هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر ثلاثة أساليب لتصحيح التعبير التحريري (الإشاري،
و المفصل، و المرمز) في تحسين الأداء التعبيري لطالبات المرحلة الثانوية. و تكونـت
عينة الدراسة من (84) طالبة، إذ جرى اختيار ثلاث شعب عشوائياً من شعب الثـاني
الثانوي الأدبي،
في مدرسة المفرق الثانوية الشاملة للبنات، و جـرى توزيـع أسـاليب
التصحيح عشوائياً على الشعب الثلاث، و كوفئ بين الـشعب، و ضـبطت المتغيـرات
الدخيلة.
هدف البحث الحالي إلى التعرف على بروفيلات الذكاءات المتعددة السائدة لدى طلبة
المرحلة الثانوية (الأول و الثاني الثانوي) في محافظة دمشق، كما هدفت إلى فحص اتجاه
التمايز في هذه الذكاءات وفقاً لمتغيرات: الجنس و الصف و التخصص. و لتحقيق هذه
الأهداف تم تطب
يق أداة الدراسة بعد أن تم التحقق من صدقها و ثباتها على عينة مؤلفة من
( 260 ) طالباً و طالبة.
