هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر حجم العينة في تقدير معلمة صعوبة الفقرة ( Item Difficulty)
و الخطـأ المعيـاري تقـديرها فـي (Standard Error of Estimation)
باستخدام نظرية الاستجابة للفقرة (Theory Response Item) و لتحقيق أهـداف هـذه
الدراسة تم اشتقا
ق معلمة الصعوبة، و الخطأ المعياري في تقديرها باسـتخدام اختبـار
تحصيلي في الرياضيات للصف العاشر الأساسي تكون في صورته النهائية من (80)
فقرة من نوع الاختبار من المتعدد.
