تدريس اللغة الانكليزية في النظام التعليمي السوري: تحليل من وجهة نظر ثقافية

إن الهدف من هذه الدراسة هو تعزيز الادراك الثقافي لدى الطلبة السوريين في مرحلتي المدرسة و الجامعة و ذلك من خلال تدريس اللغة الانكليزية. يحتوي الجزء الأول من هذه الدراسة على رأي بعض الباحثين فيما يخص دور كل من الكتاب التدريسي و المدرس في تقوية العلاقة بين المتعلم و ثقافته من جهة و الثقافات الأخرى من جهة ثانية بما فيها الثقافة الهدف. و أما الجزء الثاني من هذا البحث فهو يحتوي على تحليل من وجهة نظر ثقافية للبيئة التعليمية السورية بحيث يسلط الضوء على كتب اللغة الانكليزية المستخدمة في المدارس السورية و جامعة تشرين. و من ثم تنتقل هذه الدراسة لتسلط الضوء على كل من مدرسي اللغة الانكليزية و الطلاب في سورية. يحتوي القسم الأخير من هذه الدراسة على بعض الاقتراحات التي قد تكون مفيدة في تعزيز الوعي الثقافي ضمن النظام التعليمي السوري.

The ultimate goal of this study is to enhance the cultural competence of the Syrian students at both the school and university phases throughout the teaching of English. The first part of this study provides what many researchers think about the roles of the textbook and the teacher in strengthening the relationship between the learner and his/her own culture and/or the other cultures including the target culture. In the second part of this study, an analysis from a cultural perspective of the Syrian context is provided. This analysis focuses on the English language textbooks used at the Syrian schools and at Tishreen university. Then it moves to both the Syrian teachers and leaners. The last part of this study gives some suggestions that could be helpful in strengthening the cultural awareness in the Syrian educational system.