Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userواقع الترجمة في تعليم اللغة الفرنسية كلغة اجنبية في مدارس مدينة اللاذقية
2256
0 588
0
(
0
)
Added by
Tishreen University ورقة بحثية
Publication date
2016
fields
French
and research's language is
العربية
Authors
سامو صالح( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
إن أهمية تعلم اللغات اليوم لم يعد بحاجة الى برهان، خاصة في عالم يوصف بعالم الاتصالات. فمن الضروري إذاً معرفة لغتين إنْ لم يكن ثلاث من أجل مواكبة التطور المذهل للمعلومات. أن يبدأ هذا التعلم للغة الاجنبية منذ الصغر في المدرسة أو في مرحلة متقدمة من العمر فإن المتعلم يواجه بشكل أو بآخر مشكلة الترجمة بدرجات متفاوتة بحسب الحالة و ظروف العملية التربوية و التعليمية. تهدف هذه الدراسة إلى تبيان مدى حضور الترجمة في عملية تعليم اللغة الفرنسية بشكل خاص في مدراس مدينة اللاذقية. إذاً العينة المستهدفة هي طلاب المدارس في اطار التعليم العام. لإنجاز هذا البحث قمنا بإجراء استطلاع للراي على شكل استبانة وزعت على طلاب المرحلة الاعدادية و الثانوية لمعرفة آرائهم و وجهات نظرهم فيما يخص رواج الترجمة في الحصة الدراسية. و بعد تحليل النتائج و تفسيرها حاولنا الاجابة على الأسئلة التالية : لماذا المطالبة بالترجمة؟ و ما هي نتائج الإفراط في استخدام الترجمة في تعليم اللغات الاجنبية؟
No English abstract
Artificial intelligence review:
Research summary
تتناول هذه الدراسة التي أعدتها الدكتورة سامو صالح واقع استخدام الترجمة في تعليم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في مدارس مدينة اللاذقية. توضح الدراسة أهمية تعلم اللغات الأجنبية في عصر الاتصالات، وتبرز التحديات التي يواجهها المتعلمون فيما يتعلق بالترجمة. تهدف الدراسة إلى تقييم مدى استخدام الترجمة في تعليم اللغة الفرنسية في المدارس العامة من خلال استبيان وزع على طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية. بعد تحليل النتائج، حاولت الدراسة الإجابة على أسئلة تتعلق بأسباب استخدام الترجمة وتأثيراتها السلبية على عملية التعلم. تشير النتائج إلى أن الترجمة تُستخدم بشكل كبير في الفصول الدراسية، خاصة فيما يتعلق بالقواعد والنصوص المكتوبة، وأن الطلاب يفضلون الترجمة لأنها تسهل الفهم وتوفر الوقت. ومع ذلك، تحذر الدراسة من الإفراط في الاعتماد على الترجمة، حيث يمكن أن يؤثر ذلك سلبًا على اكتساب اللغة الأجنبية بشكل فعال. توصي الدراسة بضرورة تدريب المعلمين على استخدام الترجمة بشكل معتدل ومدروس لتعزيز عملية التعلم.
Critical review
تعتبر هذه الدراسة إضافة قيمة لفهم دور الترجمة في تعليم اللغات الأجنبية، إلا أنها تركز بشكل كبير على وجهة نظر الطلاب دون التطرق بشكل كافٍ إلى آراء المعلمين وأثرهم في هذه العملية. كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تضمنت مقابلات مع المعلمين وتقييم لأساليبهم التعليمية. كما أن الاعتماد الكبير على الاستبيانات قد يحد من دقة النتائج، حيث يمكن أن تتأثر إجابات الطلاب بعوامل خارجية مثل الرغبة في إرضاء المعلم أو الزملاء. بالإضافة إلى ذلك، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ الحلول العملية لتقليل الاعتماد على الترجمة وتعزيز استخدام اللغة الهدف بشكل أكبر في الفصول الدراسية. على الرغم من هذه النقاط، فإن الدراسة تسلط الضوء على قضية مهمة وتفتح الباب لمزيد من الأبحاث في هذا المجال.
Questions related to the research
-
ما هي الأهداف الرئيسية لهذه الدراسة؟
تهدف الدراسة إلى تقييم مدى استخدام الترجمة في تعليم اللغة الفرنسية في مدارس اللاذقية، ومعرفة آراء الطلاب حول هذه الممارسة وتأثيراتها على عملية التعلم.
-
ما هي المنهجية التي استخدمتها الدراسة لجمع البيانات؟
استخدمت الدراسة استبيانًا وزع على طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية في مدارس اللاذقية لجمع آرائهم حول استخدام الترجمة في الفصول الدراسية.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
توصلت الدراسة إلى أن الترجمة تُستخدم بشكل كبير في الفصول الدراسية، خاصة فيما يتعلق بالقواعد والنصوص المكتوبة، وأن الطلاب يفضلون الترجمة لأنها تسهل الفهم وتوفر الوقت.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين تعليم اللغة الفرنسية؟
توصي الدراسة بضرورة تدريب المعلمين على استخدام الترجمة بشكل معتدل ومدروس لتعزيز عملية التعلم، وتجنب الإفراط في الاعتماد على الترجمة لتجنب تأثيراتها السلبية على اكتساب اللغة الأجنبية.
