اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدأساليب حل المشكلات و علاقتها باضطرابات لشخصية لدى المراهقين: دراسة ميدانية على عينة من طلبة الثانوية العامة في مدينة حمص
Problem solving styles and its relationship to Personality Disorders, among Adolescents: A Field Study on a Sample of High School Students in Homs City
1847
1 107
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرُّف العلاقة بين أساليب حل المشكلات و اضطرابات لدى طلبة الثانوية العامة، و شملت العينة 350 طالباً و طالبة ( 177 ذكور، 173 إناث ) في بعض المدراس الثانوية العامة في مدينة حمص. و استخدم الباحث مقياس أساليب حل المشكلات من إعداد الباحث و يتألف المقياس من المقاييس الفرعية التالية ( الأسلوب العقلاني، الأسلوب الاندفاعي، الأسلوب التجنبي )، كما استخدم الباحث مقياس اضطرابات الشخصية من إعداد ماريو رحال و قام الباحث الحالي بتقنينه على طلبة الثانوية العامة.
The present study aimed at revealing the relationship between problem solving styles, and Personality Disorders among secondary school students. The sample of study consists of 350 students (177 males, 173 females) in some High School Students in Homs City. The researcher has used the following tools: The test of problem solving styles, which the present researcher had designed, And The test of Personality disorders which Mario Rahhal had designed and the present researcher had re-normalized it to High School Students.
مراجعة الذكاء الصنعي:
ملخص البحث
هدفت الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين أساليب حل المشكلات واضطرابات الشخصية لدى طلاب الثانوية العامة في مدينة حمص. شملت العينة 350 طالباً وطالبة، وتم استخدام مقياس أساليب حل المشكلات الذي أعده الباحث، ومقياس اضطرابات الشخصية الذي أعده ماريو رحال. أظهرت النتائج وجود علاقة دالة إحصائياً بين أساليب حل المشكلات واضطرابات الشخصية. كما تبين وجود فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في الأسلوب العقلاني لصالح الذكور، وفي الأسلوب التجنبي لصالح الإناث، بينما لم توجد فروق في الأسلوب الاندفاعي. كما أظهرت النتائج فروقاً لصالح الإناث في اضطراب الشخصية الاعتمادية والتجنبية والاكتئابية، بينما لم توجد فروق في بقية اضطرابات الشخصية. أوصت الدراسة بضرورة بناء برامج إرشادية لتنمية الأسلوب العقلاني في حل المشكلات للحد من اضطرابات الشخصية.
قراءة نقدية
تعد هذه الدراسة من الدراسات الهامة التي تسلط الضوء على العلاقة بين أساليب حل المشكلات واضطرابات الشخصية لدى المراهقين، وهي تساهم في فهم أعمق لهذه العلاقة وتأثيرها على حياة الطلاب. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تحتاج إلى مزيد من التوضيح أو التحسين. على سبيل المثال، كان من الممكن توسيع العينة لتشمل مناطق أخرى غير مدينة حمص للحصول على نتائج أكثر شمولية. كما أن الدراسة اعتمدت على مقاييس تم إعدادها من قبل الباحث، وكان من الممكن استخدام مقاييس معترف بها دولياً لتعزيز موثوقية النتائج. وأخيراً، كان من الممكن تقديم توصيات أكثر تحديداً حول كيفية تطبيق النتائج في البيئة التعليمية.
أسئلة حول البحث
-
ما هي العلاقة بين أساليب حل المشكلات واضطرابات الشخصية لدى طلاب الثانوية العامة في مدينة حمص؟
أظهرت الدراسة وجود علاقة دالة إحصائياً بين أساليب حل المشكلات واضطرابات الشخصية لدى طلاب الثانوية العامة في مدينة حمص.
-
هل توجد فروق بين الذكور والإناث في أساليب حل المشكلات؟
نعم، أظهرت الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في الأسلوب العقلاني لصالح الذكور، وفي الأسلوب التجنبي لصالح الإناث، بينما لم توجد فروق في الأسلوب الاندفاعي.
-
ما هي اضطرابات الشخصية التي كانت أكثر شيوعاً بين الإناث؟
كانت اضطرابات الشخصية الاعتمادية والتجنبية والاكتئابية أكثر شيوعاً بين الإناث مقارنة بالذكور.
-
ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة بناءً على النتائج؟
أوصت الدراسة بضرورة بناء برامج إرشادية لتنمية الأسلوب العقلاني في حل المشكلات للحد من اضطرابات الشخصية، واستخدام مقياسي اضطرابات الشخصية وأساليب حل المشكلات كوسيلتين تشخيصيتين في مجال تقديم الخدمات النفسية.
