يهدف البحث الحالي إلى تحديد الاحتياجات التدريبية للموجهين التربويين في
الجمهورية العربية السورية كما يراها الموجهون التربويون، و تعرف ما إذا كان هناك
اختلاف بين آراء الموجهين التربويين فيما يتعلق باحتياجاتهم التدريبية تبعاً لمتغيرات
الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة في التوجيه التربوي.
The present research aimed to define the training needs of educational
supervisors in Syrian Arab Republic, as seen by educational supervisors.
In addition, to know whether there is a difference between the opinions of
the supervisors about their training needs according to the variables of
gender, scientific and educational qualifications, and their experience in
educational supervision.
المراجع المستخدمة
Glanz, Jeffrey & Neville, Richard F. (1997).Educational Supervision: Perspectives, Issues, and Controversies, Christopher-Gordon Inc, Washington
أبوالشيخ، مصطفى حسين ( 1992 ): تقويم الحاجات التدريبية للمشرفين التربويين في الأردن باعتبارهم مدربين تربويين، رسالة ماجستير في التربية غير منشورة، الجامعة الأردنية، عمان، الأردن.
الخطيب، رداح - الخطيب، أحمد ( 2006 ): التدريب الفعال، جدارا للكتاب العالمي، عمان، الأردن؛ عالم الكتب الحديث، إربد، الأردن.
