اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدفاعلية التدريس المصغّر التأملي في تنمية بعض المهارات التواصلية أثناء الأزمات. - دراسة ميدانية على عينة من طالبات رياض الأطفال في كلية التربية بجامعة البعث –
The Effectiveness Reflective Microteaching Development Mini Some Communicative Skills During Crises
654
0 3
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث تعرّف فاعلية التدريس المصغّر التأملي في تنمية المهارات التواصلية عند الطالبات المعلمات بتخصص رياض الأطفال في حالات الأزمات, و لتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بأهم المهارات التواصلية و عرضها على المحكّمين, و تصميم بطاقة ملاحظة و التأكد من صدقها و ثباتها و تطبيقها قبلياً , ثم تطبيق أسلوب التدريس المصغّر التأملي و تطبيق بطاقة الملاحظة بعدياً , و أظهرت النتائج فاعلية أسلوب التدريس المصغّر التأملي في تنمية المهارات التواصلية عند الطالبات المعلمات, انتهى البحث إلى مجموعة من المقترحات.
The aim of search know effective reflective microteaching thumbnail in communicative skills when students parameters in kindergartens in crisis situations, to achieve this objective is to prepare a list of the most important communication skills and make sure its sincerity, and note card design and verify its truthfulness and consistency and applied backwards, and then apply the style of reflective microteaching and mini note card application agine, and the results showed the effectiveness of the teaching method of reflective skills development mini communicative when students parameters , ended up urging to array of proposals.
المراجع المستخدمة
Acherman ,Debra(2005):Getting Teachers from Here to There :Examing Issues Related to an Early Care and Education Teacher Policy ,Early Childhood Research and Practice, Vol (7),No(1),UK
(Doner ,D(2000):The Evaluation of an Innovative Reflective Microteaching Programme in an English Teacher Education Factually in Turkey Dissertation, Abstract International ,V(60
(Eisenhower, Mary Jane(2000):Weaving Community in the Kindergarten (Alternative Designs for the Teacher’s Role),in D.A.I.A, Vol (60),No(7
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية المدخل القصصي في تنمية بعض المهارات الصَحية لدى الأطفال المعوقين سمعياً في مرحلة رياض الأطفال في عمر (5-6) سنوات, و لتحقيّق هذا الهدف تمّ إعداد برنامج للتدخل المبكر يقوم على استخدام المدخل القصصي لتنمية بعض مهارات الصح
ة و السلامة لدى الأطفال المعوقين سمعياً في مرحلة الروضة, كما تمّ إعداد مقياس مصور و ملون لقياس مهاراتهم الصحية بأبعاده الخمسة (مهارة العناية بأعضاء الحواس, و مهارة استخدام أدوات النظافة الشخصية, و مهارة اختيار الغذاء الصحي, و مهارة مراعاة بعض العادات الصحية, و مهارة العناية بالمعينات السمعية).
هدف البحث إلى بناء برنامج قائم على التدريب التشاركي لتدريب الطالبات المعلمات في قسم رياض الأطفال على كفايات التخطيط للأنشطة, تألفت عينة البحث من 70 طالبة, بواقع 35 طالبة في المجموعة التجريبية و 35 طالبة في المجموعة الضابطة, تم تحديد كفايات التخطيط للأنشطة.
هدف البحث إلى تعرّف مدى ممارسة طالبات معلمات رياض الأطفال في جامعة البعث لبعض مهارات التعلم الذاتي، وتعرّف الفروق في درجات الممارسة بينهنّ تبعاً لمتغير السنة الدّراسية.
حيث تكوّنت عينة البحث من 67 طالبة معلمة وزعن على السنتين الرابعة(28) طالبة، والأ
ولى(39) طالبة، حيث تم اختيارهن بطريقة عشوائية من المجتمع الأصلي.
وطبق على عينة البحث مقياس لبعض مهارات التعلم الذاتي وتتضمن مهارات: التهيئة والتخطيط للتعلم – البحث والاطلاع – القراءة الفاعلة – المراجعة والاستذكار، حيث تكوّن المقياس بصورته النهائية من (25) بند موزعين على المهارات المذكورة، وذلك بعد تعديله وفقاً لآراء عدد من السادة المحكمين في كلية التربية بجامعة البعث، انظر الملحق (1).
وقد أظهرت نتائج البحث أن ممارسة الطالبات المعلمات لبعض مهارات التعلم الذاتي قد تراوحت درجاتها بين مرتفعة إلى متوسطة ومنخفضة، كما أظهرت النتائج أن هناك فروق دالة بين الطالبات المعلمات في ممارسة هذه المهارات تبعاً لمتغير السنة الدّراسية لصالح طالبات السنة الرابعة، واقترح البحث إجراء المزيد من الدّراسات حول مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة كليات التربية.
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف أثر بعض العوامل ـــ جنسية الطلبة و السنة الدراسية و جنس
عضو هيئة التدريس و المرتبة العلمية للعضو ـــ في تقويم النشاط التدريسي لعضو هيئة التدريس،
كأحد جوانب أدائه التربوي و ذلك من خلال تطبيق أداة الدراسة، المؤلفة من /58/ عب
ارة موزعة
على أربعة أبعاد، على /400/ طالباً و طالبةً، تم اختيارهم عشوائياً من كلية التربية بجامعة البعث
السورية لتقويم النشاط التدريسي لـسبعة أعضاء من ذات الكمية.
و قد توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة في نتائج تقويم الطلبة للنشاط التدريسي
لأعضاء هيئة التدريس تبعاً لمتغير المرتبة العلمية، على عكس باقي المتغيرات.
هدف البحث إلى تعرف درجة مشاركة المعلمة المتعاونة في مراحل التدريب
الميداني الثلاثة " التمهيد, المشاهدة, المشاركة", من وجهة نظر الطالبات
المعلمات تخصص رياض الأطفال في كلية التربية بجامعة البعث.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
