج الدراسية غير الملائمة، وطرق التدريس غير الفعالة.
-
ما هي التوصيات التي قدمها الباحث لتحسين أداء طلاب اللغة الإنجليزية؟
يوصي الباحث بتقديم برامج تأهيلية، تغيير سياسات القبول، تدريب المعلمين الجدد، وتعزيز الأنشطة المنهجية التي تركز على مهارات الاتصال.
-
كيف يؤثر المنهج الدراسي على أداء طلاب اللغة الإنجليزية؟
يؤثر المنهج الدراسي بشكل كبير على أداء الطلاب من خلال تقديم محتوى غير متكامل وغير ملائم لتحسين مهارات اللغة الأساسية مثل القراءة، الكتابة، التحدث، والاستماع.
-
ما هو الدور الذي يلعبه المعلمون في تحسين أداء طلاب اللغة الإنجليزية؟
يلعب المعلمون دورًا حاسمًا من خلال استخدام استراتيجيات تدريس فعالة، توفير بيئة تعليمية محفزة، وتقديم ملاحظات بناءة للطلاب.
References used
Aziz, Ungku A.(1973) . The University, Language and National Identity. In The Social Responsibility of the University in Developing Countries: Obligations and Opportunities . Paris: The International Association of Universities Paper No 12:21-32
Banathy, Bela H. (1972). Current Trends in College Curriculum: a Systems Approach. In Emma M. Birkmaier, Ed. Foreign Language Education: an Overview. Stokie, Illinois : National Textbook Company , 105-40
Bax, S. (2003). "The end of CLT: A Context Approach to Language teaching". ELT Journal 57.3:278-286
rate research
Read More
Nowadays social-psychological variables , like attitudes and motivation, gender, aptitude, etc. have been established as influential factors in the process of learning a foreign language . Therefore, this research aims at measuring the attitudes of f
ourth-year students at the Department of English towards learning English
Worldwide, Information and communication technologies (ICTs)
have gained a vital importance in satisfying the requirements of both the
new Education System and the revised Curriculum for English Language
Teaching (ELT). The experience of introduci
ng different ICTs into the
classroom and other educational settings worldwide suggests that
teachers' effective integration of technology into their curricula largely
depends on their perceptions and attitudes to the value of these tools to
achieving their instructional purposes. This research seeks to evaluate the
readiness to integrate ICTs into the current teaching practices of the
faculty at the department of English Language and Literature at
Damascus University. In a context of large classes where resources are
minimal and staff members are in short supply, using technology assisted
learning at Damascus University may help enhance education by giving
learners more flexibility and helping them evolve into more autonomous
learners. Investigating the current faculty’s reading of the value of
technology as a means of overcoming some of the restrictions imposed
by their context will uncover potential limitations on the use of ICTs in
the existing context and suggest workable solutions.
This study investigates the problems and difficulties that
Syrian EFL undergraduate students face in learning English idioms.
The study aims to examine the students' competence in English
idiomatic expressions and their ability to predict their me
anings in
different contexts based on their first language transfer, and
whether there is a significant difference between the participants'
productive and receptive knowledge of idioms.
The research aims to determine the degree of availability of
legal، political and social values of citizenship in the science
curricula of the meeting from the perspective of the University
of Damascus، "students Department of Sociology،" and follow
the search descriptive analytical method، using a questionnaire
as a research tool، applied to a sample of 135 students، and by
5% of the original community.
This study aimed at identifying the reality of scientific research in Tishreen
University from the perspective of postgraduate students in the Department of sociology,
the study is divided into five key areas related to the process of scientific re
search which
are: services and facilities, scientific staff, financing of scientific research, scientific
research and community development, and the quality of scientific research. The
researcher used the descriptive analytical method, comprehensive inventory method for all
postgraduate students. A questionnaire was designed and distributed to the members of the
universe. Data had been analyzed with the help of SPSS programme, Likert quintuple scale
was also used to answer the questionnaire, in addition the test of averages and factor
analysis was applied. The result of data analysis showed that the dissatisfaction of
postgraduate students in the Department of Sociology on the reality of scientific research
in University, and that the services and facilities and financing of scientific research are the
most important factors from the perspective of postgraduate students in the Department of
Sociology.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
