تحليل المحتوى الهندسي في كتب الرياضيات لمرحلة التعليم الأساسي (حلقة أولى) وفق قائمة المعايير الوطنية

هدف البحث إلى تحليل المحتوى الهندسي في كتب رياضيات الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي وفق المعايير الوطنية بحيث تمت الإجابة عن السؤال التالي ما مدى توافق المحتوى الهندسي في كتب رياضيات الحلقة الأولى مع المعايير الوطنية؟ استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي و قام ببناء أداة لتحليل المحتوى اعتماداً على المعايير الوطنية في الهندسة، ثم تم التأكد من صدق و ثبات هذه الأداة. تكونت عينة البحث من وحدات الهندسة المتضمَّنة في كتب الرياضيات. و توصل البحث إلى توافق المحتوى الهندسي المتضمَّن في كتب رياضيات الحلقة الأولى مع المعايير الوطنية بدرجة ضعيفة، حيث كانت نسبة التوافق حسب الصفوف: 25.64 % في الأول، و 41.02 % في الثاني، و 25.64 % في الثالث، و 25.64 % في الرابع.

دور المكتبة المدرسية في تعزيز المطالعة لدى تلاميذ الصفين الخامس و السادس من مرحلة التعليم الأساسي دراسة ميدانية في مدارس مدينة دمشق أحياء مناطق: (برزة – مساكن برزة – ركن الدين – صالحية – مهاجرين) نموذجاً

هدف البحث إلى تعرف حجم ظاهرة المطالعة عند تلاميذ الصفين الخامس و السادس من مرحلة التعليم الأساسي، و زيارة المكتبة المدرسية من قبل هؤلاء التلاميذ. و في هذا الإطار تم تعرف العوامل المؤثرة في حجم هذه الظاهرة: بدءاً من الظروف الأسرية للتلميذ كعمل الأبوين و تعليمهما و تشجيعهما، ثم أثر المدرسة فيها كمساهمة المعلم أو المرشد أو أمين المكتبة أو إدارة المدرسة في التشجيع على المطالعة.

درجة امتلاك معلمي العلوم الطبيعية في مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية) كفايات تكنولوجيا التعليم و ممارستها (دراسة ميدانية في مدينة دمشق)

هدف البحث إلى معرفة درجة توافر كفايات تكنولوجيا التعليم لمعلمي العلوم الطبيعية في مدارس مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية) و درجة ممارستهم لها. تكون مجتمع البحث من جميع معلمي العلوم الطبيعية في مدارس مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الثانية) و عددهم (106) و اعتبروا جميعاً عينة البحث. و قد صممت استبانة تكونت في صورتها النهائية من (56) كفاية في سبعة مجالات هي: مجال تصميم التدريس، و استراتيجيات التدريس، و اختيار التقنيات التعليمية، و استخدام التقنيات التعليمية، و استخدام الأجهزة التعليمية، و خدمات مركز تقنيات التعليم، و مجال التقويم.

التعليم الأساسي و تنمية قيم العمل دراسة اجتماعية تحليلية لمضامين كتب اللغة العربية في مرحلة التعليم الأساسي في سلطنة عمان

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن قيم العمل في مضامين كتب اللغة العربية في الحلقتين الأولى و الثانية من مرحلة التعليم الأساسي في سلطنة عمان. و بلغ عدد الكتب التي تم تحليل مضمونها ثمانية عشر كتاباً، و قد اتبعت هذه الدراسة أسلوب تحليل المحتوى بشقيه الكيفي و الكمي.

أثر استخدام طريقة التدريس التبادلي على التحصيل الدراسي في مادة التربية القومية الاشتراكية لتلاميذ الصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي

أثر استخدام طريقة التدريس التبادلي على التحصيل الدراسي في مادة التربية القومية الاشتراكية لتلاميذ الصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي. هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام طريقة التدريس التبادلي على التحصيل الدراسي في مادة التربية القومية الاشتراكية لتلاميذ الصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي. في الجمهورية العربية السورية، بمحافظة ريف دمشق، منطقة الغوطة الشرقية. اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي، لكشف أثر استخدام طريقة التدريس التبادلي في التحصيل الدراسي لتلاميذ الصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي في مادة التربية القومية الاشتراكية.

