Do you want to publish a course? Click here

The regulation of omitting the grammar lesson summary

ضوابطُ نزعِ الخافضِ في الدَّرسِ النَّحوي

925   0   50   0 ( 0 )
 Publication date 2017
and research's language is العربية
 Created by Shamra Editor




Ask ChatGPT about the research

This research deals with the phenomenon of omitting the preposition by studying and analysingit. This could be done according to the regulation of its noming, which differ to the grammaians term of this phenomenon, and its reasons and indication among these differences are the plenty of using it and the reduction of it. These two reasons are desirable to the Arabs in omitting and briefing of the preposition. At last, there are condition that should available in omitting the pvepositions are good comprehension and non-defaulting or corruption in its meaning. This could be done in accordance with the perspective of the Arabic grammer.


Artificial intelligence review:
Research summary
يتناول البحث ظاهرة نزع الخافض في اللغة العربية من خلال دراسة نظرية وتطبيقية تعتمد على شواهد النحاة. يهدف البحث إلى تأصيل هذه الظاهرة وضبط قواعدها من حيث النطق والاستخدام، وذلك من خلال تحليل آراء النحاة المتأثرين بها في كتبهم دون تخصيصها ببحث مستقل. يتناول البحث أنماط هذه الظاهرة داخل السياق اللغوي، وضبط صورها وتحديد مكوناتها، ويشير إلى أن النحاة اختلفوا في تفسيرها وأسبابها، مثل كثرة الاستعمال والتخفيف، وهو ما كان مستحباً عند العرب في الحذف والإيجاز. يوضح البحث الشروط الواجب توافرها عند نزع الخافض، مثل أمن اللبس وعدم الإخلال بالمعنى، وذلك وفق منظور النحو العربي. كما يستعرض البحث أهمية نزع الخافض في الدرس النحوي ويقدم أمثلة من القرآن الكريم والشعر العربي لتوضيح الظاهرة. يعتمد البحث على المنهج التحليلي الوصفي ويستفيد من التراث النحوي العربي في تحليل الظاهرة وتوضيح ضوابطها.
Critical review
دراسة نقدية: يقدم البحث دراسة شاملة ومفصلة عن ظاهرة نزع الخافض في اللغة العربية، ويعتمد على مصادر تراثية غنية. ومع ذلك، يمكن القول إن البحث قد يكون معقداً بعض الشيء لغير المتخصصين في النحو العربي، حيث يتطلب فهماً عميقاً للمصطلحات النحوية واللغوية. كان من الممكن أن يكون البحث أكثر وضوحاً إذا تم تبسيط بعض المفاهيم أو تقديم أمثلة أكثر توضيحاً للقارئ العادي. كما أن التركيز على بعض الجوانب التطبيقية قد يكون مفيداً لتوضيح كيفية استخدام هذه الظاهرة في اللغة اليومية.
Questions related to the research
  1. ما هي ظاهرة نزع الخافض في اللغة العربية؟

    ظاهرة نزع الخافض هي حذف حرف الجر من الجملة مع بقاء عمله أو نصب الاسم بعد حذفه، وتظهر في النصوص القرآنية والشعر العربي.

  2. ما هي الأسباب التي تجعل العرب يفضلون نزع الخافض؟

    من الأسباب التي تجعل العرب يفضلون نزع الخافض كثرة الاستعمال والتخفيف، حيث يفضل العرب الحذف والإيجاز في الكلام.

  3. ما هي الشروط الواجب توافرها عند نزع الخافض؟

    يجب توافر شروط مثل أمن اللبس وعدم الإخلال بالمعنى، حيث يجب أن يكون الحذف واضحاً ولا يؤدي إلى فساد في المعنى.

  4. كيف يمكن استخدام ظاهرة نزع الخافض في التعليم النحوي؟

    يمكن استخدام ظاهرة نزع الخافض في التعليم النحوي من خلال تقديم أمثلة واضحة وتطبيقات عملية تساعد الطلبة على فهم الظاهرة واستخدامها بشكل صحيح في اللغة اليومية.


References used
الأهدل، ابن عبد الباري، شرح الكواكب الدّرية، تح: عبد الله الشعبي، مؤسسة الكتب العربية، د.ت.
ابن جني، أبو الفتح، الخصائص، تح: محمد علي النجار، دار الهدى، بيروت، لبنان، د.ت.
rate research

Read More

Meaning precision and fulfillment has been the sole aim of any researcher in language, and since meaning is the outcome of grammatical structure in one specific context, that researcher must not prefer one to the other In other words, all of the g rammatical aspects fall in the trap of one controversial relation when it comes to meaning interpretation Therefore, I have tackled the concept of ' situation context ' in my research and the related terminologies and its impact in the field of language , the impact of the religious factor in attracting the old scientists to the significance of grammatical from and context, the outcome of both and to what extent those scientists have relied upon them when interpreting Qur'anic text, lines of poetry only to figure out of them some new rules.
Children constitute a large proportion of the Syrian society, where each is a child who has not attained the age of eighteen years of age, according to the Syrian legislation. And exposed by virtue of their circumstances and the early age at risk of exploitation, more than others, and the longer exploitation all take advantage of these children at the expense of their basic rights, and among the most important aspects of labor exploitation in the work without a specific law on the Syrian people.
The Akkadian Langauge had flourished in Mesopotamia at the end of the third millennium and beginning of the second millennium BC. It is needless to say that it belongs to the Semitic Family, and had appeared as a remarkable factor in the area. It con sisted of many dialects such as: the ancient Babylonian, the Mid-Babylonian, the Modern Babylonian, the Late Babylonian, the Typical Babylonian, the Ancient Assyrian, the Mid-Assyrian and the Modern Assyrian. It had been inscribed by a wooden tool on clay tablets, and its sign system had been a Sumerian Heritage. It had adopted linguistic rules very similar to those of the Arabic Language, regarding the use of nouns, verbs, pronouns, and meters. However, the Akkadian had specialized in identifying the gender, linguistically speaking, masculine or feminine, and in identifying the case of verbal, nominal, genitive, dual and the plural.
Diagrammatically speaking, grammatical calculi such as pregroups provide wires between words in order to elucidate their interactions, and this enables one to verify grammatical correctness of phrases and sentences. In this paper we also provide wiri ngs within words. This will enable us to identify grammatical constructs that we expect to be either equal or closely related. Hence, our work paves the way for a new theory of grammar, that provides novel grammatical truths'. We give a nogo-theorem for the fact that our wirings for words make no sense for preordered monoids, the form which grammatical calculi usually take. Instead, they require diagrams -- or equivalently, (free) monoidal categories.
This comes Search integral part of the series of research thatinvolved under the title (Al Ketab in light of the Department of Modern Linguistics), where she studied in the first part, the curriculum at Sibawayh In the second part, the audio level, a nd the third morphological level, and in this section I will present a study on the grammar level, which includes rules of grammatical relations in the book Sibawayh (moral clues: the presumption of attribution, customization and specialization, objectivity, question, verbal clues: connectivity, as convergence, toning). Then substitution rules [Description structural rules in the book Sibawayh: replacement, career symmetry. Conversion rules: introduction delays, deletion. And come to the conclusion: The concept of the deep structure of the curriculum Sibawayh than it is in the modern descriptive approach on the one hand that the manufacturing rules of submission and delay, delete and increase, is linking the deep structure and surface structure, highlights our scientific method right at all as laid down in the foundations, and the year of the principles reflect the fact that the descriptive approach, which has a close connection, but to draw attention to benefit from his approach breathes life in Arabic linguistic theory.
comments
Fetching comments Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا