اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدتقبل المسؤولية الذاتية و علاقته بأساليب حل المشكلات و متغيري الجنس و التخصص لدى المراهقين: دراسة ميدانية على عينة من طلبة الثانوية العامة في مدينة حمص
Self responsibility Acceptance and its relationship to Problem solving styles, Gender and Specialization among adolescents: A Field Study on a Sample of High School Students in Homs City
1203
0 127
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدفت هذه الدراسة إلى تعرُّف العلاقة بين تقبل المسؤولية الذاتية و أساليب حل المشكلات و متغيري الجنس و التخصص لدى عينة من طلبة الثانوية العامة في مدينة حمص. و تكونت العينة من ( 350 ) طالباً و طالبةً ( 177 ذكور، و 173 إناث ) تم اختيارهم وفق الطريقة العشوائية العنقودية. و قد قام الباحث باستخدام: مقياس تقبل المسؤولية الذاتية من إعداد ماريو رحال و قام الباحث بتقنينه على طلبة الثانوية العامة، و مقياس أساليب حل المشكلات من إعداد الباحث.
The present study aimed at revealing the relationship between self responsibility Acceptance, Problem solving styles and some variables as gender and specialization among secondary school students. The sample of study consists of 350 students (177 males, 173 females) in some High School Students in Homs City. The researcher used: The scale of self responsibility Acceptance which Mario Rahhal had designed and the present researcher had re-normalized it to High School Students. And The scale of Problem solving styles which the present researcher had designed.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين تقبل المسؤولية الذاتية وأساليب حل المشكلات ومتغيري الجنس والتخصص لدى عينة من طلبة الثانوية العامة في مدينة حمص. تكونت العينة من 350 طالباً وطالبة (177 ذكور و173 إناث) تم اختيارهم بطريقة عشوائية. استخدم الباحث مقياس تقبل المسؤولية الذاتية من إعداد ماريو رحال ومقياس أساليب حل المشكلات الذي أعده الباحث نفسه. أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية دالة إحصائياً بين درجات الطلاب في مقياس تقبل المسؤولية الذاتية ككل ودرجاتهم في مقياس أسلوب حل المشكلات العقلاني، بينما كانت العلاقة سلبية بين درجات الطلاب في مقياس تقبل المسؤولية الذاتية ككل ودرجاتهم في مقياسي أسلوب حل المشكلات التجنبي والاندفاعي. كما تبين وجود فروق بين درجات الذكور والإناث في مقياس تقبل المسؤولية الذاتية لصالح الذكور، وعدم وجود فروق بين طلاب الفرع العلمي وطلاب الفرع الأدبي في مقياس تقبل المسؤولية الذاتية.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة في فهم العلاقة بين تقبل المسؤولية الذاتية وأساليب حل المشكلات لدى المراهقين. ومع ذلك، يمكن توجيه بعض النقد البناء لهذه الدراسة. أولاً، قد يكون حجم العينة محدوداً نسبياً ولا يعكس التنوع الكامل للطلاب في مدينة حمص. ثانياً، قد تكون الأدوات المستخدمة في القياس بحاجة إلى مزيد من التحقق من الصدق والثبات في سياقات مختلفة. ثالثاً، لم تتناول الدراسة تأثير العوامل البيئية والاجتماعية الأخرى التي قد تؤثر على تقبل المسؤولية الذاتية وأساليب حل المشكلات. وأخيراً، كان من الممكن أن تكون الدراسة أكثر شمولية إذا تضمنت متغيرات إضافية مثل الخلفية الاقتصادية والاجتماعية للطلاب.
أسئلة حول البحث
-
ما هي العلاقة بين تقبل المسؤولية الذاتية وأسلوب حل المشكلات العقلاني لدى المراهقين؟
أظهرت الدراسة وجود علاقة إيجابية دالة إحصائياً بين درجات الطلاب في مقياس تقبل المسؤولية الذاتية ككل ودرجاتهم في مقياس أسلوب حل المشكلات العقلاني.
-
هل هناك فروق بين الذكور والإناث في تقبل المسؤولية الذاتية؟
نعم، تبين وجود فروق بين درجات الذكور والإناث في مقياس تقبل المسؤولية الذاتية لصالح الذكور.
-
هل توجد فروق بين طلاب الفرع العلمي وطلاب الفرع الأدبي في تقبل المسؤولية الذاتية؟
لا، لم تظهر الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية بين طلاب الفرع العلمي وطلاب الفرع الأدبي في مقياس تقبل المسؤولية الذاتية.
