Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe Sultan Qaboos University College of Education students' views in the acquisition of competencies related to curriculum
تقديرات طلبة كلية التربية بجامعة السلطان قابوس لدرجة اكتسابهم للكفايات المتعلقة بالمنهاج الدراسي
785
0 41
0
(
0
)
Added by
Damascus University ورقة بحثية
Publication date
2010
fields
Education
and research's language is
العربية
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف تقديرات طلبة كلية التربية بجامعة السلطان قابوس لدرجة اكتسابهم للكفايات المتعلقة بالمنهاج الدراسي، و أثر كل من النوع و التخصص في ذلك. و لتحقيق ذلك حدد الباحثان الكفايات الأساسية المتعلقة بالمنهاج الدراسي، و وضعاها في استبانة مكونة من ( 56 ) فقرة، موزعة على خمسة مجالات هي: مفهوم المنهاج، و أسسه و العوامل المؤثرة فيه، و عناصره، و عملياته، و منهاج التخصص. و قد وزعت الاستبانة على عينة تكونت من ( 235 ) طالبا و طالبةً موزعين على سبعة تخصصات.
This study aimed at investigating the College of Education students' views regarding their acquisition of competencies related to curriculum and examining the effects of gender and major in these views. Therefore, a questionnaire comprising a list of 56 competencies related to curriculum was built. The items were divided into five categories: (1) definition, (2) foundations and influencing factors, (3) elements, (4) processes and (5) curriculum of subject matter. The questionnaire was judged for validity and reliability and then distributed among a sample of 235 students in seven specializations.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم تقديرات طلبة كلية التربية بجامعة السلطان قابوس لمدى اكتسابهم للكفايات المتعلقة بالمنهاج الدراسي، وتأثير الجنس والتخصص على هذه التقديرات. تم تحديد الكفايات الأساسية المتعلقة بالمنهاج الدراسي ووضعها في استبانة مكونة من 56 فقرة موزعة على خمسة مجالات: مفهوم المنهاج، أسسه والعوامل المؤثرة فيه، عناصره، عملياته، ومنهاج التخصص. شملت العينة 235 طالبًا وطالبة من سبعة تخصصات. أظهرت النتائج أن الطلبة يعتقدون أنهم اكتسبوا كفايات المنهاج بدرجة متوسطة، مع وجود فروق دالة إحصائيًا بين استجابات الذكور والإناث لصالح الإناث في محور 'أسس المنهاج والعوامل المؤثرة فيه'. كما كانت هناك فروق دالة إحصائيًا بين تخصصات معينة في محاور 'عناصر المنهاج' و'عمليات المنهاج' و'منهاج التخصص'. بناءً على النتائج، قدمت الدراسة عدة مقترحات لتطوير برامج إعداد المعلمين وربطها بالكفايات المطلوبة.
Critical review
تعتبر هذه الدراسة مهمة في مجال تقييم برامج إعداد المعلمين، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، كان من الأفضل توسيع العينة لتشمل طلبة من جامعات أخرى لتحقيق نتائج أكثر شمولية. ثانيًا، لم يتم التطرق بشكل كافٍ إلى كيفية تطبيق الكفايات المكتسبة في الواقع العملي، مما يترك تساؤلات حول فعالية هذه الكفايات في تحسين الأداء التعليمي. ثالثًا، كان من الممكن استخدام أدوات بحثية متنوعة مثل المقابلات والملاحظات المباشرة للحصول على بيانات أكثر دقة وشمولية.
Questions related to the research
-
ما هي الأهداف الرئيسية لهذه الدراسة؟
هدفت الدراسة إلى تقييم تقديرات طلبة كلية التربية بجامعة السلطان قابوس لمدى اكتسابهم للكفايات المتعلقة بالمنهاج الدراسي، وتأثير الجنس والتخصص على هذه التقديرات.
-
ما هي الفروق الدالة إحصائيًا التي كشفت عنها الدراسة؟
كشفت الدراسة عن فروق دالة إحصائيًا بين استجابات الذكور والإناث لصالح الإناث في محور 'أسس المنهاج والعوامل المؤثرة فيه'، وكذلك بين تخصصات معينة في محاور 'عناصر المنهاج' و'عمليات المنهاج' و'منهاج التخصص'.
-
ما هي المقترحات التي قدمتها الدراسة بناءً على النتائج؟
قدمت الدراسة عدة مقترحات منها تبني قائمة الكفايات في توصيف مقرر 'المنهج التربوي'، تطوير المقرر لرفع درجة اكتساب الطلبة للكفايات، وربط توصيف المقرر بالحاجات التدريبية للمعلمين.
-
ما هي المنهجية التي اتبعتها الدراسة لجمع البيانات؟
اتبعت الدراسة منهج البحث الوصفي القائم على جمع البيانات باستخدام استبانة مكونة من 56 فقرة موزعة على خمسة مجالات، وتم توزيعها على عينة مكونة من 235 طالبًا وطالبة.
References used
A-Rasheed, Mohamed (1984) The Arab Bureau of Education for the Gulf States, proceeding of the conference on Teacher Education, Doha, January 6-9
Cambridge University (1996) International Dictionary of English. Cambridge University press
أبو جلالة، صبحي حمدان ( 2001 ) المناهج الميسرة لمرحلة التعليم الأساسي. الكويت: مكتبة الفلاح.
rate research
Read More
The universities over all the world try to develop their outcomes to be
more qualified and Excellent in the level of research. This study aimed at
examining the acquisition of student level in doing scientific project from
points of views of Colle
ge of Education students.
This research aimed to measure the degree of the practicing of educational
competencies by the students of the fourth year - the teacher of the first cycle of basic
education- in the course of practical education, and to investigate the impact of s
ex, and
secondary certificate on this degree. To achieve that, the researcher used the descriptive
approach, and prepared a questionnaire for the educational competencies containing (42)
sections divided into three axes (planning, implementation and evaluation), as it was
ascertained validity and reliability, and distributed to a sample of (102) students of the
fourth year (the teacher of the first cycle of basic education) at the faculty of education in
Tartuos university. The results showed that the research sample practice the educational
competencies in a high degree, and that male students engage in the educational
competencies equally exercised by the female students, and the results also showed the
absence of statistically significant differences in practices of educational competencies
among students due to the variable of Secondary Certificate.
The researcher suggested the designing and implementing training programs for the
development of evaluation adequacy among students in the faculties of education.
The research aims to identify the nature of the relationship between the
emotional equilibrium and the method of solve problems in a sample
of first year students in the College of Education at the University of
Damascus, The significance of the d
ifferences in performance was
revealed on the emotional equilibrium scale, which is due to two
variables: gender and specialization among the research sample, On
the scale of the problem solving method, which is attributed to two
variables: gender and competence in the research sample. The research
sample reached (190) students, (80) males and (110) females of the
first year students in the Faculty of Education. The researcher used the
questionnaire of emotional balance and method of solving problems,
which are prepared after verifying their sincerity and stability.
This research aim to recognize relationship between learning
strategies and Identity Styles at college education students, and
known differences of means on learning strategies and Identity
Styles scales according to type variable: sex and Specialization.
The goal of research is to identify training needs in the skills of scientific
research to graduate students in the College of Education at the University
of Damascus from the point of view of students. The significance of
differences among a sample search individuals to identify training needs
in the skills of scientific research according to the research variables:
(sex, scientific stage, full-time study).
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
