هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر اختلاف استراتيجية التلوين في برمجية تعليمية
في التحصيل المباشر لتلاميذ الصف الثالث الأساسي في مادة العلوم. تكونت عينة
الدراسة من (82) تلميذا و تلميذة، وزعوا عشوائياً على أربع معالجات.
This study aimed at investigating the effect of different coloring
strategies in instructional software on the basic third grade pupils
achievement in science. The subjects of the study consisted of (82) male
and female pupils who were distributed randomly to the four treatments.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر اختلاف استراتيجية التلوين في برمجية تعليمية على التحصيل المباشر لتلاميذ الصف الثالث الأساسي في مادة العلوم. تكونت عينة الدراسة من 82 تلميذاً وتلميذة، تم توزيعهم عشوائياً على أربع مجموعات معالجة: تلوين المثير، تلوين الاستجابة، تلوين المثير والاستجابة، وعدم التلوين (اللون الأسود فقط). أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح استراتيجيات التلوين مقارنة بعدم التلوين، مما يشير إلى أن استخدام الألوان في البرمجيات التعليمية يمكن أن يعزز من تحصيل الطلاب. أوصى الباحثون بضرورة تشجيع وزارة التربية والتعليم على إنتاج برمجيات تعليمية تحتوي على مثيرات لونية، وتوسيع استخدام هذه الاستراتيجيات في مختلف المواد الدراسية والمراحل التعليمية.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة في مجال تحسين التعليم باستخدام التكنولوجيا، إلا أنها تقتصر على عينة صغيرة من تلاميذ الصف الثالث الأساسي في مدرسة واحدة، مما قد يحد من تعميم النتائج على نطاق أوسع. كما أن الدراسة لم تتناول تأثير الألوان المختلفة بشكل مفصل، حيث تم التركيز فقط على اللون الأحمر. كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تم اختبار تأثير ألوان متعددة. بالإضافة إلى ذلك، لم يتم التطرق إلى تأثير التلوين على الفئات العمرية الأخرى، مما يفتح المجال لدراسات مستقبلية في هذا السياق.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي من الدراسة هو استقصاء أثر اختلاف استراتيجية التلوين في برمجية تعليمية على التحصيل المباشر لتلاميذ الصف الثالث الأساسي في مادة العلوم.
-
ما هي استراتيجيات التلوين التي تم اختبارها في الدراسة؟
تم اختبار أربع استراتيجيات تلوين: تلوين المثير، تلوين الاستجابة، تلوين المثير والاستجابة، وعدم التلوين (اللون الأسود فقط).
-
ما هي النتائج الرئيسية للدراسة؟
أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح استراتيجيات التلوين مقارنة بعدم التلوين، مما يشير إلى أن استخدام الألوان في البرمجيات التعليمية يمكن أن يعزز من تحصيل الطلاب.
-
ما هي التوصيات التي قدمها الباحثون بناءً على نتائج الدراسة؟
أوصى الباحثون بضرورة تشجيع وزارة التربية والتعليم على إنتاج برمجيات تعليمية تحتوي على مثيرات لونية، وتوسيع استخدام هذه الاستراتيجيات في مختلف المواد الدراسية والمراحل التعليمية.
References used
الحيلة، محمد ( 2001 )،"أساسيات تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية"، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
الطوبجي، حسين حمدي ( 1996 )،" التربية والكمبيوتر: رؤية وواقع"، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، تونس.
The aim of the research is to identify the effectiveness of an teaching
program based on the model of generative learning in development of
educational achievement of students in the third grade in Damascos. The
research was based on the experimen
The research aims to identify the impact of the use of scaffolding strategy
in the development of achievement and creative thinking among students of
primary third grade in science. Search and adopted the experimental
method, as applied some of the lessons the students according to the
educational scaffolding strategy.
The research aims to know the effect of using the Analogical
strategy in the development of the scientific concepts of basic
fourth-grade students in science, the study was adopted on Quasiexperimental
approach, and the research tool formed of Qua
The research aims to study the effectiveness of an educational program based on the
entertaining mathematics activities and its effect on improving mathematics achievement
in sample of 60 pupils, divided into two groups: experimental and control gr
This study aimed to know the effect of computerized Instructional
Package on Raising fourth Graders’ a Chievement in Social Studies
Subject according to the cooperative learning strategy in basic
education school in Al-sweida.