اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديداستقصاء معرفة طلبة الدراسات العليا الأردنيين التلازم بين المفردات في اللغة الإنكليزية
An Investigation of the English Collocational Knowledge of Jordanian Graduate Students
1144
0 1
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء معرفة طلبة الدراسات العليا للتلازم بين المفردات في اللغة الإنجليزية و تحليل أخطائهم. ضمت العينة ثلاثين طالبا في الدراسـات العليـا في الجامعة الهاشمية في الأردن. استخدم الباحث اختبارا ليقيس معرفة الطلاب بأربعة أنواع من تلازم المفردات و هي: المجموعة التوافقية الحرة، تلازم المفردات المقيـد، المصطلح المجازي، و المصطلح المجرد. أظهرت النتائج أن المجموعة التوافقية الحرة هي الأقل صعوبة لدى الطلبة في حين كانت المصطلحات المجردة الأكثر تحديا لديهم. فضلا عن أن أداء الطلبة في تلازم المفردات المقيد و المصطلح المجازي لم يكن جبدا. بينت النتائج بشكل عام أن معرفة الطلاب بتلازم المفردات في اللغة الإنجليزية كـان ضعيفا. كذلك أظهرت الإجابات الخاطئة أن التداخل اللغوي للغة الأولـى كـان أحـد الأسباب الرئيسية لتلك الأخطاء.
The study aimed at investigating the English collocational knowledge of Jordanian graduate students and analyzing quantitatively and qualitatively the collocational errors they made. The sample of the study involved thirty M.A graduate students at the Hashemite university in Jordan. The researcher adapted a completion test that measured students’ knowledge of four types of lexical collocations: free combination, restricted collocations, figurative idioms, and pure idioms. The results showed that free combination created the least amount of difficulty, whereas pure idioms were the most challenging. Additionally, students had unsatisfactory performance on restricted and figurative idioms. In general, the students' deviant answers demonstrated their insufficient knowledge of English collocations. It is concluded that their errors can mainly be attributed to negative first language transfer.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء معرفة الطلاب الأردنيين في الدراسات العليا بالتراكيب اللغوية الإنجليزية وتحليل الأخطاء التي يرتكبونها في هذا السياق. شملت العينة ثلاثين طالبًا من جامعة الهاشمية في الأردن. استخدم الباحث اختبار إكمال لقياس معرفة الطلاب بأربعة أنواع من التراكيب اللغوية: التراكيب الحرة، التراكيب المقيدة، التعبيرات المجازية، والتعبيرات البحتة. أظهرت النتائج أن التراكيب الحرة كانت الأقل صعوبة، بينما كانت التعبيرات البحتة الأكثر تحديًا. كما أظهرت النتائج أداءً غير مرضٍ في التراكيب المقيدة والتعبيرات المجازية. يمكن عزو الأخطاء بشكل رئيسي إلى تأثير اللغة الأم السلبي. تشير الدراسة إلى أن معرفة التراكيب اللغوية تعتبر جزءًا حيويًا من الكفاءة اللغوية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وتوصي الدراسة بضرورة التركيز على تعليم التراكيب اللغوية بشكل مكثف لتحسين الكفاءة اللغوية للمتعلمين.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تقدم هذه الدراسة إسهامًا مهمًا في فهم تحديات تعلم التراكيب اللغوية الإنجليزية بين الطلاب الأردنيين في الدراسات العليا. ومع ذلك، هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، حجم العينة صغير نسبيًا (ثلاثون طالبًا فقط)، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانيًا، تركز الدراسة بشكل كبير على تأثير اللغة الأم السلبي دون النظر بشكل كافٍ إلى العوامل الأخرى التي قد تؤثر على تعلم التراكيب اللغوية. أخيرًا، يمكن أن تكون الدراسة أكثر شمولاً إذا تضمنت أنواعًا أخرى من التراكيب اللغوية مثل الأفعال المركبة وتراكيب الصفات والأسماء. بشكل عام، الدراسة قيمة ولكن يمكن تحسينها من خلال توسيع نطاق البحث وزيادة حجم العينة.
أسئلة حول البحث
-
ما هي الأنواع الأربعة من التراكيب اللغوية التي تم قياسها في الدراسة؟
تم قياس التراكيب الحرة، التراكيب المقيدة، التعبيرات المجازية، والتعبيرات البحتة.
