Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe effect of using the strategy of fish bone on developing scientific concepts in natural science An Experimental study on the fourth grade students in the province of Damascus Countryside
أثر استخدام استراتيجية عظم السمك في تنمية المفاهيم العلمية في مادة العلوم "دراسة تجريبية على تلامذة الصف الرابع الأساسي في محافظة ريف دمشق"
1126
1 6
0
(
0
)
Authors
أحمد الدبسي( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية عظم السمك في تنمية المفـاهيم العلمية في مادة العلوم لمتعلمي الصف الرابع الأساسي. اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي لكشف أثر اسـتخدام اسـتراتيجية عظـم السمك في تنمية المفاهيم العلمية لمتعلمي الصف الرابع الأساسي. تكون مجتمع الدراسة من متعلمي الصف الرابع الأساسي جميعهم فـي منطقـة الغزلانية التابعة لمديرية تربية ريف دمشق، و المكون من (150) تلميـذاً و تلميـذة، اختير منهم بالطريقة القصدية (60) تلميذاً و تلميذة، بوصفهم عينة ضابطة و تجريبية.
This study aimed to identify the effect of the strategy of using fish bones in developing the scientific concepts in science for the fourth grade learners. The study relied on the experimental method to detect the impact of using the fish bone strategy on the development of scientific concepts for the fourth grade learners. The study population consisted of 150 male and female learners who were selected purposefully from the fourth-grade class in the area of Al-Ghazlaneih of the directorate of education in the countryside of Damascus, 60 pupils were selected to represent the control and experimental groups.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية عظم السمك في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم بمحافظة ريف دمشق. اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي، حيث تم اختيار عينة مكونة من 60 تلميذاً وتلميذة من مجتمع الدراسة البالغ 150 تلميذاً وتلميذة. تم تقسيم العينة إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين في التطبيق البعدي للاختبار، مما يشير إلى فعالية استراتيجية عظم السمك في تحسين التحصيل العلمي. أوصت الدراسة بضرورة إقامة دورات تدريبية للمعلمين حول استراتيجيات التدريس الحديثة وإجراء دراسات مماثلة في مواد دراسية أخرى.
Critical review
دراسة نقدية: على الرغم من أن الدراسة قدمت نتائج إيجابية حول فعالية استراتيجية عظم السمك، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، كان من الأفضل توسيع نطاق العينة لتشمل مدارس من مناطق مختلفة لضمان تعميم النتائج. ثانياً، لم يتم التطرق بشكل كافٍ إلى تأثير العوامل الخارجية مثل البيئة التعليمية ودور الأهل في دعم التعلم. ثالثاً، كان من الممكن تعزيز الدراسة بمزيد من الأدوات التقييمية المتنوعة لضمان دقة النتائج. وأخيراً، يفضل إجراء دراسات متابعة طويلة الأمد لمعرفة مدى استدامة تأثير الاستراتيجية على التحصيل العلمي.
Questions related to the research
-
ما هي الفرضية الرئيسية للدراسة؟
الفرضية الرئيسية للدراسة هي أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات متعلمي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار.
-
ما هي استراتيجية عظم السمك؟
استراتيجية عظم السمك هي استراتيجية تدريسية تتضمن عدة خطوات إجرائية تركز على التفاعل بين المتعلم والمعلم والمساعدة العلمية لاكتساب المعرفة الجديدة وتكاملها مع المعرفة القائمة للوصول إلى نتائج جديدة.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار، مما يشير إلى فعالية استراتيجية عظم السمك في تحسين التحصيل العلمي.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
أوصت الدراسة بضرورة إقامة دورات تدريبية مستمرة لتأهيل المعلمين على استراتيجيات التدريس الحديثة، وتصميم مناهج مادة العلوم على شكل أنشطة تعليمية محددة، وإجراء دراسات تتناول فعالية هذه الاستراتيجية في مواد دراسية أخرى.
References used
Costa, A, Garmston, R(2001), Conitive Coaching :A Founda Tion for Renaissanee Schools, Nor Wood, M A , Christopher Gordan PhDs
جابر، عبد الحميد جابر. الذكاءات المتعددة والفهم تنمية وتعميق، القاهرة، . دار الفكر العربي، 2003
Walsh, jsattes, 2000, ansidesahool,imbrofemen, sreatinghighberming, learingoffise , of edusautional research
rate research
Read More
The research aims to know the effect of using the Analogical
strategy in the development of the scientific concepts of basic
fourth-grade students in science, the study was adopted on Quasiexperimental
approach, and the research tool formed of Qua
siexperimental
program designed according to the Analogical strategy, and scientific concepts test, the research sample consisted
of (50) male and female students, divided into experimental group
consisted of (25) male and female students of Abdul Karim Al
Ragab School studied by Analogical strategy, the control group
consisted of (25) male and female students of Adnan al-Maliki
School studied in the traditional manner.
The research aimed to study The impact of teaching using the
Six Thinking Hats strategy in the development of some scientific
concepts In science among students in the third grade in accordance
with the basic variables of sex and teaching strategy
.
Research was conducted on a sample of third grade primary
students in the city of Damascus during the first semester of the
academic year 2014/2015. Sample number of students has reached
50 students, distributors evenly to a control group and an
experimental group.
The Researcher followed experimental method and used
scientific concepts development test.The results showed superiority
of the experimental group students on the students in the control
group posttest scientific concepts development test, And that there
are no statistically significant differences between the mean scores
of students in the experimental group (males , females) and the
mean scores of students in the control group (male , female) in the
dimensional application of the test , due to the variable sex.
The purpose of this study was to investigate the effect of analogy
strategy in science teaching on Scientific Concepts acquisition and Basic
science Processes Skills Toward Science Among the 5th grade Students in
Mafraq. In order to achieve the pu
rpose of the study, the researcher
utilized concept acquisition test and Basic science Processes Skills test,
and a techear guide was prepared to help teachers in teaching according
to the analogy strategy.
This research aimed at recognizing the efficiency of multiple intelligences strategy
in the improvement of attitudes towards social studies for fourth grade students of basic
educational level in Damascus City, this study was adopted on experimenta
l approach. The
research tool formed of attitude scale designed by the researcher. The population of the
research consisted of (177854) fourth- grade basic education students in Damascus. The
research sample consisted of (72) male and female students divided into two groups: an
experimental group consisted of (34) male and female students of Safia Al-qurashia school
studied by multiple intelligences strategy, and a control group consisted of (38) male and
female students of the same school studied by traditional manner.
The findings of the study were as follows:
- The multiple intelligences strategy was effective in the improvement of attitudes
towards social studies for fourth grade students of basic educational level.
- There were significant statistical differences between the attitudes of experimental
group students in the pre and post application of attitude scale, due to multiple
intelligences strategy.
- There were significant statistical differences between the attitudes of experimental
group students and control group students in post application of attitude scale, due to
multiple intelligences strategy.
Similar studies are suggested for different age stages and studying subjects.
This study was aimed to determine the effect of using of (V)
Diagram versus of Concept Map on Fourth Grade Pupils' Science
Achievement.
The researcher followed the experimental method.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
