Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe Manifestations of the Passive behavior for the Basic Sixth Grade and the control techniques used in the classroom from teachers point of view
مظاهر السلوك السلبي لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي و أساليب الضبط المستخدمة في غرفة الصف من وجهة نظر معلميهم
1218
2 13
0
(
0
)
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
يهدف البحث الحالي إلى تعرّف مظاهر السلوك السلبي و الأكثر منها انتشارا لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي , و إلى تحديد أساليب الضبط المستخدمة من قبل المعلمين و معرفة فيما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب الضبط المستخدمة من قبل المعلمين تبعاً لمتغير الجنس و المكان .
The current research aims to recognize the manifestations of the Passive behaviorin general ,and the most common one for the Basic Sixth Grade pupils. Theresearch also aims to identify the control techniques used by teachers ,as well as to know whether there are differences with statical references in control techniques used by teachers. According to gender and place>
References used
Cooper ,M.(2004)."Covariation among a children problem behaviors ".Child Development ,91(1), p.2032-2046
Marie ,A.(2004)."Measuring attitudes toward assertive responding passive behavior ". Dissertation Abstrats .International,64-05B,AA19528069,P.2943
Mason,C.(2003)."Neithwr too sweet nor too sour :Problem peers ,maternal control ,and problem behavior in African American adolescents>".Child Development ,87(5),p.2112-2130
Artificial intelligence review:
Research summary
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مظاهر السلوك السلبي الأكثر انتشاراً بين تلاميذ الصف السادس الأساسي، وكذلك أساليب الضبط المستخدمة من قبل المعلمين في محافظة حمص. استخدم الباحث استبانة مكونة من بعدين: الأول يتناول مظاهر السلوك السلبي، والثاني يتناول أساليب الضبط. تكونت عينة الدراسة من 152 معلماً ومعلمة. أظهرت النتائج أن التحدث دون استئذان والحركة الزائدة في غرفة الصف هما أكثر مظاهر السلوك السلبي انتشاراً. أما بالنسبة لأساليب الضبط، فقد احتل الأسلوب الوقائي المرتبة الأولى، يليه الأسلوب الداعم، ثم الأسلوب التصحيحي. كما تبين وجود فروق دالة إحصائياً في استخدام الأسلوب التصحيحي لصالح الذكور، وفي الأساليب الوقائية والداعمة لصالح مدارس المدينة. يقترح الباحث ضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين حول كيفية التعامل مع التلاميذ وتفعيل الحوار معهم.
Critical review
تعتبر هذه الدراسة مهمة لأنها تسلط الضوء على مشكلة شائعة في المدارس وتقدم حلولاً عملية. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض النقد البناء للدراسة. أولاً، العينة المكونة من 152 معلماً ومعلمة قد لا تكون كافية لتعزيز تعميم النتائج على مستوى أوسع. ثانياً، الدراسة تركز بشكل كبير على محافظة حمص، مما قد يجعل النتائج غير قابلة للتطبيق في مناطق أخرى تختلف في الظروف الاجتماعية والاقتصادية. ثالثاً، كان من الممكن أن تشمل الدراسة مقابلات أو ملاحظات مباشرة لتعزيز مصداقية البيانات المستخلصة من الاستبانة. وأخيراً، كان من الممكن أن تتناول الدراسة تأثيرات السلوك السلبي على التحصيل الأكاديمي للتلاميذ بشكل أكثر تفصيلاً.
Questions related to the research
-
ما هي أكثر مظاهر السلوك السلبي انتشاراً بين تلاميذ الصف السادس الأساسي؟
أكثر مظاهر السلوك السلبي انتشاراً هي التحدث دون استئذان والحركة الزائدة في غرفة الصف.
-
ما هي أساليب الضبط الأكثر استخداماً من قبل المعلمين؟
الأسلوب الوقائي هو الأكثر استخداماً، يليه الأسلوب الداعم، ثم الأسلوب التصحيحي.
-
هل هناك فروق دالة إحصائياً في استخدام أساليب الضبط تبعاً لمتغير الجنس؟
نعم، هناك فروق دالة إحصائياً في استخدام الأسلوب التصحيحي لصالح الذكور.
-
ما هي التوصيات التي قدمها الباحث لتحسين التعامل مع السلوك السلبي؟
أوصى الباحث بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين حول كيفية التعامل مع التلاميذ وتفعيل الحوار معهم.
rate research
Read More
The study aimed to identify the main obstacles to effective
communication in the classroom from the view point of class
teachers in addition to knowing the difference between the views
of the teachers of the class in relation to the obstacles of e
ffective
communication depending on the study variables (sex
.qualification of education, teaching experience and that from the
view point of class teachers in schools of the First Cycle Of basic
education of governorate Damascus.
The research aims to identify the most prominent social skills
development methods among students of the first cycle of basic
education from the teachers ' point of view. To achieve the first
goal, use the T researcher of the descriptive approach, and prepared
a questionnaire consisting of (24) a method for the development of
social skills fall under the three axes.
The research aims to identify the grade of kinds aggressive
behavior among students hearing impaired in mainstream schools for
basic education in the province of Damascus and the knowledge of the
differences in aggressive behavior among students a
ccording to the
variables (gender and grade) . The sample consisted of 41 pupils, were
chosen randomly from the province of Damascus, the official schools,
and applied to estimate their teachers (26(teacher to identify
aggressive behavior, which is prepared by the researcher after
verification of sincerity and persistence.
The current research aims to find out the The availability range
of creative thinking skills in the scheduled books of "Arabic Is My
Language"on the first episode students of basic education from
their teachers point of view. The researcher follow
ed the
descriptive method, using a questionnaire as a tool to collect
data, the number of the sample reached (505) teachers.
The purpose of the research was to identify the level of reasoning
thinking in a sample of students in the sixth grade for the academic
year 2016-2017. The effect of the sex variable (male and female)
was defined on their levels.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