-
ما هي الأدوات التي استخدمها الباحث في هذه الدراسة؟
استخدم الباحث مقياس تقبل المسؤولية الذاتية من إعداد ماريو رحال ومقياس أساليب حل المشكلات الذي أعده الباحث نفسه.
المراجع المستخدمة
Aomo, J A;, Aloka, P O;, Raburu, P. (2015). The Relationship between Locus of Control and Indulgence in Behaviour Problems among Kenyan Students. International Journal of Psychology and Behavioral Sciences, 5(6): 201-204
Barahmand, U (2010). Worry and Problem Solving Skills in University Students. Journal of Psychology, 1 (2): 105-111
Craig, B. (2011). Young Adults 'Coping Strategies as Associated with Perceptions of Their Coping Socialization. Unpublished doctoral dissertation, Carolina State University
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرُّف العلاقة بين أساليب حل المشكلات و العصابية و متغيري
الجنس و التخصص لدى طلبة الثانوية العامة، و شملت العينة 250 طالب و طالبة (117
ذكور، 133 إناث) في بعض المدراس الثانوية العامة في مدينة حمص. و استخدم الباحث
مقياس أسال
يب حل المشكلات من إعداد الباحث و يتألف المقياس من المقاييس الفرعية التالية
(الأسلوب العقلاني، الأسلوب الاندفاعي، الأسلوب التجنبي)، كما استخدم الباحث مقياس
العصابية من قائمة آيزنك للشخصية و قام الباحث الحالي بتقنينه على طلبة الثانوية العامة.
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرُّف العلاقة بين أساليب حل المشكلات و اضطرابات
لدى طلبة الثانوية العامة، و شملت العينة 350 طالباً و طالبة ( 177 ذكور، 173
إناث ) في بعض المدراس الثانوية العامة في مدينة حمص. و استخدم الباحث مقياس
أساليب حل المشكلات من إع
داد الباحث و يتألف المقياس من المقاييس الفرعية
التالية ( الأسلوب العقلاني، الأسلوب الاندفاعي، الأسلوب التجنبي )، كما استخدم
الباحث مقياس اضطرابات الشخصية من إعداد ماريو رحال و قام الباحث الحالي
بتقنينه على طلبة الثانوية العامة.
هدفت هذه الدراسة إلى تعرُّف العلاقة بين المناخ الأسري غير السوي و بعض
العوامل الأسرية الأخرى كالمستوى الاقتصادي للأسرة، و المستوى التعليمي للأب و المستوى التعليمي للأم، و العصابية لدى طلبة الثانوية العامة في مدينة حمص.
و تكونت العينة من ( 290 ) طال
باً و طالبةً تم اختيارهم بشكل عشوائي من بعض
مدارس الثانوية العامة في مدينة حمص. و قد قام الباحث باستخدام: اختبار المناخ الأسري غير السوي من إعداد ماريو رحال و قام الباحث بتقنينه على طلبة الثانوية العامة، و مقياس العصابية من قائمة آيزنك للشخصية و قام الباحث بتقنينه على طلبة الثانوية العامة.
هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين درجتي القلق الاجتماعي و الصلابة النفسية لدى
طلبة المرحلة الثانوية العامة في مدينة دمشق, و معرفة الفروق لديهم في درجتي القلق
الاجتماعي و الصلابة النفسية وفقاً لمتغيري الجنس و الصف الدراسي. إذ تكونت عينة
البحث من (698)
طالباً و طالبة, تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من المدراس
الثانوية العامة في مدينة دمشق, و طُبق عليه مقياس القلق الاجتماعي (إعداد الباحثة)
و مقياس الصلابة النفسية ل( 2001, Maddi & Koshaba) بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.
هدف البحث تعرف على طبيعة العلاقة بين التفكير الانتحاري و أسباب العيش،
و التعرف على الفروق بين مرتفعي و منخفضي التفكير الانتحاري في أسباب العيش، و التعرف
أيضاً على الفروق بين الذكور و الاناث في التفكير الانتحاري و أسباب العيش، لدى عينة
تكونت من ( 1
76 ) طالباً و طالبة من طلبة الصف الثاني الثانوي في مدينة حمص، باستخدام
مقياس التفكير الانتحاري إعداد الانصاري ( 2004 ) و قائمة اسباب العيش للمراهقين ل واسمان
و آخرون ترجمة و اعداد الباحثة.
الأسئلة المقترحة
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
