Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userContent analysis of the reading textbook for the fifth grade of basic education according to total quality assurance standards and their indicators
تحليل محتوى كتاب القراءة في ضوء معايير الجودة الشاملة و مؤشراتها دراسة تحليلية لمحتوى كتاب القراءة للصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية)
2925
5 140
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدف البحث إلى إعداد معايير جودة محتوى كتاب القراءة للصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية)، الجزء الأول، و مؤشراتها، في مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية)، و من ثم تعرف مدى تحقق هذه المعايير، و مؤشراتها، و استخدمت لهذا الغرض قائمة معايير تتكون من سبعة معايير، لكل معيار مؤشرات يدل تحققها على تحقق المعيار التي أدرجت تحته.
This research aims to decide on a set of standards for measuring the quality assurance of the content of the fifth grade reading textbook for the basic education (part1) and its indicators. It also aims to find out the extent to which these standards and indicators are realized.
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف الدراسة إلى إعداد معايير جودة لمحتوى كتاب القراءة للصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية) وتحديد مدى تحقق هذه المعايير. استخدم الباحث قائمة معايير تتكون من سبعة معايير، لكل منها مؤشرات تحدد مدى تحققها. تم تحويل المؤشرات إلى فئات تحليل لمحتوى الكتاب. أظهرت النتائج نقصًا في العديد من المكونات الأساسية مثل القراءة السريعة مع الفهم، معرفة خصائص الأسلوب الأدبي، تذوق جماليات الأعمال الأدبية، استخدام الإشارات المعبرة، ومعرفة المحسنات البلاغية. توصي الدراسة بإعادة تأليف كتب القراءة وفق معايير الجودة الشاملة. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ومنهج تحليل المحتوى لتحقيق أهداف الدراسة. شملت عينة البحث كتاب 'لغتي الجميلة' للصف الخامس ومدرسي اللغة العربية في مدارس مدينة درعا. أظهرت النتائج أن نسبة تحقق المؤشرات تراوحت بين 0% و100%، مما يعكس تفاوتًا كبيرًا في مدى تحقيق معايير الجودة الشاملة.
Critical review
تعد الدراسة خطوة مهمة نحو تحسين جودة التعليم من خلال تحليل محتوى كتب القراءة وفق معايير الجودة الشاملة. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض الملاحظات النقدية. أولاً، قد يكون من الأفضل توسيع نطاق الدراسة ليشمل مراحل تعليمية أخرى لتقديم صورة أكثر شمولية. ثانيًا، يمكن أن تكون العينة المستخدمة في الدراسة أكبر وأكثر تنوعًا لضمان تمثيل أفضل للنتائج. ثالثًا، قد يكون من المفيد تضمين آراء الطلاب أنفسهم حول محتوى الكتب المدرسية، حيث يمكن أن توفر هذه الآراء رؤى إضافية حول فعالية المحتوى التعليمي. وأخيرًا، ينبغي النظر في تحديث المعايير المستخدمة بانتظام لمواكبة التطورات الحديثة في مجال التعليم.
Questions related to the research
-
ما هي أهداف الدراسة؟
تهدف الدراسة إلى إعداد معايير جودة محتوى كتب القراءة للصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي وتحديد مدى تحقق هذه المعايير.
-
ما هي المنهجية التي استخدمها الباحث في الدراسة؟
استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ومنهج تحليل المحتوى لتحديد مدى تحقق معايير جودة محتوى كتاب القراءة.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج نقصًا في العديد من المكونات الأساسية مثل القراءة السريعة مع الفهم، معرفة خصائص الأسلوب الأدبي، تذوق جماليات الأعمال الأدبية، استخدام الإشارات المعبرة، ومعرفة المحسنات البلاغية.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
توصي الدراسة بإعادة تأليف كتب القراءة وفق معايير الجودة الشاملة وتطوير المناهج التعليمية بناءً على هذه المعايير.
References used
إبراهيم، مجدي عزيز ( 1997 م ). مهارات التدريس الفعال. الطبعة الأولى، القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية.
الشافعي، إبراهيم محمد، الكثيري، راشد حمد، علي، سر الختام عثمان (1996 م). المنهج المدرسي من منظور جديد. الطبعة الأولى، مكتبة العبيكان: الرياض.
شحاتة، حسن ( 1992 م). تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق. الطبعة الأولى، مصر: الدار المصرية اللبنانية.
rate research
Read More
The research aims at analyzing the reading book scheduled in the sixth grade in
accordance with the standard which the researcher intend to. It also aims at examining
whether the reading book meets educational standards and this aim subsumes the
k
nowledge of the scientific, spiritual, moral, social, humanitarian, national, and economic,
health and environmental values which the book includes, and frequency proportion of
each. One of the most important results of research is that the percentage of investigating
the areas of educational values is sequenced as the following: The first field value is health
and environmental which rated about 26.04%; the second field is scientific values which
rated 16.33%; and the third is the national values and nationalism which rated 14.03%; the
fourth is the social values which rated slightly less than its predecessors, in this case
13.76%; the fifth field in scale is the spiritual and moral values which rated 11.33%; the
sixth is the economic values which rated 9.71%, and finally the field of human values
which rated 8.08%.
The goal of the current research is to Evaluation the book of engineering
for the basic ninth grade according to the criteria of math curriculum for
education before university in Syria Arab Republic from the view of
teachers, Then giving some propositions which may attribute at avoiding
some mistakes that styles of curriculums may do.
Study Title :
The reality of the creative educational performance of teachers of the first cycle of basic education in the light of comprehensive quality standards.
Study problem: The study problem is summarized in the following question:
What is
the reality of the creative educational performance of the teachers of the first cycle of basic education in the light of the comprehensive quality standards from the point of view of teachers of the first cycle of basic education and their supervisors in the schools of the governorate of Damascus?
This study aimed at identifying number sense skills, which are
supposed to be available in algebra textbook among grade
eight students, and to know to what extent are these skills
available in the algebra Textbook.
The research aims to identify the concepts of citizenship
contained in the book of social studies to fifth grade of basic
education and the degree of contribution of teachers in their
development.
The researcher used the descriptive analytical me
thod , and has
prepared a list of concepts and setting the standard for analysis in
the light of the list, and then analyze the book, and then design a
questionnaire to measure the degree of contribution of teachers in
the development of the concepts of citizenship .
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