دور الإدارة المدرسية في تحقيق التربية الصحية المدرسية لطلاب مرحلة التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في تحقيق التربية الصحية لطلاب مرحلة التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، و قد استخدمت الاستبانة على عينة تكونت من 30 مدير تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة من مدارس التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية. أشارت نتائج الدراسة إلى أن دور الإدارة المدرسية في تحقيق أهداف التربية الصحية لطلاب مرحلة التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية بشكل عام كان بدرجة منخفضة بمتوسط حسابي (2.42). حيث كان دور الإدارة المدرسية في تحقيق وسائل الصحة و السلامة بدرجة منخفضة بمتوسط حسابي (2.58)، توفير البيئة الملائمة للتغذية الصحية بدرجة منخفضة بمتوسط حسابي (2.25)، و تحقيق التثقيف الصحي بدرجة منخفضة أكثر من كل المحاور بمتوسط حسابي (2.10). بينما كان دور الإدارة المدرسية في تحقيق النظافة العامة للمدرسة بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (2.78). في ضوء هذه النتائج تؤكد الدراسة على ضرورة تفعيل برامج التربية الصحية بالمدارس و متابعة تطبيقها بشكل عام و تطوير برامج التثقيف الصحي المقدم لطلبة المدارس بشكل خاص. بالإضافة إلى ضرورة تفعيل دور المشرف الصحي في مجال التربية الصحية المدرسية عن طريق عقد دورات و ندوات خاصة بهذا الموضوع.

مدى ممارسة معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لأدوارهم في تنمية مهارات جمع المعلومات لدى التلاميذ من وجهة نظر المعلمين أنفسهم

تهدف الدراسة إلى تعرف مدى ممارسة معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لأدوارهم في تنمية مهارات جمع المعلومات لدى تلاميذهم من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. و قد صممت لذلك استبانة مؤلفة من ( 30 ) فقرة لتعرف مدى هذه الممارسات، و بعد التأكد من دلالات صدقها و ثباتها، طبقت على عينة مكونة من (237) معلماً و معلمة من معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدارس مدينة حمص الأساسية الرسمية.

كفايات معلم الصف في توظيف الأنشطة اللاصفية في العملية التعليمية من وجهة نظر الموجهين التربويين في محافظة دمشق

عنوان البحث: كفايات معلم الصف في توظيف الأنشطة اللاصفية في العملية التعليمية من وجهة نظر الموجهين التربويين في محافظة دمشق هدف البحث: تعرف كفايات معلم الصف في توظيف الأنشطة اللاصفية في العملية التعليمية من خلال تعرف كفاياته في تخطيط و تنفيذ و تقويم هذه الأنشطة من وجهة نظر الموجهين التربويين. أسئلة البحث: كان سؤال البحث الرئيس ما كفايات معلم الصف في توظيف الأنشطة اللاصفية بالعملية التعليمية من وجهة نظر الموجهين التربويين بشكل عام؟ و في كل محور من محاور البحث.؟ اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي ، و تألف مجتمع البحث من الموجهين التربويين في مديرية التربية في محافظة دمشق أداة البحث : تم استخدام الاستبانة التي أعدت ل من قبل الباحثة تعرف آراء الموجهين التربويين في كفايات معلم الصف بتوظيف الأنشطة اللاصفية في العملية التعليمية. بينت نتائج البحث أن كفايات معلم الصف في تخطيط الأنشطة اللاصفية بالعملية التعليمية حسب رأي الموجهين التربويين موجودة و لكن بدرجة متوسطة في مجال التخطيط و التنفيذ و التقويم.

درجة استخدام معلمي الحلقة الأولى لطرائق التعليم في ضوء المعايير الوطنية (دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق)

يهدف البحث إلى تحديد درجة استخدام معملي الحلقة الأولى في مدينة دمشق لطرائق التعليم في ضوء المعايير الوطنية لمناهج التعليم في الجمهورية العربية السورية, من وجهة نظرهم, و قد صممت استبانة لتحقيق هذا الهدف, تضمنت طرائق التعليم المستخلصة من المعايير الوطنية ثم طبقت على أفراد العينة البالغ عددهم 150 معلما و معلمة موزعين وفق متغيرات البحث ( الجنس و المؤهل العلمي و عدد سنوات الخبرة), باستخدام المنهج الوصفي التحليلي.

درجة توظيف معلمي الصف لأساليب التعليم البنائية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي

هدف البحث إلى تعرف درجة توظيف معملي الصف لأساليب التعليم البنائية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، و معرفة الفروق لدى أفراد عينة البحث في درجة توظيفهم لأساليب التعليم البنائية وفقاً لمتغيرات (المؤهل العملي، سنوات الخبرة) و تكونت عينة البحث من ( 288 ) معلماً و معلمة من معلمي الصف في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، و طُبقَ عليهم استبانة توظيف أساليب التعليم البنائية (إعداد الباحث)، بعد التحقق من صدقها و ثباتها.