Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userThe Role of the Teachers of Basic Teaching Stage in activating the Multiple Intelligences of Pupils A Field Study in Lattakia
دور معلمي الحلقة الأولى في تنشيط الذكاءات المتعددة للتلامذة دراسة ميدانية في محافظة اللاذقية
1234
0 21
0
(
0
)
Added by
Tishreen University ورقة بحثية
Publication date
2013
fields
Education
and research's language is
العربية
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت هذه الدراسة بدايةً إلى الكشف عن دور معلمي الحلقة الأولى في تنشيط الذكاءات المتعددة للتلامذة؛ من خلال استخدام أنشطة متنوعة مناسبة لكل ذكاء من الذكاءات السبعة التي حددها جاردنر ، كما هدفت أيضاً إلى تحديد نوعي الذكاء اللذين يلقيان الاهتمام الأكبر و الأقل من قبل معلمي الحلقة الأولى، و تعرف تأثير سنوات الخبرة في التعليم على استخدامهم لأنشطة ذكاء ما دون سواه. و وفقاً لذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي ؛ إذ صُممت استبانة خاصة لهذا الغرض تضمنت (42) بنداً موزعة على سبعة محاور. و تم توزيع الاستبانة على عينة عشوائية بلغ عددها (132) معلماً و معلمةً من حملة الإجازة في التربية اختصاص معلم صف. و قد أظهرت الدراسة إيجابية الدور الذي يلعبه المعلمون في تنشيط الذكاءات المتعددة لتلامذتهم بشكل عام، و قد حصل الذكاء الاجتماعي على الاهتمام الأكبر يليه الذكاء الشخصي، و المنطقي، و الحركي، و المكاني، و الموسيقي، و اللغوي. بينما لم تُظهر الدراسة أية فروق بين متوسطات درجات المعلمين و ذلك في تنشيط الذكاءات المتعددة تبعاً لمتغير سنوات الخبرة في التعليم. و قد أوصت الدراسة بإقامة دورات تدريبية لمعلمي الحلقة الأولى القائمين على رأس عملهم بغرض تعريفهم بنظرية الذكاءات المتعددة و تطبيقاتها في المجال التربوي، و تضمين المناهج الدراسية نشاطات مناسبة لهذه النظرية.
This study aimed to explore the role of the teachers of basic teaching stage in activating the Multiple Intelligences of Pupils , by using variety and appropriate activities for each sort of intelligence from the seven Intelligences that Gardner has set. It also aimed to determine the two sorts of intelligence that get the most and the least interest by the teachers of basic teaching stage , and discovering the impact of the years of experience in teaching on their using intelligence activities alone. According to that, the descriptive approach was adhered. So a special questionnaire- consisted of( 42) items in seven fields was designed for that purpose. The sample of this research was selected randomly and consisted of( 132) teachers who have a licence in education (class room teacher). The research's results show the positive role of the teachers of basic teaching stage in motivating the Multiple Intelligences of their pupils in general. The interpersonal intelligence has got the greatest interest , then intrapersonal, logical- mathematical, bodily- kinesthetic, spatial, musical, and linguistic intelligence. Whereas the study doesn't shows any statistical differences among the average of the degrees of teachers in activating multiple intelligences according to the years of experience in teaching. This study recommended to establish training sessions to the teachers of basic teaching stage to educate them of the multiple intelligence theory and its applications in education, and to include the curricula suitable activities of this theory.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور معلمي الحلقة الأولى في تنشيط الذكاءات المتعددة للتلاميذ من خلال استخدام أنشطة متنوعة مناسبة لكل ذكاء من الذكاءات السبعة التي حددها جاردنر. كما سعت إلى تحديد نوعي الذكاء اللذين يحظيان بأكبر وأقل اهتمام من قبل المعلمين، وتعرف تأثير سنوات الخبرة في التعليم على استخدامهم لأنشطة الذكاء. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، حيث تم تصميم استبانة خاصة لهذا الغرض تضمنت 42 بنداً موزعة على سبعة محاور، وتم توزيعها على عينة عشوائية من 132 معلماً ومعلمة. أظهرت النتائج أن المعلمين يلعبون دوراً إيجابياً في تنشيط الذكاءات المتعددة بشكل عام، حيث حصل الذكاء الاجتماعي على الاهتمام الأكبر يليه الذكاء الشخصي، المنطقي، الحركي، المكاني، الموسيقي، واللغوي. لم تُظهر الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين في تنشيط الذكاءات المتعددة تبعاً لمتغير سنوات الخبرة. أوصت الدراسة بإقامة دورات تدريبية للمعلمين لتعريفهم بنظرية الذكاءات المتعددة وتطبيقاتها في المجال التربوي، وتضمين المناهج الدراسية نشاطات مناسبة لهذه النظرية.
