تنشئ المنصات والمجتمعات عبر الإنترنت معاييرها التي تحكم السلوك المقبول داخل المجتمع.ركز جهد كبير في NLP على تحديد السلوكيات غير المقبولة، وفي الآونة الأخيرة، على التنبؤ بها قبل حدوثها.ومع ذلك، ركزت هذه الجهود إلى حد كبير على السمية باعتبارها الشكل ال
وحيد لانتهاك المعايير المجتمعية.وقد أغفل هذا التركيز على مجموعة أكبر من القواعد التي يفرضها المشرفون.هنا، نقدم مجموعة بيانات جديدة تركز على طيف أكثر اكتمالا من معايير المجتمع وانتهاكاتها في سياقات المجتمع المحلى والعالمي المحلي.نقدم سلسلة من النماذج التي تستخدم هذه البيانات لتطوير اكتشاف انتهاك المعايير والتحسس المجتمعي، مما يدل على أن هذه التغييرات تعطي أداء عال.
تحدي واحد في تقييم نماذج الإجابة عن السؤال المرئي (VQA) في إعداد التكيف عبر DataSet هو أن التحولات التوزيع متعددة الوسائط متعددة، مما يجعل من الصعب تحديد ما إذا كانت التحولات في ميزات مرئية أو لغة تلعب دورا رئيسيا. في هذه الورقة، نقترح إطارا شبه أوتو
ماتيكي لإنشاء تحولات محددة من خلال إدخال وحدة نمطية لجيل الإجابات مرئية يمكن السيطرة عليها (VQAG) قادرة على توليد أزواج للإجابة على الأسئلة ذات الصلة والتنوع مع نمط البيانات المطلوب. نستخدمها لإنشاء crossvqa، وهي مجموعة من تقسيم الاختبار لتقييم مجموعات بيانات VQA2، VizWiz، وفتح الصور المفتوحة. نحن نقدم تحليلا لمجموعات البيانات التي تم إنشاؤها وإظهار فائدتها باستخدامها لتقييم العديد من أنظمة VQA الحديثة. اكتشاف واحد مهم هو أن التحولات المرئية في VQA عبر DataSet يهم أكثر من التحولات اللغوية. على نطاق أوسع، نقدم إطارا قابل للتطوير لتقييم الجهاز بشكل منهجي مع التدخل البشري القليل.
نقدم مجموعة أدوات مفتوحة المصدر لمعالجة اللغة الطبيعية الدنماركية، مما يتيح سهولة الوصول إلى أحدث التطورات الدنماركية ل NLP.يتميز مجموعة الأدوات بوظائف المجمع لتحميل النماذج ومجموعات البيانات بطريقة موحدة باستخدام أطر NLP لجهة خارجية.تم تطوير مجموعة
الأدوات لتعزيز بناء المجتمع وفهم الحاجة من تقاسم الصناعة والمعرفة.كمثال على ذلك، نقدم تغريدات غاضبة: لعبة توضيحي لإنشاء وعي NLP الدنماركي وخلق مجموعة بيانات جديدة مشروحة معنويات.
نقدم مجموعة اختبار Swewinogender، مجموعة بيانات تشخيصية لقياس التحيز بين الجنسين في دقة Aquerence.وهي على غرارها بعد المعيار الإنجليزي الإنجليزي، ويتم إصدارها مع إحصاءات مرجعية بشأن توزيع الرجال والنساء بين المهن والشكام بين الجنسين والاحتلال في مواد
الشمال الحديثة.تناقش الورقة تصميم وإنشاء مجموعة البيانات، ويعرض تحقيقا صغيرا في الإحصاءات التكميلية.
هدفت الدراسة إلى تعرّف درجة تحقيق معلمي مدارس الحلقة الأولى في التعليم الأساسي
في محافظة الحسكة لمعايير إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر مديري هذه المدارس.
لاتزال عملية صنع و اتخاذ القرار في المنظمات مبنية على الاستحسان و الخبرة الشخصية
و تتأثر، في جزء كبير منها، بالقيم الشخصية و التنظيمية لمتخذ القرار. كما تفتقر إلى
الأساليب العلمية في صناعة و اتخاذ القرار مما يؤثر سلباً على جودة القرارات المتخذة.
ه
ذا البحث محاولة لإلقاء الضوء على دور القيم الشخصية و التنظيمية في اتخاذ القرار
متعدد المعايير.
يهدف البحث إلى تعرف معايير الهوية الثقافية المناسبة لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي،
و تعرّف درجة توافر هذه المعايير في الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر معلمي الحلقة
الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حماه.
نتناول في هذا البحث إشكاليات تقييم المدرسين التي تواجه المؤسسات التعليمية عموماً، و بعض الحلول
المقترحة لها في إطار نظام مساعد في تقييم المدرسين في مؤسسات التعليم العالي، ثم تطبيق هذا النظام في جامعة القلمون الخاصة كحالة عملية على بيانات حقيقية للتح
قق من شعَّاليته.
يهدف البحث إلى إثبات إمكان وجود نظام يتسم بالمرونة في اختيار معايير التقييم بما يتلاءم مع واقع
المؤسسة التعليمية المختارة، و يتسم بالموضوعية و عدم تدخل الرأي اللخصي في تقييم المدرسين، و الدقة في اتساق آراء صانعي القرار.
في هذا البحث نعرض طريقة تفاعلية جديدة لحل مسائل البرمجة الخطية متعددة الأهداف, تعتمد هذه الطريقة على تشكيل نموذج تخفيض الانحرافات النسبية لدوال الأهداف عن قيمها المعيارية, و معالجة انحرافات دوال الأهداف غير المرضية بالتفاعل مع متخذ القرار.
و تم مقار
نة النتائج التي حصلنا عليها مع عدة طرائق تفاعلية و منها ( طريقة STEM [6]– طريقة STEM المحسنة[7] – طريقة Matejas – peric [8]) حيث أثبتت النتائج العددية فعالية الطريقة المقترحة مقارنة مع النتائج التي حصلنا عليها باستخدام تلك الطرائق عند نقطة الحل الابتدائي و مختلف نقاط التفاعل مع متخذ القرار.
يهدف البحث إلى تحديد درجة استخدام معملي الحلقة الأولى في مدينة دمشق لطرائق التعليم في ضوء المعايير الوطنية لمناهج التعليم في الجمهورية العربية السورية, من وجهة نظرهم, و قد صممت استبانة لتحقيق هذا الهدف, تضمنت طرائق التعليم المستخلصة من المعايير الوطن
ية ثم طبقت على أفراد العينة البالغ عددهم 150 معلما و معلمة موزعين وفق متغيرات البحث ( الجنس و المؤهل العلمي و عدد سنوات الخبرة), باستخدام المنهج الوصفي التحليلي.
