Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userJob satisfaction and its relationship to achievement motivation among male and female teachers of the College of Physical Education at Al-Mustansiriya University
الرضا الوظيفي وعلاقته بدافع الانجاز لدى مدرسي ومدرسات كلية التربية الرياضية في الجامعة المستنصرية
1149
3 1
0.0
(
0
)
Added by
Mustansiriyah University ورقة بحثية
Publication date
2015
fields
Physical Education
and research's language is
العربية
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
نظرًا لأهمية دور مدرسي الرياضة في الميدان التربوي وما يقدمه من خطط وبرامج تساعد على إنجاح العملية التعليمية فإن من الواجب الاهتمام به وتوفير المناخ المناسب له لكي يصبح لديه دافع الانجاز و يزداد ارتباطه بعمله ومهنته .وكون الرضا الوظيفي هو أحد العناصر الرئيسة للرضا العام الذي يمد بالطاقة اللازمة التي تمكنه من أداء عمله والاستمرار فيه.لذلك فإن مشكلة هذه الدراسة الحالية تتمثل في محاولة الباحثين للتعرف على الرضا الوظيفي وعلاقتته بدافعية الإنجاز لدى عينة من المدرسيين الرياضة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضية الجامعة المستنصرية.
Given the importance of the role of sports teachers in the educational field and the plans and programs they offer that help make the educational process a success, it is necessary to pay attention to it and provide the appropriate atmosphere for it so that it becomes motivated to achieve and becomes more connected to its work and profession. Job satisfaction is one of the main elements of general satisfaction that provides energy. Therefore, the problem of this current study is the researchers' attempt to identify job satisfaction and its relationship to achievement motivation among a sample of sports teachers in the College of Physical Education and Sports Sciences, Al-Mustansiriya University.
Artificial intelligence review:
Research summary
تناولت هذه الدراسة العلاقة بين الرضا الوظيفي ودافعية الإنجاز لدى مدرسي ومدرسات كلية التربية البدنية والعلوم الرياضية في الجامعة المستنصرية. هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الرضا الوظيفي ودافعية الإنجاز لدى المدرسين تبعًا لمتغير الجنس، واختبار فرضية وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الرضا الوظيفي ودافعية الإنجاز. استخدم الباحثون المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، وشملت عينة الدراسة 30 مدرسًا ومدرسة من حملة شهادتي الماجستير والدكتوراه. اعتمدت الدراسة على استبيانات لقياس الرضا الوظيفي ودافعية الإنجاز، وتم التأكد من صدق وثبات هذه الأدوات. أظهرت النتائج وجود فروق معنوية في الرضا الوظيفي ودافعية الإنجاز بين المدرسين والمدرسات، وأوصت الدراسة بضرورة توفير وسائل لرفع درجات الرضا الوظيفي وتوفير فرص التدريب والتطوير لزيادة كفاءة المدرسين العلمية والعملية.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة مهمة في مجال التربية البدنية والعلوم الرياضية، حيث تسلط الضوء على العلاقة بين الرضا الوظيفي ودافعية الإنجاز لدى المدرسين والمدرسات. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض الانتقادات البناءة. أولاً، حجم العينة صغير نسبياً (30 مدرسًا ومدرسة)، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، الدراسة اعتمدت بشكل كبير على الاستبيانات، والتي قد تكون عرضة لتحيزات الاستجابة الذاتية. كان من الممكن تعزيز النتائج باستخدام طرق بحثية متنوعة مثل المقابلات أو الملاحظات المباشرة. ثالثاً، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ تأثير العوامل الخارجية مثل البيئة التنظيمية والسياسات المؤسسية على الرضا الوظيفي ودافعية الإنجاز. على الرغم من هذه النقاط، فإن الدراسة تقدم إسهاماً قيماً في فهم العلاقة بين الرضا الوظيفي ودافعية الإنجاز في مجال التربية البدنية.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي هو التعرف على مستوى الرضا الوظيفي ودافعية الإنجاز لدى مدرسي ومدرسات كلية التربية البدنية والعلوم الرياضية في الجامعة المستنصرية، واختبار فرضية وجود علاقة ارتباطية بينهما تبعًا لمتغير الجنس.
-
ما هي المنهجية المستخدمة في الدراسة؟
استخدم الباحثون المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، واعتمدوا على استبيانات لقياس الرضا الوظيفي ودافعية الإنجاز لدى عينة من 30 مدرسًا ومدرسة.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج وجود فروق معنوية في الرضا الوظيفي ودافعية الإنجاز بين المدرسين والمدرسات، وأكدت وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الرضا الوظيفي ودافعية الإنجاز.