Critical review
دراسة نقدية: تقدم الدراسة إسهاماً مهماً في مجال التربية والتعليم من خلال تسليط الضوء على دور المعلمين في تنشيط الذكاءات المتعددة. ومع ذلك، يمكن القول إن الدراسة قد تكون محدودة من حيث العينة المستخدمة والتي اقتصرت على معلمي محافظة اللاذقية فقط، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. كما أن الدراسة لم تتناول بشكل كافٍ تأثير العوامل البيئية والاجتماعية الأخرى التي قد تؤثر على تنشيط الذكاءات المتعددة. بالإضافة إلى ذلك، كان من الممكن أن تكون هناك مقارنة بين نتائج هذه الدراسة ودراسات أخرى في مناطق مختلفة لتعزيز موثوقية النتائج.
Questions related to the research
-
ما هي الأهداف الرئيسية لهذه الدراسة؟
هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور معلمي الحلقة الأولى في تنشيط الذكاءات المتعددة للتلاميذ، وتحديد نوعي الذكاء اللذين يحظيان بأكبر وأقل اهتمام من قبل المعلمين، وتعرف تأثير سنوات الخبرة في التعليم على استخدامهم لأنشطة الذكاء.
-
ما هي النتائج الرئيسية التي توصلت إليها الدراسة؟
أظهرت الدراسة أن المعلمين يلعبون دوراً إيجابياً في تنشيط الذكاءات المتعددة بشكل عام، حيث حصل الذكاء الاجتماعي على الاهتمام الأكبر يليه الذكاء الشخصي، المنطقي، الحركي، المكاني، الموسيقي، واللغوي. كما لم تُظهر الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين في تنشيط الذكاءات المتعددة تبعاً لمتغير سنوات الخبرة.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة؟
أوصت الدراسة بإقامة دورات تدريبية للمعلمين لتعريفهم بنظرية الذكاءات المتعددة وتطبيقاتها في المجال التربوي، وتضمين المناهج الدراسية نشاطات مناسبة لهذه النظرية.
-
ما هي المنهجية التي استخدمتها الدراسة؟
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، حيث تم تصميم استبانة خاصة تضمنت 42 بنداً موزعة على سبعة محاور، وتم توزيعها على عينة عشوائية من 132 معلماً ومعلمة من حملة الإجازة في التربية اختصاص معلم صف.
References used
ARMSTRONG, T- Multiple intelligences of reading and writing making the words come alive Association for Supervision and Curriculum Development Alexandria, Virginia USA Alexandria, , 2003, p.12-5
ARMSTRONG, T - Multiple intelligences in the class room , Alexandria, Virginia USA, 2009,p.33
Bilgin, E. K - The effect of multiple intelligences based instruction on ninth grades chemistry achievement and attitudes toward chemistry, master thesis, Middle East University,2006
rate research
Read More
This research aimed to Specifying the role of singing songs in teaching of Arabic
subject from the point of view of Educational mentors and teachers at the first Colloquium
of the Basic Education at Lattakia City.
