Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userبناء. اختبار تشخيصي لصعوبات التعلم في الرياضيات لتلاميذ. الصفوف الاربعة الاولى من التعليم الاساسي
676
2 0
0.0
(
0
)
Added by
Damascus University رسالة ماجستير
Publication date
2022
fields
Education
and research's language is
العربية
Authors
أسماء السراقبي( باحث )
Created by
أسماء السراقبي
Ask ChatGPT about the research
يهدف البحث لبناء اختبار لصعوبات تعليمية في الرياضيات وتشخيصها وتم تطبيقه على عينة استطلاعية بلغت 200 تلميذ وتلميذة، وعينة سيكومترية 400، واساسية 2671 وتم استخدام العديد من الادوات، وخلص البحث لبناء اختبار خاص بكل صف دراسي
No English abstract
Artificial intelligence review:
Research summary
تتناول هذه الرسالة بناء اختبار تشخيصي لصعوبات التعلم في الرياضيات لتلاميذ الصفوف الأربعة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي. تهدف الدراسة إلى تطوير أداة قياس تتمتع بالخصائص القياسية اللازمة لتشخيص صعوبات التعلم في الرياضيات، وتحديد درجة القطع المناسبة للاختبار، واستخراج المعايير اللازمة للاختبار المتمثلة بالمكافئ العمري والمكافئ الصفي. اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج البنائي في إجراء البحث، وتم استخدام عدة أدوات منها قائمة المهارات الرياضية المستخلصة من المعايير الوطنية السورية، والاختبار التشخيصي لصعوبات التعلم في الرياضيات، واختبار المصفوفات المتتابعة المعياري لرافن، واختبارات الإدراك السمعي والبصري. تألف مجتمع البحث من جميع تلاميذ الصفوف الأربعة الأولى في المدارس الحكومية بمدينة دمشق، وتم اختيار عينات استطلاعية وسيكومترية وأخرى أساسية لإجراء الدراسة. أظهرت النتائج أن الاختبار التشخيصي يتمتع بمؤشرات صدق وثبات جيدة، وتم تحديد درجات القطع والمعايير العمرية والصفية لكل صف دراسي. أوصت الدراسة بتبني وزارة التربية للاختبار واستخدامه في تشخيص صعوبات التعلم في الرياضيات، وبناء اختبارات تشخيصية للمراحل التعليمية الأخرى.
Critical review
تعد الدراسة خطوة مهمة في مجال تشخيص صعوبات التعلم في الرياضيات، إلا أنها لم تخلُ من بعض النقاط التي يمكن تحسينها. على سبيل المثال، كان من الأفضل توسيع نطاق الدراسة لتشمل عينات من مناطق جغرافية مختلفة لضمان تعميم النتائج بشكل أوسع. كما أن الاعتماد على المعايير الوطنية فقط قد يحد من إمكانية مقارنة النتائج مع دراسات دولية. بالإضافة إلى ذلك، كان من الممكن تضمين المزيد من الأدوات التقييمية المتنوعة للتحقق من صدق وثبات الاختبار بشكل أكثر شمولية. ومع ذلك، فإن الدراسة تقدم إسهاماً قيماً في مجال القياس والتقويم التربوي وتعد مرجعاً مهماً للباحثين والممارسين في هذا المجال.
Questions related to the research
-
ما هي أهداف البحث؟
يهدف البحث إلى بناء اختبار تشخيصي لصعوبات التعلم في الرياضيات لتلاميذ الصفوف الأربعة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي، وتحديد درجة القطع المناسبة للاختبار، واستخراج المعايير اللازمة للاختبار المتمثلة بالمكافئ العمري والمكافئ الصفي.
-
ما هي الأدوات المستخدمة في البحث؟
استخدمت الباحثة عدة أدوات منها قائمة المهارات الرياضية المستخلصة من المعايير الوطنية السورية، والاختبار التشخيصي لصعوبات التعلم في الرياضيات، واختبار المصفوفات المتتابعة المعياري لرافن، واختبارات الإدراك السمعي والبصري.
-
ما هي النتائج الرئيسية للبحث؟
أظهرت النتائج أن الاختبار التشخيصي يتمتع بمؤشرات صدق وثبات جيدة، وتم تحديد درجات القطع والمعايير العمرية والصفية لكل صف دراسي.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
أوصت الدراسة بتبني وزارة التربية للاختبار واستخدامه في تشخيص صعوبات التعلم في الرياضيات، وبناء اختبارات تشخيصية للمراحل التعليمية الأخرى.
References used
بناء اختبار تواؤمي محوسب لتشخيص صعوبات الرياضيات
rate research
Read More
This study aims at studying the factors affecting the appearance of
mathematical learning disabilities with pupils of the first cycle of basic
education from the viewpoint of the female teachers of basic education
science, and ways to solve them.
It also aims at defining to which extent
the qualification of these teachers affect the ways they teach such pupils.
This study also opens horizons of knowledge to deal the pupils properly.
This study uses the analytical descriptive method to investigate the
reality of mathematical learning disabilities facing pupils of the first cycle
of Basic Education, as well as studying the factors casing the rise of this
phenomenon with such population and how to avoid them.
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام الألعاب التربوية المحوسـبة فـي تحـصيل
بعض المفاهيم الرياضية لتلاميذ الصف الثالث الأساسي مقارنة بالطريقة التقليدية. و قد
تكونت عينة الدراسة من (68) تلميذاً و تلميذة، قسموا إلى أربـع مجموعات تجريبيـة
و ضابطة درست
وحدات الضرب و القسمة و الكسور.
و قد درست المجموعة التجريبية وحدات (الضرب و القسمة و الكسور) للصف الثالـث
الأساسي باستخدام الألعاب التربوية المحوسبة، في حين درست المجموعة الـضابطة
الوحدات نفسها بالطريقة التقليدية.
The aim of this study is to investigate the effectiveness of using
computer in teaching histogram ( bar charts, creating a chart,
Coordinates) for key stage four pupils in Homs city. Specifically, the
study aimed to answer two questions:
Is there
statically significant differences between students
scores in the direct test of histogram chapter because of using
computer in teaching?
Is there statically significant differences between students
scores in the later test of histogram chapter because of using
computer in teaching?
This study aimed at identifying Mathematical Communication
skills, which are supposed to be available in mathematics textbook
among grade eight students, and to know to what extent are these
skills available in the Mathematics Textbook. To achieve
the goals
the study used the following tools:
A list of Mathematical Communication Skills, a Content analysis
tool, the researcher checked the validity and reliability of the used
tools.
This study aimed to identify the level of the efficiency of
understanding the curriculum of five-year kindergarteners of the first
grade class of the elementary education in both Damascus, and Homs
cities for the 2004-2005 term.
To achieve this g
oal, we had to calculate the students reading,
writing, and mathematics scores as a total of 1364; where, 516 were
kindergarten students, and the other 848 were first grade students. Also
we had 217 kindergarten students to take the first grade level test of each
of reading, writing, and mathematics.
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