-
ما هي التوصيات التي خرجت بها الدراسة؟
أوصت الدراسة بضرورة توفير وسائل لرفع درجات الرضا الوظيفي لدى المدرسين، وتوفير فرص التدريب والتطوير لزيادة كفاءتهم العلمية والعملية، وإجراء دراسات إضافية عن تأثير المناخ التنظيمي على الرضا الوظيفي ودافعية الإنجاز.
References used
حامد الحرفة, موسوعة الإدارة الحديثة والحوافز . لبنان ، الدار العربية للموسوعات .,1980
عباس عوض ,.دراسات في علم النفس الصناعي والمهني, الاسكندرية ، الهيئة المصرية العامة للكتاب ,1976
عادل حسن ,.إدارة الأفراد والعلاقات الإنسانية . الأسكندرية، مؤسسة شباب الجامعة .,1998
rate research
Read More
The research aims to detect the level of achievement motivation and job satisfaction among teachers of art education, and research also aims to find out the relationship between achievement motivation and job satisfaction they have, as well as knowin
g the impact of the interaction between (gender, qualification and experience) at the level of job satisfaction and achievement motivation among teachers of art education, the sample consisted of (125) teachers of teachers of art education in Tartous city, the tools included two measurements of achievement motivation and job satisfaction, during the academic year of (2015 - 2016) after the Validity and the Reliability was established. The descriptive approach was used. Findings showed that achievement motivation and job satisfaction level among teachers of art education was average ,as findings revealed the presence of statistically significant relationship between achievement motivation and job satisfaction among teachers, as well as the results did not show an effect of the interaction between (gender, qualification and experience) at the level of job satisfaction and achievement motivation among teachers of art education. The research proposed several suggestions about proceeding a number of related studies.
This study aimed to know the relationship between life Satisfaction
and self-esteem among students of faculty of education students-
Damascus University and whether there exist any significant differences
between the means of life satisfaction and self-esteem degrees with
respect to male and female variables and between first and fifth years
students.
The research aims to identify the correlation between selfefficiency
and achievement motivation, And knowledge of the
differences between the mean scores of the respondentsto the
public self-efficiency scale and measure achievement motivation
according to the variables of sex and school year.
The research aimed to identify the level of job satisfaction of teachers in secondary
schools in Tartous governorate, as well as their level of job performance, and to identify
the impact of job satisfaction on the performance of the sample members
. The descriptive
approach was used. The sample included (440) teachers, ie (88.53%) of the original
community of the selected schools, for the Academic year 2016/2017. In order to achieve
the objective of the research, two questionnaires were designed, The first one consisted of
(37) sections divided into five axes to measure job satisfaction. The second consisted of
(29) items to measure the job performance. The research reached several results, most
importantly: job satisfaction of the sample members came at medium level, and the axis of
The nature of work) ranked first, While the axis of (work environment) ranked last. As
well as job performance of the sample members came at medium degree with average of
(3,31) and a relative weight (67,54). The result also shown The effect of job satisfaction on
job performance of the sample members. The research presented some of conclusions and
proposals, including: provide an emotive and lovely atmosphere for teachers to enable
them to perform their tasks to the fullest, and improve the work environment by providing
educational equipment and tools to facilitate the work of teaching, as well as conducting
similar studies in other educational stages and in other governorate.
Achievement motivation is one of the important aspects of the human motivation system, as it determines the extent of the individual’s pursuit and perseverance in order to achieve and attain success. The level of achievement motivation is affected by
several factors, including the locus of control, which is the individual's belief about his abilities to control the events and situations he is exposed to. This research aimed to identify achievement motivation and locus of control's level and to determine the relationship between them among faculty nursing students in Tishreen University and identify the variance in achievement motivation and locus of control's level according to sex and educational year. 200 students who were selected from the all four academic years by available sampling. The achievement motivation scale, which was prepared by Tarek Al-masri (2020) has been used. Locus of control scale (1966) also has been used; this scale has been translated into Arabic by Alaa Al -den kafafi in 1982. The most important results are (78.5%) have high achievement motivation level, and (68%) have external locus of control. We have discovered a negative statistic relationship between achievement motivation and locus of control, where the level of achievement motivation increases when the level of external locus of control decrease. Also, it was found no statistically significant differences in achievement motivation and locus of control's level according to sex and educational year.
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
