Muver: تحسين استرجاع كيان المرحلة الأولى بتمثيلات الكيانات المتعددة

يعد استرجاع الكيانات، الذي يهدف إلى إشراف الإزهام إلى الكيانات الكنسية من KBS ضخمة، ضروريا للعديد من المهام في معالجة اللغة الطبيعية.يوضح التقدم المحرز الأخير في استرجاع الكيانات أن هيكل التشفير المزدوج هو إطار قوي وفعال لترشيح المرشحين إذا تم تحديد الكيانات إلا بواسطة الأوصاف.ومع ذلك، فإنهم يتجاهلون العقار الذي يذكرنى أن معاني الكيان تذكر في سياقات مختلفة وترتبط بأجزاء مختلفة من الأوصاف، والتي تعامل على قدم المساواة في الأعمال السابقة.في هذا العمل، نقترح تمثيل كيان متعدد النقود (MURES)، وهو نهج رواية لاسترجاع الكيان الذي يبني تمثيلات متعددة المشاهدات لأوصاف الكيان وتقريب الرأي الأمثل للإشراف عبر طريقة البحث المثيرة.تحقق طريقةنا الأداء الحديثة على Zeshel ويحسن جودة المرشحين في مجموعات بيانات ربط كيان قياسية.

الكنوز خارج السياقات: تحسين اكتشاف الحدث عبر الإحصاءات العالمية

يهدف اكتشاف الحدث (ED) إلى تحديد مثيلات الأحداث من الأنواع المحددة في نصوص معينة، والتي تم إضفاء الطابع الرسمي على أنها مهمة تسلسل تسلسل.بقدر ما نعلم، تتخذ نماذج إد القائمة القائم على العصبي القرارات التي تعتمد تماما على الميزات الدلالية السياقية لكل كلمة في النص المدبأ، والتي نجدها من السهل أن تكون من السهل الخلط بين السياقات المتنوعة في مرحلة الاختبار.تحقيقا لهذه الغاية، وصلنا إلى فكرة إدخال مجموعة من الميزات الإحصائية من ترددات حدوث حدث Word-Event في مجموعة التدريب بأكملها للتعاون مع ميزات السياقية.على وجه التحديد، نقترح شبكة تمييزية دلالية وإحصائية مشتركة (SS-JDN) تتكون من مستخرج ميزة دلالية، واستخراج ميزة إحصائية، وتمييز حدث مشترك.في التجارب، يتجاوز SS-JDN بفعالية عشرة خطوط أساسية قوية حديثة على مجموعة بيانات ACE2005 و KBP2015.علاوة على ذلك، نحن نقوم بإجراء تجارب واسعة لتحقيق SS-JDN بشكل شامل.

طيور النحام والقنفذ في الأرض كروكيه: التقييم التدريس لأنظمة NLP للطلاب الجامعيين

يصف هذا التقرير تقييم الدورة التدريبية لأنظمة NLP، التي تم تدريسها لطلاب البكالوريوس البالغة في فصل الشتاء 20/21 في جامعة بوتسدام، ألمانيا.كانت ندوة قائمة على المناقشة التي تغطي جوانب مختلفة من التقييم في NLP، وهي النماذج، والإجراءات المشتركة، والتصفية بالبيانات، ومقاييس وقياسات، واختبار الأهمية الإحصائية، وأفضل الممارسات والنهج المشتركة في مهام وتطبيقات NLP محددة.

الذكاء الاجتماعي و علاقته بالتفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة دمشق

هدفت الدراسة إلى بحث العلاقة بين الذكاء الاجتماعي و التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة دمشق، بالاضافة الى التعرف على مستوى الذكاء الاجتماعي و التفكير الابداعي لدى الطلاب أفراد عينة البحث . اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة الدراسة من (74) طالب و طالبة من طلبة المرحلة الثانوية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية تكونت أدوات الدراسة من مقياسين المقياس الأول مقياس الذكاء الاجتماعي و المقياس الثاني مقياس التفكير الإبداعي. قامت الباحثة بالمعالجة الإحصائية اللازمة للتأكد من الخصائص السيكومترية لأدوات البحث من جهة و للتحقق من صحة الفرضيات من جهة ثانية . جاءت النتائج كمايلي: وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الاجتماعي و التفكير الإبداعي عند طلبة المرحلة الثانوية ( الأول الثانوي ) يوجد فروق ذات دلالة احصائية في الذكاء الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى لاختلاف الجنس ( ذكور - إناث) لصالح الاناث . لاتوجود فروق ذات دلالة احصائية في التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية تُعزى لاختلاف الجنس ( ذكور- إناث ). و في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة بضرورة إعداد بعض الأنشطة و التدريبات التي تساعد على تنمية الذكاء الاجتماعي عند طلبة المرحلة الثانوية و إيجاد مقررات تعمل على النهوض و تحفيز مهارات الذكاء و التفكير و خاصة الذكاء الاجتماعي و التفكير الإبداعي كما أوصت الدراسة أن يركز المعلم في تقديم مادته على مهارات التفسير و التحليل و المرونة و الطلاقة و الاصالة حتى يتمكن الطلاب من اكتساب مهارات التفكير الإبداعي .

