هدفت هذه الدراسة إلى معرفة وجهة نظر المعلمين اتجاه المعيقات التي تواجههم خلال استخدامهم المهارات الحاسوبية المكتسبة من الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب في التعليم. و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية:
-1 هل هناك أي اختلافات في درجة التحديات التي تواجه المعلمين خلال تطبيق
المهارات الحاسوبية المكتسبة من الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب، و التي تتعلق بدرجة الدعم المقدم من الإدارة المدرسية و التربوية؟
-2 هل هنالك فروقات ذات دلاله إحصائية في نوع الصعوبات المتعلقة بالدعم
الإداري المقدم للمعلمين بالاعتماد على درجة التعليم، الجنس، الخبرة، الموضوع، تاريخ الحصول على الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب و مستوى الطلبة؟
This study aims at investigating teachers’ perceptions toward the
barriers that face teachers during the process of using computer
applications in teaching. More specifically, this tries to answer the
following main questions: (1) Are there any differences in the degree of
challenges facing teachers during the process of using their ICDL skills in
their teaching that are related to the level of administration support? and
(2) Are there statistically significant differences in the degree of
challenges facing teachers during the study process of using their ICDL
skills in teaching that are related to the degree of support administration
with respect to the level of education, gender, work experience, subject,
the date the ICDL certificate gained, and the level of students?
References used
Becta. (2003). "Key research evidence about barriers to the use of ICT", Retrieved April 2, 2004 from: http://www.becta.org.uk/research/ictrn/. Report Becta ICT Research
Brinkerhoff, J. (2006). "Effects of a Long-Duration, Professional Development Academy on Technology Skills, Computer selfefficacy, and Technology Integration Beliefs and Practices", Journal of Research on Technology in Education, 39 (1), 22-28
Cuban, L., Kirkpatrick, H.; & Peck, C. (2001). “High access and low use of technology in high school classrooms: explaining an apparent paradox”, American Educational Research Journal, 38 (4), 813–834
Artificial intelligence review:
Research summary
تستهدف هذه الدراسة استقصاء تصورات المعلمين حول العوائق التي تواجههم أثناء استخدام تطبيقات الكمبيوتر في التدريس. تتناول الدراسة بشكل خاص سؤالين رئيسيين: (1) هل هناك اختلافات في درجة التحديات التي تواجه المعلمين أثناء استخدام مهاراتهم في ICDL في التدريس تتعلق بمستوى دعم الإدارة؟ و(2) هل هناك اختلافات ذات دلالة إحصائية في درجة التحديات التي تواجه المعلمين أثناء استخدام مهارات ICDL في التدريس تتعلق بمستوى دعم الإدارة فيما يتعلق بمستوى التعليم، الجنس، الخبرة العملية، الموضوع، تاريخ الحصول على شهادة ICDL، ومستوى الطلاب؟ شارك في هذه الدراسة 203 معلمًا من مختلف التخصصات الذين يحملون رخصة ICDL ويقومون بالتدريس في مستويات مختلفة (الابتدائية والثانوية) في مناطق مدارس إربد. أظهرت النتائج أن برامج تدريب المعلمين تحتاج إلى التركيز أكثر على مساعدة المعلمين في تطبيق مهارات الكمبيوتر الجديدة في التدريس. يحتاج المعلمون إلى مزيد من الوقت والدعم من إدارة المدرسة، مما يمنحهم فرصة لممارسة ما يتعلمونه. كما يحتاج المعلمون إلى متابعة وتشجيع من الإدارة لاستخدام المهارات الجديدة في التدريس.
Critical review
تقدم الدراسة نظرة شاملة على التحديات التي تواجه المعلمين في استخدام تطبيقات الكمبيوتر في التدريس وتسلط الضوء على أهمية دعم الإدارة في هذا السياق. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تحتاج إلى مزيد من التوضيح أو التحسين. أولاً، قد يكون من المفيد تضمين تحليل نوعي أكثر تفصيلاً لتجارب المعلمين الفردية مع التكنولوجيا، مما يمكن أن يوفر رؤى أعمق حول التحديات المحددة التي يواجهونها. ثانيًا، بينما تركز الدراسة على دعم الإدارة، يمكن أيضًا استكشاف دور العوامل الأخرى مثل الدعم الفني وتوافر الموارد التكنولوجية. أخيرًا، يمكن أن تكون الدراسة أكثر قوة إذا تم تضمين عينة أكبر وأكثر تنوعًا من المعلمين من مختلف المناطق الجغرافية والمستويات التعليمية.
Questions related to the research
-
ما هي الأهداف الرئيسية للدراسة؟
تهدف الدراسة إلى استقصاء تصورات المعلمين حول العوائق التي تواجههم أثناء استخدام تطبيقات الكمبيوتر في التدريس، وتحديد ما إذا كانت هناك اختلافات في درجة التحديات التي تواجه المعلمين تتعلق بمستوى دعم الإدارة.
-
ما هي العينة المستخدمة في الدراسة؟
شارك في الدراسة 203 معلمًا من مختلف التخصصات الذين يحملون رخصة ICDL ويقومون بالتدريس في مستويات مختلفة (الابتدائية والثانوية) في مناطق مدارس إربد.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت النتائج أن برامج تدريب المعلمين تحتاج إلى التركيز أكثر على مساعدة المعلمين في تطبيق مهارات الكمبيوتر الجديدة في التدريس، وأن المعلمين يحتاجون إلى مزيد من الوقت والدعم من إدارة المدرسة لممارسة ما يتعلمونه.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
أوصت الدراسة بضرورة تركيز برامج تدريب المعلمين على تطبيق المهارات الجديدة في التدريس، وتوفير المزيد من الوقت والدعم من الإدارة، بالإضافة إلى الحاجة إلى متابعة وتشجيع من الإدارة لاستخدام المهارات الجديدة.
The aim of this study is to specify the difficulties that face teachers in
using the computer and the internet in teaching and learning from the
perspective of graduated students of Education department in Albaath
University, and to indicate the effect of the variables of scientific degree
and having ICDL certificate on estimating those difficulties.
The aim of The study was to study The effectiveness of
using Computer – generated enrichment activities on The skills of
remembering and research.
The aim of this study is to investigate the effectiveness of using
computer in teaching histogram ( bar charts, creating a chart,
Coordinates) for key stage four pupils in Homs city. Specifically, the
study aimed to answer two questions:
Is there
This research aimed at investigating the effect of using computer on
the achievement of the students in curricula and teaching methods of
Islamic education in AL-alBayt University. The sample of the study
consisted of all the students in the curri
The research know the degree of possession of educational
technology skills of faculty members at the University of Damascus;
and the role of a variable both sex, and competence of the academic
university, and the number of years of experience in the possession
of educational technology skills.