ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

فاعلية برنامج تعليمي بمساعدة الحاسوب لتعلم اللكمة المستقيمة اليسرى الموجهة للرأس

Effectiveness of Computer-Assisted Course to Teach Punch Straight Left-Oriented Head

2057   0   39   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2014
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

يهدف هذا البحث إلى دراسة فاعلية تعليم مهارة اللكمة المستقيمة اليسرى الموجهة للرأس باستخدام التكنولوجيا الحديثة عن طريق إعداد برنامج تعليمي باستخدام جهاز الحاسب الآلي وبرامج الوسائط المتعددة لتعليم هذه المهارة وتطبيقه على الملاكمين المبتدئين في نوادي تدريب الملاكمة في محافظة اللاذقية في الفترة الواقعة بين 2/6/2013 ولغاية 17/6/2013, ولتحقيق أغراض البحث قام الباحث بمقارنة نتائج الأداء للمجموعة التجريبية التي تعلمت بواسطة البرنامج التعليمي مع نتائج المجموعة الضابطة التي تدربت بالطريقة الاعتيادية المتبعة في النوادي, وانتهى البحث إلى أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في تعلم اللكمة المستقيمة اليسرى الموجهة للرأس وهذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية, وبذلك توصلنا إلى ملاحظة التأثير الإيجابي للبرنامج التعليمي باستخدام الحاسوب لتعلم اللكمة المستقيمة اليسرى الموجهة للرأس.

المراجع المستخدمة
سالم، وفيقه: تكنولوجيا التعليم والتعلم في التربية الرياضية، منشأة المعارف، الأسكندرية،2001
الفار،إبراهيم: تربويات الحاسوب وتحديات مطلع القرن الحادي والعشرين، العين: دار الكتاب الجامعي، 2003
عبد اللطيف الجزار: مقدمة في تكن ولوجيا التعليم- النظرية والتطبيق، دار الفكر العربي، القاهرة، 1999
قيم البحث