-
ما هو النوع الأكثر صعوبة من التراكيب اللغوية وفقًا للنتائج؟
التعبيرات البحتة كانت الأكثر صعوبة.
-
ما هو السبب الرئيسي للأخطاء التي ارتكبها الطلاب في التراكيب اللغوية؟
السبب الرئيسي للأخطاء هو التأثير السلبي للغة الأم.
-
ما هي التوصية الرئيسية التي قدمتها الدراسة لتحسين الكفاءة اللغوية للمتعلمين؟
توصي الدراسة بضرورة التركيز على تعليم التراكيب اللغوية بشكل مكثف لتحسين الكفاءة اللغوية للمتعلمين.
المراجع المستخدمة
Allan, K. (2001). Natural language semantics. MaIden, MA: Blackwell Publishers
Bahns, J. (1993). Lexical collocations: A contrastive view. ELT Journal. vol. (47), pp.56-63
Bahns, J. & Eldaw, M. (1993). Should we teach EFL students collocations? System, 21, 101-114
قيم البحث
اقرأ أيضاً
The study problem centered on the following question: What is the reality of the quality of e-learning in the Faculty of Economics at Tishreen University? The study also aimed at the following: Explaining the concept of e-learning and the degree of i
ts culture spread among graduate students in the Faculty of Economics, determining the degree to which faculty members in the Faculty of Economics at Tishreen University use e-learning, determining the availability of the necessary software for e-learning and the degree of its use by faculty members in Faculty of Economics at Tishreen University, and a statement of the reality of the electronic infrastructure in the Faculty of Economics at Tishreen University. The descriptive analytical approach was used, and the data were studied and analyzed using the SPSS program. After analyzing the data, the study reached a set of results, the most important of which are the following: a decrease in students' ability to deal with e-learning, a decrease in the ability of faculty members to apply e-learning, and a decrease in The level of the quality of the infrastructure and the electronic software needed for e-learning, and a decrease in the administrative quality of e-learning at Tishreen University from the viewpoint of graduate students.
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات طلبة الدراسات العليا في كليتي التربيـة
في جامعتي مؤتة و اليرموك للمشكلات التي تواجههم، و قد تألفت عينة الدراسـة مـن
(324) طالباً و طالبة و ذلك في الفصل الدراسي الأول مـن العـام الجـامعي 2006-
2007 ،و لتحقيق أهد
اف الدراسة استخدمت استبانة مؤلفة من (53) فقرة موزعة على
ثلاثة مجالات هي: المشكلات المتعلقة بكل من: الطلبة، و عضو هيئة التدريس، و إدارة
الجامعة.
هدف البحث الحالي الكشف عن العلاقة بين الضغوط النفسية و الرضا المهني، و مدى
انتشار هذه الظاهرة، و ذلك من خلال عدة متغيرات (الجنس، الدرجة العلمية، الحالة
الاجتماعية).
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع البحث العلمي في جامعة تشرين من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في قسم علم الاجتماع، قسمت الدراسة إلى خمسة محاور أساسية متعلقة بعملية البحث العملي و هي: الخدمات و التسهيلات، الكادر العلمي، تمويل البحث العلمي، ارتباط
البحث العلمي بالمجتمع و التنمية، جودة البحث العلمي. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، و أسلوب الحصر الشامل لكافة طلبة الدراسات العليا، كما تم تصميم استبانة و توزيعها على مجتمع الدراسة، كما تم دراسة و تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS ، كما تم استخدام مقياس ليكرت الخماسي للإجابة على أسئلة الاستبيان، و تم تطبيق اختبار المتوسطات و التحليل العاملي. و بعد تحليل البيانات تبين عدم رضا طلبة الدراسات العليا في قسم الاجتماع عن واقع البحث العلمي في جامعة تشرين، كما تبين أن الخدمات و التسهيلات و تمويل البحث العلمي أهم عاملين من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في قسم علم الاجتماع.
This dissertation tackles the ability of Syrian Learners of English to use English discourse Particles. It addresses the use of five discourse Particles by Syrian learners, and these are oh, well, you know , now, and sort of.
الأسئلة المقترحة
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