The researcher followed the descr
iptive method, The research tool consisted of a
questionnaire in which the researcher examined the views of the Educational mentors of
the first Colloquium and their teachers from the basic education stage in Lattakia about the
role of singing songs in the teaching of my language Arabic subject . The sample included
(18) Educational mentors and (160) teachers and( 12.27 %) Of the original community of
teachers in Lattakia, were chosen randomly, and the research tool was presented to a group
of arbitrators and verified its validity and consistency, and then applied in the academic
year 2016-2017.
The research showed the following results and the most important were:
There are no statistically significant differences at the level of significance(0.05) between the
averages of the degrees (mentors and the teachers) in their opinions about the role of singing songs
in teaching of my Language Arabic subject according to the variables (gender and educational
experience); and this is due to their awareness of the importance of the singing songs in teaching
my Language Arabic as an interesting useful scientific method of shortening time and effort,
whereas There are statistically significant differences at the averages of the degrees of the
Educational mentors and the teachers in their opinions of the role of singing songs in teaching of
my Language Arabic according to the variables (type of work and scientific qualification ) for the
benefit of mentors and high educational specialists .
In the light of the results The research suggested :
1 - The need to prepare qualified academic and educational teachers to teach the
songs in the halls of the availability of suitable educational means, after the introduction to
the curriculum or composed by them, the research confirmed that it is still absent from the
ground until the moment of doing this research.
2 - Adoption of the criteria reached in the selection of songs.
This research try to defined the Temperament Models of sample of Basic education
teachers in Latakia city, as well as to identify differences in the differences between the
mean responses of Basic education teachers on a scale of Temperament Models
to the
variables (sex, place of residence, Stage school). Use the search descriptive analytical
method. Application a scale of Temperament Models on the sample included (274) male
and female teacher, Pilot sample consisted of (50) teachers. Reliability was established by
Cronbach – Alpha Reliability at lest (0.73) and (o.796) by Spearman-Brown.
Results showed the field of the dynamic operations of Neurotic was the most
spreading between teachers , and came after the field of the power to cease operations, at
last the force in the excitement field , there are statistically significant differences
according to six in favor of female, and there are statistically significant differences
according to Stage school, there are no statistically significant differences according to
place of residence.
The aim of current research to identify the profiles of multiple
intelligences prevailing among secondary school students (first
and second secondary) in the city of Damascus, also aimed to
examine the direction of differentiation in these intelli
gences
according to the variables: gender, grade and specialty. To
achieve these goals has been applied study tool after it has been
verified validity and reliability of the author (260) student's
sample.
This research aims to study teacher's emotional intelligence and its role inprofessional adjustment. The research problem was represented in the following main question: what is the relationship between emotional intelligence and professional adjustm
ent of First Grades Teachers in primary schools? The sample of this research was consisted of (250) teachers (male and female)from the teacher of the first Grades in primary schools in Lattakia. They are chosen randomly from the following schools :(Saker Quraish, Al-eshterakia, Anes Abass,Kohnenas, NaderJrad, Fares Sbeikh, Al-shareef
Al-Radee, Al-earaby, Yoseef Fares, SaleemOmran). A combination of scale was used in this research including ascale of emotional intelligence of (FarokOthmam and Mohamed Abdul Samea),and a scale of professional adjustment of (Hyou.MBel).
The purpose of this study is to identify some of alternative conceptions by fourth
grade pupils about some scientific concepts in two terms (energy-electricity and
magnetism).
To achieve that, the researcher used the analytical descriptive method,
and she
prepared a test to identify the alternative conception; she ensured its reliability and
constancy. The sample is consisted of (143) pupils in Lattakia province schools.
The results showed that the sample of study has alternative conceptions about
concepts of two per-terms and the percent arrived about some concepts to (91.60%). The
research suggested identifying the alternative conceptions before starting learning process.
suggested questions
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