تأثير القياسات السنية الخطية و الزاوية على الازدحام الأمامي في الفك السفلي في المرحلة المبكرة من الإسنان المختلط

إن الأشخاص ذوي الازدحام السني هم الأكثر ترددا" إلى العيادة التقويمية لذلك من المفيد معرفة العوامل المساهمة في الازدحام السني من أجل وضع خطة المعالجة و انجاز الاستقرار و التثبيت . هدف البحث هو دراسة تأثير حجوم الأسنان و القياسات السنية الخطية و الزاوية على الازدحام الأمامي في الفك السفلي في المرحلة المبكرة من الإسنان المختلط .

بروفايلات الذكاءات المتعددة لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة دمشق

هدف البحث الحالي إلى التعرف على بروفيلات الذكاءات المتعددة السائدة لدى طلبة المرحلة الثانوية (الأول و الثاني الثانوي) في محافظة دمشق، كما هدفت إلى فحص اتجاه التمايز في هذه الذكاءات وفقاً لمتغيرات: الجنس و الصف و التخصص. و لتحقيق هذه الأهداف تم تطبيق أداة الدراسة بعد أن تم التحقق من صدقها و ثباتها على عينة مؤلفة من ( 260 ) طالباً و طالبة.

دراسة بعض المشكلات لذوي الإعاقة السمعية و البصرية في كلية الآداب في جامعة دمشق

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد درجة المشكلات النفسية و الأكاديمية و الاقتصادية التي يواجهها الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة (الإعاقة السمعية و البصرية) في كلية الآداب في جامعة دمشق و التعرف على الفروق في هذه المشكلات بين أفراد عينة البحث. تألفت العينة من / 27 / طالباً و طالبة من طلبة كلية الآداب في جامعة دمشق، جرى اختيارهم بطريقة قصدية.

القلق الاجتماعي و علاقته الصلابة النفسية لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية

هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين درجتي القلق الاجتماعي و الصلابة النفسية لدى طلبة المرحلة الثانوية العامة في مدينة دمشق, و معرفة الفروق لديهم في درجتي القلق الاجتماعي و الصلابة النفسية وفقاً لمتغيري الجنس و الصف الدراسي. إذ تكونت عينة البحث من (698) طالباً و طالبة, تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من المدراس الثانوية العامة في مدينة دمشق, و طُبق عليه مقياس القلق الاجتماعي (إعداد الباحثة) و مقياس الصلابة النفسية ل( 2001, Maddi & Koshaba) بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.

مدى ممارسة مدرسي الرياضيات في المرحلة الثانوية لأدوار المدرس في ضوء الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر الموجّهين الاختصاصيين

يهدف هذا البحث إلى الوقوف على مدى ممارسة مدرسي الرياضيات في المرحلة الثانوية لأدوار المدرس في ضوء الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر الموجّهين الاختصاصيين. تم إعداد استبانة مؤلّفة من ( 38 ) بنداً, طبقت على جميع موجهي الرياضيات العامليل في مديرية التربية التابع لمحافظة حماة و البالغ عددهم ( 10 ).

تعرّف مهارات التفكير ما وراء المعرفية المستخدمة من قبل مدرسي الرياضيات و طلبتهم أثناء حل المسائل الهندسية في المرحلة الثانوية في مدينة حماة

هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف مهارات التفكير ما وراء المعرفية التي يستخدمها مدرسو الرياضيات في مرحلة التعليم الثانوي و طلبتهم, و لتحديد هذه المهارات أُعِّدتْ أداة ملاحظة تم التحقق من صدقها و ثباتها, تم تطبيقها على ( 15 ) من مدرسي الرياضيات, و قد لوحظت (30) حصة لدى ( 15 ) من مدرسي الرياضيات في الصفوف ( الأول الثانوي - الثاني الثانوي- الثالث الثانوي ) من المدارس الثانوية في مدينة حماة, رُصدت خلالها المهارات ما وراء المعرفية التي استُخدِمَتْ من قبل المدرسين و طلبتهم في أثناء حل المسائل الهندسية.