ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

تحليل محتوى كتاب الجبر لتلاميذ الصف الثامن الأساسي في الجمهورية العربية السورية على ضوء مهارات الحس العددي

Analysis of the Algebra Textbook for Grade Eight Students on the Light of Number Sense Skills

1669   1   29   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2017
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مهارات الحس العددي المتوافرة في محتوى كتاب الجبر لتلاميذ الصف الثامن الأساسي، و معرفة مدى توافر هذه المهارات فيه، و اشتملت عينة الدراسة على محتوى كتاب الجبر المقرر على تلاميذ الصف الثامن الأساسي في الفصل الأول من العام الدراسي 2016-2017 ، و قد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي.

المراجع المستخدمة
Calvert, L.M.G. (1999). “A Dependence On Technology And Algorithms Or A Lack Of Number Sense.” Teaching Children Mathematics, 1, 6-7
Derchun,Y., & Others (2004):" Study of Teaching and Learning Number Sense for Sixth Grade Students in Taiwan, Springer Nether Iands", International Journal of Science & Mathematics Education, V.2, N.3, September
Fennel F. & Landis. 1994: Windows of Opportunity: Mathematics for Students with Special Needs, available at:www.Heuristics.com
قيم البحث

اقرأ أيضاً

هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات التواصل الرياضي الواجب توافرها في محتوى منهج الرياضيات لتلاميذ الصف الثامن الأساسي، و الى معرفة مدى توافر هذه المهارات فيه، و اشتملت عينة الدراسة على كتابي الجبر و الهندسة المقررين لتلاميذ الصف الثامن الأساسي و قد است خدمت الدراسة المنهج الوصفي - في الفصل الأول من العام الدراسي 2016-2017 التحليلي، و تكونت أدوات الدراسة من: قائمة مهارات التواصل الرياضي، و أداة تحليل المحتوى، و قد تم التحقق من ثبات و صدق أدوات الدراسة.
هدفت الدراسة إلى تحديد المستويات المعرفية لبلوم في كتاب الجبر المطور للصف التاسع الأساسي في الجمهورية العربية السورية في العام الدراسي 2017\2018, و قد حللت الباحثة الأسئلة في نهاية كل وحدة في كتاب الجبر المطور. و استخدمت المنهج الوصفي التحليلي، و ب طاقة التحليل كأداة لهذه الدراسة، و التكرارات و النسب المئوية لتحليل النتائج.
هدف البحث إلى تعرف مدى توافر مفاهيم التنشئة السياسية في محتوى منهج اللغة العربية للصف الأول الأساسي في الجمهورية العربية السورية، و اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي في تحليل محتوى منهج اللغة العربية للصف الأول الأساسي، و قد استخدمت الباحثة م ن أجل ذلك قائمة مكونة من خمس محاور أساسية و 63 مفهوم فرعي، و استمارة تحليل في ضوء مفاهيم التنشئة السياسية السابقة، و توصل البحث إلى أن مفاهيم التنشئة السياسية غير ممثلة بشكل كافٍ في منهج الصف الأول الأساسي، و أن أغلب المفاهيم حصلت على أوزان نسبية ضعيفة مثل مدن الوطن و الآثار و شخصيات الوطن و غيرها من المفاهيم.
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توافر مهارات التفكير الناقد في محتوى منهج العلوم للصف الثاني الأساسي في الجمهورية العربية السورية ، و لتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي من خلال استخدام أسلوب تحليل محتوى منهج العلوم للصف الثاني الأساسي ، و قامت بتص ميم قائمة لمهارات التفكير الناقد ، تضمنت أربعة مجالات أساسية لمهارات التفكير الناقد تفرع عنها ( 16 ) مهارة فرعية.
هدف البحث إلى إعداد معايير جودة محتوى كتاب القراءة للصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية)، الجزء الأول، و مؤشراتها، في مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية)، و من ثم تعرف مدى تحقق هذه المعايير، و مؤشراتها، و استخدمت لهذا الغرض قائم ة معايير تتكون من سبعة معايير، لكل معيار مؤشرات يدل تحققها على تحقق المعيار التي أدرجت تحته.

الأسئلة المقترحة

التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا