اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديددور مديري المدارس في رفع كفاية المعلمين
1458
0 18
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث إلى الكشف عن دور مديري المدرسة في رفع كفاية المعلمين، و ذلـك من خلال معرفة أراء مديري المدارس الابتدائية و المتوسطة و الثانوية و الملتحقـين بالدورات التدريبية التي عقدتها كلية المعلمين بأبها للفصول الدراسية الأول و الثاني و الأول ما بين عامي (2003- 2004 م ) (1424 – 1425هـ)، حيث تألفت عينة البحث من (155) من مديري المدارس و وكلائها، و بما يعادل (87) مديراً و بنـسبة مئوية قدرها (12,56%) منهم (43) مدير ابتدائي، و (31) مدير متوسط، و (13) مدير ثانوي، و (68) وكيل، و بنسبة مئوية قدرها (87,43%) مـنهم (21) وكيـل ابتدائي، و (23) وكيل متوسط، و (24) وكيل ثانوي، و اختيرت العينة بالأسلوب غير العشوائي (الغرضي – القصدي).
No English abstract
المراجع المستخدمة
أبو حطب، فؤاد، وأمال صادق ( 1991 ): مناهج البحث وطرق التحليل الاحصائي في العلوم النفسية والتربوية والاجتماعية – القاهرة – مكتبة الأنجلو المصرية
الموسى، محمد شفيق ( 1995 م): دور مدير المدرسة في تحسين الفعاليات التعليمية كما يراه المعلمون في مدارس لواء الكورة)، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة اليرموك- إربد.
Superintendent Beaviors and Activities Linked to School Effectiness: Perceptions of Principals and Superirtendents Journal of School Leadership; V4 N1 P69 – 86 Jan 1994
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة مديري المدارس في الأردن لمهامهم
الإشرافية ومدى تنفيذهم لها.
تكون مجتمع الدارسة من ( 3200 ) معلمٍ و معلمة، و تكونت عينة الدراسة من (201)
معلمٍ و معلمة، و قد تم تطوير أداة لقياس ممارسة مديري المدارس في الأردن ل
مهامهم
الإشرافية تكونت من أربعة مجالات تشتمل على ( 36 ) فقرة و استخرجت دلالات
الصدق بعرضها على عدد من المحكمين و المختصين، و استخرج معامل الثبات وفق
تطبيق الاختبار و إعادة الاختبار حيث بلغ الثبات ( 0.92 )، و للإجابة عن أسئلة الدراسة
تم استخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و تحليل التباين الثلاثي،
هدف البحث إلى معرفة دور مهارات التخطيط الاستراتيجي في تحسن أداء مديري
المدارس الثانوية العامة في مدينة دمشق، و استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي،
و تكونت عينة البحث من ( 80 ) مديرا، بما يمثل ( 76.92 %) من المجتمع الأصلي، و قام
الباحث بتصميم است
بانة تكونت من ( 84 ) فقرة موزعة على أربعة محاور تتعلق بموضوع
الدراسة.
هدفت الدراسة إلى تقويم مدى نجاح تجربة استثمار القطاع الخاص لمحطة حاويات مرفأ طرطوس في تحسين الأداء المالي والتشغيلي للمحطة. عمدت الدراسة إلى تحليل المؤشرات المالية والتشغيلية لمحطة الحاويات قبل دخول القطاع الخاص وبعده. امتدت فترة الدراسة من 2004 حتى
2010 مع اعتبار 2007 سنة وسيطية, وتم الاعتماد على الأساليب الإحصائية المناسبة كاختبار (test t-) واختبار مان ويتني (Mann Whitney Test) لمقارنة أداء المحطة قبل دخول القطاع الخاص وبعده. وخلصت الدراسة إلى وجود تحسنٍ ملحوظٍ في المؤشرات التشغيلية ومؤشرات السيولة و تراجعٍ في مؤشرات الملاءة المالية ومؤشرات الربحية, كما خلصت الدراسة إلى بعض التوصيات التي كان من أهمها ضرورة القيام بإصلاحات على شركات القطاع العام ذات الطابع الاقتصادي والتي من شأنها أن تزيد المرونة والسرعة في اتخاذ القرارات, وإمكانية الاعتماد على كل من سياستي التخصيص والشركة بين القطاعين العام والخاص لمعالجة أوضاع بعض مشاريع القطاع العام التي أصبحت غير قادرة على مواكبة القطاع الخاص
يهدف البحث إلى تعرف مستوى الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة اللاذقية, و دراسة الفروق بين متوسطات درجاتهم ضمن هذا المستوى تبعاً لمتغيرات: الجنس, و مكان الإقامة, و المؤهل العلمي, و سنوات الخبرة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي,
و شمل مجتمع البحث جميع مديري المدارس الثانوية في محافظة اللاذقية, البالغ عددهم (167) مديراً و مديرة, و نظراً لصغر حجم مجتمع البحث, تمثلت عينة البحث بالمجتمع الإحصائي الأصلي بعد استثناء (10) مدير و مديرة تمّ تطبيق الدراسة الاستطلاعية عليهم, و بناءً على ذلك تمّ توزيع (157) استبانة على المديرين, و أعيد منها (146) استبانة كاملة و صالحة للتحليل الإحصائي, و بنسبة استجابة بلغت (92.99%).
يهدف البحث إلى تعرّف واقع القيادة التحويلية في مدارس التعليم الثانوي العام الرسمي في مدينة دمشق، ومقترحات تفعيل تطبيقها من وجهة نظر المدرسين، قام الباحث بتصميم استبانة تكوّنت من (28) بنداً، موزّعة على خمسة محاور، و بعد أن تمّ التأكد من صدقها و ثباتها
، جرى تطبيق أداة البحث على (220) عضواً من أعضاء الهيئة الإدارية، و على (347) عضواً من أعضاء الهيئة التدريسية، و بعد إجراء المعالجات الإحصائية اللازمة أظهر البحث نتائج كان من أهمها الآتي:
- بلغ متوسط درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التحويلية (2.56)، أي بتقدير متوسط.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة بين متوسّط درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الثانوي للقيادة التحويلية تبعاً لمتغيّرات: سنوات الخبرة، و المؤهّل العلمي، و الجنس لأفراد العينة.
- يعد نقص الدراية الكافية بمفهوم القيادة التحويلية، و عدم تفويض المدير لصلاحياته، و عدم مراعاة الفروق الفردية بين العاملين، هي أكثر المشكلات التي تعيق تطبيق القيادة التحويلية في المدارس الثانوية.
- يعد تقدير جهود العاملين، و تزويدهم بحوافز تشجيعية، و إقامة دورات تدريبية للمديرين في مجال القيادة التحويلية أهم مقترحات العينة لتفعيل تطبيق الإدارة التحويلية في مدارس التعليم الثانوي.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