References used
BESSE H., « Problème de sens dans l’enseignement d’une langue étrangère », Langue française, vol. 8, n° 1, 1970
CAPELLE, M.-J., « Un pas vers la traduction interprétative», Le français dans le monde, n° spécial août / septembre, pp. 128-135, Paris, 1987
DEJEAN Karla, Le Féal, « Traduction pédagogique et traduction professionnelle », Le français dans le monde, n° spécial, août / septembre, pp. 107-112, Paris, 1987
rate research
Read More
تهدف هذه الدراسة الى القاء الضوء على واقع تعليم اللغة الفرنسية في مدارس مدينة اللاذقية والتعرف على الاسباب التي تجعل من تعليم وتعلم اللغة الفرنسية ضعيفا. ولتحقيق ذلك تم اعداد استبانة تم توزيعها على 360 طالب من مختلف مدارس مدينة اللاذقية. وقد حرصنا ع
لى تنويع التوزع الجغرافي للمدارس بهدف معرفة ما اذا كان هناك فروق في الاجابات تابعة للوسط الاجتماعي والثقافي للطلبة.
يقتصر البحث الحالي على اراء الطلبة فقط علما بانه تم استطلاع اراء المدرسين والموجهين التربويين والنتائج ستعرض في وقت لاحق.
بعد التحليل الاحصائي لاستبانات الطلاب توصلت الدراسة الى نتائج من بينها ان الطلبة واعون لمسالة الحفظ البصم دون فهم لأنه يؤثر سلبيا على تعلم اللغة الفرنسية بشكل عام. وان التعليم المتأخر للفرنسية الذي يبدأ من الصف السابع يكبح الرغبة في تعلمها خاصة مقابل اللغة الانكليزية. هذا بالإضافة الى ان عدم استخدام التقنيات الحديثة في التعليم لا يشجع على هذا التعلم. ستقدم المقترحات والتوصيات التي من شانها ان تساعد في تجاوز هذه المشكلات.
تعدُّ الوحدة التعليمية جزءاً أساسياً في تعليم و تعلّم اللغة الفرنسية بوصفها لغة أجنبية؛ فهي تؤدي دوراً رئيسياً في هذا المجال. تحفّز الوحدة التعليمية الطالب إذ تمكّنه من تحقيق المهام المطلوبة منه و تشجعه على المشاركة في محادثة حقيقية و ذلك بعد تطبيق ا
لمدرس لمختلف مراحلها. فما هي مكونات الوحدة التعليمية, و ما هو دورها في تطوير مهارة المحادثة اللغوية لدى الطالب.
يعرف البحث مفهوم الوثائق دونما تصرف من خلال شرح كيفية تشكل هذه الوثائق . كما يوضح دور هذه الوثائق في تعليم و تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. بالإضافة إلى توضيح مزاياها و مساوئها.
و للتوفيق بين مساوئ و مزايا هذه الوثائق نعرض بعض المقترحات التي تسمح
بالتعامل معها بشكل امثل و التي من شانها أن تحسن استخدامها.
The research aim to realized discusses the First Grade Secondary Students' Attitudes
Towards Learning French in Lattakia City, and to study the different of such attitudes
according to variables (sex, branch). To achieve the object of the research
a questionnaire
has been included (56) methods, distributed to four areas: (the value of French language,
used French language outside school, the role of parents in Learning language French,
usefulness French language in study and future life).
.then applied to a sample of students of (434) ones school year 2016/2017. The
present research used the descriptive analytical approach. Validity of the questionnaire was
established though a jury of (9) of the teaching staff of educational at Syrian Universities.
Pilot sample consisted of (48) students, Reliability was established by Cronbach – Alpha
Reliability (0.93( .
The research ended up with the following results:
- The Attitudes of the first grade secondary students Towards Learning French in
Lattakia City was positive.
- There were significant statistical differences in attitudes the First Grade Secondary
Students toward Learning French according to variable sex in favor of the females.
There were significant statistical differences in attitudes the First Grade Secondary
Students toward Learning French according to variable branch in favor of the scientific and
literary branches.
The research introduced following proposals: Interest in learning French
language, and Making training courses for French teachers, also Providing schools with
supportive materials necessary for improving learning French.
إن مشروع البحوث المعنون بعناصر من أجل تدريس اللغة الفرنسية لغير
الناطقين بها في الأردن دفعنا للتفكير في كيفية تدريس مادة الأدب الفرنسي في الجامعة. إن البحث يقدم حصيلة تقرير على أرض الواقع و هو من أول البحوث في هذا المجال في المملكة. يكرس هذا البحث م
كانة كبيرة للمعطيات المتعلقة بالدراسات النقدية للعلوم و يبين أطر الفضاء الجامعي المتعلق باللغة الفرنسية في الأردن. بجانب التذكيرات حول الخطوط العريضة للبرنامج الأكاديمي، يقترح هذا البحث حصيلة ميادين تعليمية متتبعاً السنوات الخمس الأخيرة في قسم اللغة الفرنسية في جامعة آل البيت بما يتعلق بالأدب و التعبير الكتابي.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