اقرأ أيضاً

يُستخدم الجائز الكابولي التلسكوبي بشكل واسع في العديد من أنواع الروافع. و باعتبار أن هذه الجوائز مرنة و يمكن تمديدها و تقليصها ضمن ظروف تشغيل مختلفة ، يتغير الطول الكلي للجائز ديناميكياً ، مما يؤدي إلى خصائص اهتزاز متغيرة مع الزمن. ما سبق يجعل عملية نمذجة الجائز أمراً صعباً على الرغم من الاحتياجات المهمة لهذه النمذجة بهدف تحليل الاجهادات و التشوهات أثناء عمل الرافعة بمساعدة برامج الـ CAD. يناقش هذا البحث إمكانية إيجاد حل للمشاكل التصميمية التي تنشأ أثناء انهيار سهم الرافعة التلسكوبي و ذلك من خلال تطبيق تقنيات التحليل باستخدام العناصر المنتهية FEA وصولاً إلى الأبعاد المثلى للجائز و التي ستشكل التصميم الأمثل لسهم الرافعة التلسكوبي.
يقدم هذا البحث دراسة هدفها تحسين أداء آلة درفلة الحديد على الساخن , و جعلها مطابقة للمواصفات الدولية حيث تشمل الدراسة مرحلتين: الأولى و تتضمن النمذجة الرياضية و محاكاة آلة الدرفلة . أما المرحلة الثانية فتشمل تطوير و اختبار نظم التحكم البديلة . اختبر ت صحة هذا النموذج من خلال تحليل منحنيات الأداء المستخلصة من محاكاتها و مقارنتها مع قيم منحنيات و جداول المحطة الحقيقية المأخوذة من HSRMP و ذلك من خلال تضمين هذا النموذج لبارامترات النظام المميزة و المتغيرات الممثلة للأداء الحقيقي للمحطة , هذا يجعل منه أداة مفيدة تتيح محاكاة أداء المحطة , تفسير سلوك المتغيرات و اختبار الحالات إضافة إلى إمكانية تغير العمل و استراتيجيات التشغيل لتحسين التشغيل بشكل عام . من هذا النموذج أنجز التحليل المبدئي و الذي أثبت إمكانية تحسين أداء المحطة بتنفيذ التعديلات التالية : • تقليل قيمة الثابت التكاملي للنماذج المرتبطة بالحلقات المتوضعة في المرحلة الأخيرة • توحيد كل نسب التغذية الردية للحلقات Fed back . • نقل الدائر ليتوضع في المرحلة الأخيرة . ملاحظة : ان الرمز HSRMP هو اختصار للعبارة Hot Strip Rolling Mill Plant و تعني معمل درفلة الحديد على الساخن .
لقد انصبّ جلّ اهتمام المختصّين في تدريب لعبة الملاكمة على الجوانب البدنيّة و المهاريّة النّفسيّة و الوظيفيّة. و من أبرز هذه الاهتمامات تلك المرتبطة بمستوى الأداء الفنّي (المهاري على وجه الخصوص) , و بخاصّة ما يتعلّق منها بطرائق و اساليب تنمية و تطوير الصّفات البدنيّة المعيّنة بعناصر تحديد المستوى في هذه اللّعبة و الّتي بدورها تؤهّل الملاكم لتنفيذ المهارات الحركيّة و الخططيّة للملاكمة و التّصرّف النّاجح على الحلبة (فنّ الحلبة) يعتمد على الاستفادة الكاملة من الصّفات البدنيّة . و يهدف البحث إلى معرفة تأثير تدريبات الأثقال في تطوير القوّة المميّزة بالسّرعة و تحمّل القوّة للذّراعين للملاكمين المبتدئين . و بعد إجراء الاختبارات و الانتهاء منها بشكل كامل تمّ جمع النّتائج و معالجتها إحصائيّاً و عرضها و مناقشتها بأسلوب علمي بغية تحقيق هدف البحث , و في نهاية البحث توصّلنا إلى وجود فروق واضحة بين المجموعتين الضّابطة و التّجريبيّة و لصالح المجموعة التّجريبيّة .
هدفت هذه الدراسة لاستقصاء أثر استخدام الحاسوب في تدريس فصل التمثيلات البيانية (التمثيل البياني بالأعمدة، انشاء تمثيل بياني، شبكة الإحداثيات) لطلاب الصف الرابع الأساسي في مدينة حمص، و بالتحديد فقد سعت الدراسة للإجابة عن السؤالين التاليين: هل توجد ف روق ذات دلالة إحصائية في التحصيل المباشر (الآني) لأفراد عينة الدراسة في اختبار التحصيل لفصل التمثيلات البيانية تعزى إلى استخدام الحاسوب في التعليم؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل المؤجل (الاحتفاظ) لأفراد عينة الدراسة في اختبار التحصيل لفصل التمثيلات البيانية تعزى إلى استخدام الحاسوب في التعليم؟
نظرا لأن تكلفة وضع العلامات للوحدات المختلفة في أنظمة الحوار الموجهة نحو المهام (TOD) باهظ الثمن، فإن التحدي الرئيسي هو تدريب وحدات مختلفة بأقل قدر من البيانات المسمى. أظهرت نماذج اللغة المدربة مسبقا مؤخرا، نتائج واعدة واعدة لعدد قليل من التعلم في TO D. في هذه الورقة، نرتند نهجا للتدريب الذاتي للاستفادة من بيانات الحوار غير المسبق الوفيرة لزيادة تحسين النماذج المدربة للدولة المدربة مسبقا في سيناريوهات تعليمية قليلة لأنظمة TOD. على وجه التحديد، نقترح نهجا للتدريب الذاتي أن تستلم البيانات الأكثر ثقة أكثر ثقة لتدريب نموذج طالب أقوى. علاوة على ذلك، يقترح تقنية تكبير نص جديد (GradaG) تدريب الطالب بشكل أفضل عن طريق استبدال الرموز غير الحاسمة باستخدام نموذج لغة ملثم. نقوم بإجراء تجارب مكثفة وتحليلات موجودة على أربع مهام المصب في TOD، بما في ذلك تصنيف النوايا وتتبع ولاية الحوار وتنبؤ قانون الحوار واختيار الاستجابة. توضح النتائج التجريبية أن نهج التدريب الذاتي المقترح باستمرار يحسن باستمرار النماذج المدربة مسبقا من أحدث (بيرت، TOD-BERT-BERT) عند توفر عدد صغير فقط من البيانات المسمى.

الأسئلة المقترحة

التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا