Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userthe degree of high school technology teachers' practice of international technology standards in the field of education (ISTE) in teaching the content of the Palestinian technology curriculum
درجة ممارسة معلمي التكنولوجيا للمرحلة الثانوية لمعايير التكنولوجيا العالمية في مجال التعليم (ISTE) في تدريس محتوى منهاج التكنولوجيا الفلسطيني
615
0 0
0.0
(
0
)
Authors
عامر علاونة( باحث )
Created by
yousef alawwneh
Ask ChatGPT about the research
هدفت الدراسة التعرف الى درجة ممارسة معلمي التكنولوجيا للمرحلة الثانوية لمعايير التكنولوجيا العالمية في مجال التعليم (ISTE) في تدريس محتوى منهاج التكنولوجيا الفلسطيني، ومن تحقيق ذلك قام الباحث ببناء استبانه مكونه (50) فقرة موزعة على (5) مجالات، تم توزيعها على عينة الدراسة البالغ حجمها (80) معلماً ومعلمة، ومن أجل تحليل البيانات إستخدم المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار(ت) للعينات المستقلة، وتحليل التباين الاحادي، واختبار(LSD)، وأشارت النتائج إلى أن درجة ممارسة معلمي التكنولوجيا للمرحلة الثانوية لمعايير التكنولوجيا العالمية في مجال التعليم (ISTE) في تدريس محتوى منهاج التكنولوجيا الفلسطيني كبيرة حيث بلغ المتوسط الحسابي عليها (3.78)، كما أشارت النتائج إلى انه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة في درجة ممارسة معلمي التكنولوجيا لمعايير التكنولوجيا العالمية في مجال التعليم (ISTE) في تدريس محتوى المنهاج في المدارس الثانوية الحكومية تعزى لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبة، كما أشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة في درجة ممارسة معلمي التكنولوجيا لمعايير التكنولوجيا العالمية في مجال التعليم (ISTE) في تدريس محتوى المنهاج في المدارس الثانوية الحكومية تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي، وبناءً على نتائج الدراسة اوصي الباحث بضرورة الاستمرار في استخدام كتب التكنولوجيا للصف الحادي عشر والثاني عشر في التدريس في المدارس الفلسطينية بسب اشتمالها وتضمنها للمعايير العالمية للتكنولوجيا في مجال التعليم((ISTE.
The study aimed to identify the degree of high school technology teachers' practice of international technical standards in the field of education (ISTE) in teaching the content of the Palestinian technology curriculum, and to achieve this, the researcher constructed a questionnaire consisting of (50) items distributed into (5) fields, which were distributed to the study sample The size of (80) male and female teachers, and in order to analyze the data, use arithmetic means and standard deviations, (T) test for independent samples, analysis of single variance, and (LSD) test. The results indicated that the degree of technology teachers ’practice in the secondary stage of international technical standards in the field of education (ISTE) in teaching the content of the Palestinian technology curriculum is large, as the arithmetic average is (3.78). The results also indicated that there are no statistically significant differences between the averages of the study sample responses the degree to which technology teachers practice international technology standards in the field of education (ISTE). In teaching curriculum content in public secondary schools, it is attributed to the variable of gender, academic qualification, years of experience, and the number of training courses. The results also indicated the existence of significant differences a statistic between the averages of the study sample responses the degree of technology teachers ’practice of international technical standards in the field of education (ISTE) in teaching curriculum content in government secondary schools attributable to the variable of academic specialization, and based on the results of the study, the researcher recommended the need to continue using technology books for the eleventh and second grades Ten tenths in teaching in Palestinian schools because of their inclusion and guarantee of international standards for technology in the field of education (ISTE).
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي التكنولوجيا للمرحلة الثانوية لمعايير التكنولوجيا العالمية في مجال التعليم (ISTE) في تدريس محتوى منهاج التكنولوجيا الفلسطيني. لتحقيق هذا الهدف، قام الباحث ببناء استبانة مكونة من 50 فقرة موزعة على 5 مجالات، وتم توزيعها على عينة من 80 معلماً ومعلمة. استخدم الباحث المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) للعينات المستقلة وتحليل التباين الأحادي واختبار (LSD) لتحليل البيانات. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمي التكنولوجيا لمعايير التكنولوجيا العالمية كانت كبيرة، حيث بلغ المتوسط الحسابي 3.78. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة تعزى لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية. بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي. أوصى الباحث بضرورة الاستمرار في استخدام كتب التكنولوجيا للصفين الحادي عشر والثاني عشر في التدريس في المدارس الفلسطينية بسبب اشتمالها على المعايير العالمية للتكنولوجيا في مجال التعليم (ISTE).
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة مهمة في تسليط الضوء على مدى تطبيق معايير التكنولوجيا العالمية في التعليم من قبل معلمي التكنولوجيا في المدارس الثانوية الفلسطينية. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض الانتقادات البناءة. أولاً، قد يكون حجم العينة محدوداً نسبياً، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، الاعتماد على الاستبانة كأداة وحيدة لجمع البيانات قد لا يكون كافياً لفهم جميع الجوانب المتعلقة بممارسة المعلمين للمعايير. كان من الممكن استخدام أدوات إضافية مثل المقابلات أو الملاحظة المباشرة للحصول على صورة أكثر شمولية. ثالثاً، الدراسة لم تتناول تأثير البيئة المدرسية أو الدعم الإداري على ممارسة المعلمين للمعايير، وهو جانب مهم يمكن أن يؤثر على النتائج. وأخيراً، كان من الممكن تقديم توصيات أكثر تفصيلاً حول كيفية تحسين تطبيق المعايير في المدارس.
Questions related to the research
-
ما هي الأداة التي استخدمها الباحث لجمع البيانات في هذه الدراسة؟
استخدم الباحث استبانة مكونة من 50 فقرة موزعة على 5 مجالات لجمع البيانات.
-
هل وجدت الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة تعزى لمتغير الجنس؟
لا، لم تجد الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات العينة تعزى لمتغير الجنس.
-
ما هو المتوسط الحسابي لدرجة ممارسة معلمي التكنولوجيا لمعايير التكنولوجيا العالمية في التعليم (ISTE)؟
بلغ المتوسط الحسابي لدرجة ممارسة معلمي التكنولوجيا لمعايير التكنولوجيا العالمية في التعليم (ISTE) 3.78.
-
ما هي التوصية الرئيسية التي قدمها الباحث بناءً على نتائج الدراسة؟
أوصى الباحث بضرورة الاستمرار في استخدام كتب التكنولوجيا للصفين الحادي عشر والثاني عشر في التدريس في المدارس الفلسطينية بسبب اشتمالها على المعايير العالمية للتكنولوجيا في مجال التعليم (ISTE).
References used
علاونه , عامر . (2020), تقويم كتب التكنولوجيا للصف العاشر والحادي عشر والثاني عشر في ضوء المعايير العالمية للتكنولوجيا في مجال التعليم((ISTE , مجلة جامعة فلسطين للأبحاث و الدراسات , المجلد (10) العدد (2) , ابريل ,2020.
rate research
Read More
This study aimed to identify extent of use of instructional technology
competencies by class teachers in basic school from their perspective .
The sample of the study consisted of (85)male and female teachers from
the public school in the educatio
nal directorate of Hama.
To achieve the purpose of the study, the researcher designed a
questionnaire of (59) competencies distributed to five areas which design,
selection, and use, production and Calendar.
Mean, standard deviations and t-test were used.
The findings of the study reveal that the of exercise teachers grade in
Hama the competences of educational technology is low. There are also
statisticallysignificant findings in the exercise teachers grade the
competences of educational technology related to gender in favor of male.
There are also no statistically significant findings in the exercise teachers
grade the competences of educational technology relatedto the educational
qualification variable.
The research aimed at identifying the degree of the availability of teaching technology
adequacies among teachers (Second cycle) of basic education schools. In addition, it aimed at
identifying the degree of practicing these adequacies by teachers.
The research subjects consisted
from all Biology teachers in all (Second cycle) of basic education schools and were (106) teachers
who represented the sample of the research. A questionnaire was prepared and consisted in its final
shape of (56) adequacies divided into (7) fields as follows: Designing instruction, instruction
strategies, choosing teaching technologies, using teaching technologies, using teaching devices,
services of teaching technologies center and assessment.
The researcher addressed the concept of unconventional oil, and
factors affecting its production policy in a worldwide scale, then
diagnosed the reality of oil production in Syria and the most
important techniques used in the Syrian oil fields. Fi
nally, the
researcher determine the most important investment requirements
for oil exploitation, and the potential returns of investing
unconventional oil fields in Syria.
The international contracts of technology transfer are considered to be one of the
most important agreements for the undeveloped countries for many reasons, firstly
through these contracts the undeveloped countries could fill the gap between them
and developed countries technically, ofcourse if they did well, secondly these
contracts can also help the undeveloped countries to attain the growing levels which
enable them to achieve prosperity and welfare for their citizens, still, those contracts
arouse suspicions and they can lead to several lawful issues- yet I tried concentrating
on preparing stage which precedes making an agreement and the responsibility of
parties, for that what motivates me for that is the absence of lawful texts which
regulate this phase inspite of its important. through this research I have tried to
enlight some legal aspects about the contract negotiations, the preparing agreement
other issues following the comparable approach thereby. ...
The present study aimed to identify the degree of use of the second
episode of Teachers of basic education for innovations in teaching
technology education curricula , and know the impact of each of the
variables ( academic qualifications , teachi
ng experience , competence ) in
determining their point of view.
Was used to identify targeted at teachers second episode as a tool to
verify the research hypotheses , has sample consisted of ( 280 ) and
school teacher were randomized from the research community
represented by all teachers of the second episode in the schools affiliated
to the Directorate of Education in the city of Damascus, where he was
selected teachers ( 26) School in the city of Damascus and the percentage
of representation (12%).
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
