Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe impact of teaching using the Six Hats Strategy in the development of some scientific concepts in science at the third grade elementary students in city of Damascus
أثر استخدام استراتيجية القبعات الست في تنمية بعض المفاهيم العلمية في مقرر العلوم لدى تلامذة الصف الثالث الأساسي في مدنية دمشق
1998
1 18
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث إلى دراسة أثر التدريس باستراتيجية القبعات الست في تنمية بعض المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى تلامذة الصف الثالث الأساسي و فق متغيري الجنس و استراتيجية التدريس. أجري البحث على عينة من تلامذة الصف الثالث الأساسي في مدينة دمشق خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2014/2015 , و قد بلغت العينة (50) تلميذاً و تلميذةً موزعين بالتساوي إلى مجموعتين ضابطة و تجريبية. اتبع الباحث المنهج التجريبي, و أداته اختبار تنمية بعض المفاهيم العلمية. و كان من نتائج البحث أن هناك أثرا لاستراتيجية القبعات الست و لصالح تلامذة المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي. و أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلامذة المجموعة التجريبية (ذكور, إناث) و متوسطات درجات تلامذة المجموعة الضابطة (ذكور, إناث) في التطبيق البعدي للاختبار, يعزى إلى متغير الجنس.
The research aimed to study The impact of teaching using the Six Thinking Hats strategy in the development of some scientific concepts In science among students in the third grade in accordance with the basic variables of sex and teaching strategy. Research was conducted on a sample of third grade primary students in the city of Damascus during the first semester of the academic year 2014/2015. Sample number of students has reached 50 students, distributors evenly to a control group and an experimental group. The Researcher followed experimental method and used scientific concepts development test.The results showed superiority of the experimental group students on the students in the control group posttest scientific concepts development test, And that there are no statistically significant differences between the mean scores of students in the experimental group (males , females) and the mean scores of students in the control group (male , female) in the dimensional application of the test , due to the variable sex.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف تأثير استخدام استراتيجية القبعات الست في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى تلامذة الصف الثالث الأساسي في مدينة دمشق. أجريت الدراسة على عينة من 50 تلميذاً وتلميذة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية. استخدم الباحث المنهج التجريبي وأداة اختبار لقياس تنمية المفاهيم العلمية. أظهرت النتائج أن هناك تأثيراً إيجابياً لاستراتيجية القبعات الست على تنمية المفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في المجموعة التجريبية. توصي الدراسة بتبني استراتيجية القبعات الست في تدريس العلوم لتحسين التحصيل العلمي وتنمية المفاهيم العلمية لدى التلاميذ.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة نحو تحسين طرق تدريس العلوم في المرحلة الأساسية، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، حجم العينة كان صغيراً نسبياً، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، لم يتم تناول تأثير الاستراتيجية على المدى الطويل، مما يترك تساؤلات حول استدامة الفوائد المكتسبة. ثالثاً، كان من الأفضل تضمين متغيرات أخرى مثل الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للتلاميذ، والتي قد تؤثر على نتائج الدراسة. على الرغم من هذه النقاط، فإن الدراسة تقدم إسهاماً قيماً في مجال التعليم وتدريس العلوم.
Questions related to the research
-
ما هي استراتيجية القبعات الست؟
استراتيجية القبعات الست هي طريقة لتقسيم التفكير إلى ستة أنماط، كل نمط يتمثل في قبعة ملونة مختلفة، وتستخدم لتحفيز التفكير الإبداعي والنقدي وتحسين عملية التعلم.
-
ما هي النتائج الرئيسية للدراسة؟
أظهرت النتائج أن استخدام استراتيجية القبعات الست له تأثير إيجابي على تنمية المفاهيم العلمية لدى تلامذة الصف الثالث الأساسي، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في المجموعة التجريبية.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
توصي الدراسة بتبني استراتيجية القبعات الست في تدريس العلوم لتحسين التحصيل العلمي وتنمية المفاهيم العلمية لدى التلاميذ، وتشجيع المعلمين على تنويع طرائق التدريس.
-
ما هي النقاط النقدية التي يمكن تحسينها في الدراسة؟
يمكن تحسين الدراسة من خلال زيادة حجم العينة، دراسة تأثير الاستراتيجية على المدى الطويل، وتضمين متغيرات أخرى مثل الخلفية الاجتماعية والاقتصادية للتلاميذ.
References used
Batchelor, S .(2000). "Six Hat Thinking _ a tool for Cambodia / UK available at: Web page@ gamos,co, UK
الأحمد, أمل .( 2006 ). "علم النفس التجريبي" دمشق, منشورات جامعة دمشق.
الأحمد, أمل و منصور, علي و الضاهر, عبد الستار و ناصيف, خالد و رزق, أمينة. ( 2011 ). "علم نفس النمو" دمشق, منشورات جامعة دمشق.
rate research
Read More
The research aims to know the effect of using the Analogical
strategy in the development of the scientific concepts of basic
fourth-grade students in science, the study was adopted on Quasiexperimental
approach, and the research tool formed of Qua
siexperimental
program designed according to the Analogical strategy, and scientific concepts test, the research sample consisted
of (50) male and female students, divided into experimental group
consisted of (25) male and female students of Abdul Karim Al
Ragab School studied by Analogical strategy, the control group
consisted of (25) male and female students of Adnan al-Maliki
School studied in the traditional manner.
This study aimed to identify the effect of the strategy of using fish
bones in developing the scientific concepts in science for the fourth
grade learners.
The study relied on the experimental method to detect the impact of
using the fish bone st
rategy on the development of scientific concepts
for the fourth grade learners.
The study population consisted of 150 male and female learners who
were selected purposefully from the fourth-grade class in the area of
Al-Ghazlaneih of the directorate of education in the countryside of
Damascus, 60 pupils were selected to represent the control and
experimental groups.
The research aims to identify the impact of the use of scaffolding strategy
in the development of achievement and creative thinking among students of
primary third grade in science. Search and adopted the experimental
method, as applied some of the lessons the students according to the
educational scaffolding strategy.
The purpose of this study was to investigate the effect of analogy
strategy in science teaching on Scientific Concepts acquisition and Basic
science Processes Skills Toward Science Among the 5th grade Students in
Mafraq. In order to achieve the pu
rpose of the study, the researcher
utilized concept acquisition test and Basic science Processes Skills test,
and a techear guide was prepared to help teachers in teaching according
to the analogy strategy.
The aim of the research is to identify the effectiveness of an teaching
program based on the model of generative learning in development of
educational achievement of students in the third grade in Damascos. The
research was based on the experimen
tal method, where the five-lesson
teaching program was applied to a sample of third-grade students in science.
And the application of a study achievement test of twenty questions in the
science. The number of the sample of the research(70) students and students,
divided into two groups, an experimental group consisting of(35) students
and students, from the school Samh bin Malek learned according to the
model of generative learning and the birth of a group of(35) students and
students from the school of Mohammad Alashmar learned according to the
followed methods.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