المراجع المستخدمة
Belzer, K. Dzurilla, T & Maydeu-Olivares, A. (2002). Social problem solving and anxiety as predictors of worry in a college student. Personality and Individual Differences 33, 573–585
Dzurilla, T. Kant, G. Maydeu Olivares, A. (1998). Age and gender differences in social problem solving ability. Personality and individual differences. 22(4), Pp241-252
Dzurilla, T. J. & Nezu, A. M. (2010): Problem-Solving Therapy. In Dobson, Keith S. (Ed): Handbook of Cognitive-Behavioral Therapies, 3rd , (pp 197-220), Guilford Press, New York, London
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرُّف العلاقة بين أساليب حل المشكلات و العصابية و متغيري
الجنس و التخصص لدى طلبة الثانوية العامة، و شملت العينة 250 طالب و طالبة (117
ذكور، 133 إناث) في بعض المدراس الثانوية العامة في مدينة حمص. و استخدم الباحث
مقياس أسال
يب حل المشكلات من إعداد الباحث و يتألف المقياس من المقاييس الفرعية التالية
(الأسلوب العقلاني، الأسلوب الاندفاعي، الأسلوب التجنبي)، كما استخدم الباحث مقياس
العصابية من قائمة آيزنك للشخصية و قام الباحث الحالي بتقنينه على طلبة الثانوية العامة.
هدفت هذه الدراسة إلى تعرُّف العلاقة بين تقبل المسؤولية الذاتية
و أساليب حل المشكلات و متغيري الجنس و التخصص لدى عينة من طلبة الثانوية
العامة في مدينة حمص. و تكونت العينة من ( 350 ) طالباً و طالبةً ( 177 ذكور،
و 173 إناث ) تم اختيارهم وفق الطريقة ا
لعشوائية العنقودية. و قد قام الباحث
باستخدام: مقياس تقبل المسؤولية الذاتية من إعداد ماريو رحال و قام الباحث بتقنينه
على طلبة الثانوية العامة، و مقياس أساليب حل المشكلات من إعداد الباحث.
هدفت هذه الدراسة إلى تعرُّف العلاقة بين المناخ الأسري غير السوي و بعض
العوامل الأسرية الأخرى كالمستوى الاقتصادي للأسرة، و المستوى التعليمي للأب و المستوى التعليمي للأم، و العصابية لدى طلبة الثانوية العامة في مدينة حمص.
و تكونت العينة من ( 290 ) طال
باً و طالبةً تم اختيارهم بشكل عشوائي من بعض
مدارس الثانوية العامة في مدينة حمص. و قد قام الباحث باستخدام: اختبار المناخ الأسري غير السوي من إعداد ماريو رحال و قام الباحث بتقنينه على طلبة الثانوية العامة، و مقياس العصابية من قائمة آيزنك للشخصية و قام الباحث بتقنينه على طلبة الثانوية العامة.
هدف البحث الحالي إلى تعرّف أساليب التّفكير السّائدة لدى عينة من طلبة شعبة معلّم الصّف من قسم تربية الطفل في كلّيّة التّربية بجامعة تشرين، و كذلك تعرّف أثر متغيّرات (الجنس، و السّنة الدّراسيّة، و نوع الشّهادة الثانويّة) على أساليب التّفكير لدى هؤلاء ا
لطّلبة. و لتحقيق ذلك، تمّ تصميم استبانة خاصّة بهذا الغرض، تضمّنت مجموعة من البنود، و تمّ الاعتماد في الإجابة عن بنودها على مقياس ليكرت الخماسي، و بعد أن تمّ التحقق من صدقها، و ثباتها، و مناسبتها لأغراض البحث الحالي؛ قامت الباحثة بتوزيعها على عينة طبقية عشوائية، بلغ عدد أفرادها (287) طالباً و طالبةً. و قد تمّ اعتماد المنهج الوصفي.
هدف البحث إلى تعرف العلاقة بين درجتي القلق الاجتماعي و الصلابة النفسية لدى
طلبة المرحلة الثانوية العامة في مدينة دمشق, و معرفة الفروق لديهم في درجتي القلق
الاجتماعي و الصلابة النفسية وفقاً لمتغيري الجنس و الصف الدراسي. إذ تكونت عينة
البحث من (698)
طالباً و طالبة, تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من المدراس
الثانوية العامة في مدينة دمشق, و طُبق عليه مقياس القلق الاجتماعي (إعداد الباحثة)
و مقياس الصلابة النفسية ل( 2001, Maddi & Koshaba) بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
