Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userActuality of the Questions coming in two Textbooks of Mathematics for Second Grad from Basic Education ( Analytical Study)
واقع الأسئلة الواردة في كتابي الرياضيات للصف الثاني من التعليم الأساسي (دراسة تحليلية)
1241
0 42
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت الدراسة إلى تحديد أنماط الأسئلة (إجابات قصيرة، موضوعية، مسائل)، و التعرّف على مدى شمول الأسئلة للمجالات: المعرفية، و المهاريّة، و الوجدانية، و الى مدى توزُّع الأسئلة المعرفية على مستويات المجال المعرفي في محتوى كتابي مادة الرياضيات المقررين للصف الثاني من التعليم الأساسي في سورية.
The study aimed to identify types of questions (Problems, Objective, Short Answers), knowing at comprehension extent of questions to the domains: the affective, psychomotor, and cognitive, and distribution extent of cognitive questions on level of cognitive domain in a content of Mathematics two textbooks, determinants for the Second Grad from basic Education in Syria.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى تحليل الأسئلة الواردة في كتابي الرياضيات للصف الثاني من التعليم الأساسي في سورية، وتحديد أنماطها ومدى شمولها للمجالات المعرفية، المهارية، والوجدانية. شملت العينة 182 سؤالًا، وتم استخدام أداة تحليل المحتوى التي تضمنت ثلاثة أجزاء: معلومات عن الكتاب، استمارة تحليل الأسئلة، ودليل التعريفات الإجرائية. أظهرت النتائج أن الأسئلة الموضوعية كانت الأكثر شيوعًا بنسبة 69.68%، بينما كانت الأسئلة ذات الإجابات القصيرة نادرة بنسبة 1.71%. كما غلبت الأسئلة المعرفية بنسبة 82.65%، بينما كانت الأسئلة الوجدانية قليلة جدًا بنسبة 0.51%. وأظهرت الدراسة أن الأسئلة تركز على المستويات المعرفية الدنيا (التذكر، الفهم، التطبيق) مقارنة بالمستويات العليا (التحليل، التركيب، التقويم). بناءً على النتائج، اقترح الباحث زيادة نسبة الأسئلة التي تركز على المهارات العليا والمجالات المهارية والوجدانية، وتوفير أدوات تقويم مناسبة لهذه المجالات.
Critical review
دراسة نقدية: الدراسة قدمت تحليلًا شاملًا ومفصلًا للأسئلة في كتابي الرياضيات للصف الثاني، مما يساهم في تحسين جودة التعليم. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض الانتقادات البناءة. أولًا، الدراسة اعتمدت بشكل كبير على التحليل الكمي دون النظر بشكل كافٍ إلى الجوانب النوعية للأسئلة وتأثيرها على التفكير النقدي والإبداعي لدى الطلاب. ثانيًا، لم تتناول الدراسة تأثير هذه الأسئلة على أداء الطلاب في الاختبارات النهائية بشكل مباشر. ثالثًا، كان من الممكن توسيع العينة لتشمل صفوفًا أخرى أو مواد دراسية أخرى للحصول على صورة أكثر شمولية. أخيرًا، كان من الممكن تقديم توصيات أكثر تفصيلًا حول كيفية تحسين الأسئلة لتشمل جميع المستويات المعرفية بشكل متوازن.
Questions related to the research
-
ما هي الأنماط الأكثر شيوعًا للأسئلة في كتابي الرياضيات للصف الثاني من التعليم الأساسي؟
الأسئلة الموضوعية هي الأكثر شيوعًا بنسبة 69.68%.
-
ما هي نسبة الأسئلة التي تركز على المجال الوجداني في كتابي الرياضيات؟
نسبة الأسئلة التي تركز على المجال الوجداني هي 0.51%.
-
ما هي المستويات المعرفية التي تركز عليها الأسئلة في كتابي الرياضيات؟
الأسئلة تركز بشكل كبير على المستويات المعرفية الدنيا مثل التذكر والفهم والتطبيق.
-
ما هي التوصيات التي قدمها الباحث بناءً على نتائج الدراسة؟
الباحث أوصى بزيادة نسبة الأسئلة التي تركز على المهارات العليا والمجالات المهارية والوجدانية، وتوفير أدوات تقويم مناسبة لهذه المجالات.
References used
Ghanem. E, Yaacob, N, and Ismail, H,.(2013). Analyzing Islamic educational textbook questions in secondary schools in Iraq according to teachers’ opinions. International Journal of Education and Research, Vol (1), No (8), p.p.1-8
Jo, Injeong, & Bednarz, Sarah W,.(2011). Textbook Questions to Support Spatial Thinking: Differences in Spatiality by Question Location. Journal of Geography, No (110), p.p.70–80. doi: 10.1080/00221341.2011.521848
Ozer, E, & Sezer, R,.(2014). A Comparative Analysis of Questions in American, Singaporean, and Turkish Mathematics Textbooks Based on the Topics Covered in 8th Grade in Turkey. Educational Sciences: Theory & Practice, Educational Consultancy and Research Center, Vol (14), No (1), p.p.411-421
rate research
Read More
The research aimed at recognising the Common Errors in
mathematics among Grade Seven students in basic education in the
Governorate of Homs, and the most important reasons of these
Common Errors, in addition, it aimed to put a group of suggestions
that might be used for correcting or minimizing such errors.
The plan has been applied to 217 male and female grade seven
students in basic education during the school year 2016-2017. The
researcher analysed the contents of unit two topics in mathematics
book for grade seven in basic education in the Syrian Arab
Republic. The researcher has prepared a diagnostic test made of
(28) questions in Algebraic phrases and equations issues.
This study aims at studying the factors affecting the appearance of
mathematical learning disabilities with pupils of the first cycle of basic
education from the viewpoint of the female teachers of basic education
science, and ways to solve them.
It also aims at defining to which extent
the qualification of these teachers affect the ways they teach such pupils.
This study also opens horizons of knowledge to deal the pupils properly.
This study uses the analytical descriptive method to investigate the
reality of mathematical learning disabilities facing pupils of the first cycle
of Basic Education, as well as studying the factors casing the rise of this
phenomenon with such population and how to avoid them.
The research aims to reveal the reality of using education techniques
in teaching mathematics from the teachers' point of view.
The research sample consisted of (67)mathematics teachers for the
basic education stage (second phase) in Homs city, cl
assified
according to their scientific qualifications into (28 associate degrees,
20 Bachelor degrees and19 Master degrees). They were selected
randomly from the research community.
To achieve the research's target, the researcher prepared a
questionnaire consisted of (63) articles divided into three directions,
whose creditability and steadiness have been confirmed.
The objective of the research to learn the skills of historical thinking
contained in a history book second row literary secondary, adopted
search the descriptive approach, the researcher used list tool thinking
skills to historical composed of,5
the skills of Chairperson, and 26 subskill
distributed on five skills of the Chairperson.
That included a sample search all the contents of the Student book of the
substance of the history of the second grade literary secondary issued by
the Ministry of Education in the Syrian Arab Republic, entitled to: (the
history of the modern world and contemporary).
This study aims to investigate the work values embedded in the
Arabic language textbooks taught in the first and second cycles of basic
education in the Sultanate of Oman. The number of textbooks analyzed is
18. The study adopted a quantitative as well as a qualitative approach to
content analysis.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
