اشترك بالحزمة الذهبية واحصل على وصول غير محدود شمرا أكاديميا
تسجيل مستخدم جديدأثر استخدام برنامج العروض التقديمية (البوربوينت) في تحصيل طلبة الصف العاشر في مادة الجغرافية و اتجاهاتهم نحوها (دراسة تجريبية في محافظة دمشق)
The effect of using program presentations (PowerPoint) on the achievement the tenthgrade student's in geography classes, and their attitudes towards it (An Experimental study on secondary students in the province of Damascus)
2438
7 51
0
(
0
)
تمت اﻹضافة من قبل
Shamra Editor
اسأل ChatGPT حول البحث
هدف البحث إلى تصميم برنامج العروض التقديمية (البوربوينت) في مادة الجغرافية للصف العاشر الثانوي، و دراسة أثر استخدامه في مستوى تحصيل الطلبة، و تعرف اتجاهات الطلبة نحو البرنامج. و اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي و المنهج الوصفي التحليلي. تكونت أدوات البحث من: اختبار تحصيلي للوحدة الدراسية (قبلي/بعدي/مؤجل). و مقياس اتجاهات للطلبة. و شملت عينة البحث ( 180 ) طالباً و طالبة.
This research aimed to design presentations (PowerPoint) in the subject of geography tenth grades, and study the impact of its use on the level of student achievement, students' attitudes and know about the program. The study used the experimental method and the analytical descriptive method. Research tools consisted of: a test of the unit of study (are / offline / deferred), the measure of attitudes of the students. The research sample included (180) post male and female students.
المراجع المستخدمة
Bennett, L., & Scholes, R. (2001), Goals and attitudes related to technology use in a Social Studies method course, Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 1(3), U.S.A
أبو يونس، الياس ( 2000 )، فاعلية برنامج حاسوبي متعدد الوسائط لتدريس الهندسة في الصف الثاني الإعدادي، دراسة تجريبية في محافظة القنيطرة، رسالة دكتوراه، كلية التربية، جامعة دمشق، دمشق، سورية
حسن، فاروق ( 2001 )، قاموس مصطلحات الحاسوب – الانترنت – الالكترونيات، الهيئة المصرية العامة للكتاب، مكتبة الأسرة، القاهرة.
قيم البحث
اقرأ أيضاً
هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر إستراتيجية التعلم السداسي في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة الرياضيات و في اتجاهاتهم نحوها، و بالتحديد الإجابة عن الآتيين:
1- ما أثر استخدام إستراتيجية التعلم السداسي في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في ما
دة الرياضيات؟
2- ما أثر استخدام إستراتيجية التعلم السداسي في تنمية اتجاهات ايجابية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي نحو مادة الرياضيات؟
و للإجابة عن هذين السؤالين، اختيرت عينة قصديه مكونة من (80) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي توزعن في شعبتين، اختيرت إحداهما عشوائيا تجريبية و عدد أفرادها (40) طالبة درسن باستخدام إستراتيجية التعلم السداسي، و الأخرى ضابطة و عدد أفرادها (40) طالبة درسن باستخدام الطريقة الاعتيادية.
هدف هذا البحث إلى تعرف نموذج التعلم البنائي E5s في التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي العام في مقرر التربية الإسلامية و تعرف اتجاهاتهم نحوه. و لتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي, و كانت أدوات البحث: الاختبار التحصيلي لوحدتي
التربية الاجتماعية و السيرة و الأعلام للصف الثاني الثانوي العام, و مقياس اتجاه طلبة الصف الثاني الثانوي ( المجموعة التجريبية) نحو استخدام نموذج التعلم البنائي E5s.
يهدف البحث إلى تعرف أثر تطبيق التكامل بين طريقتي المحاضرة و العروض العملية
في تحصيل طلبة السنة الأولى قسم معلم الصف لمقرر علم وظائف الأعضاء مقارنة
بالطريقة التقليدية. و تعرف اتجاهات الطلبة نحو تطبيق التكامل حسب متغير الجنس.
هدف البحث الذي تقوم به الباحثة إلى دراسة أثر استخدام طريقة تآلف الأشتات -
المتشابهات في تحصيل و اتجاهات التلاميذ في مقرر الدراسات الاجتماعية، و أجري البحث
على عينة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي في محافظة دمشق حيث قامت الباحثة
بتدريس تلاميذ المجموع
ة التجريبية باستخدام طريقة تآلف الأشتات، ثم أجرت اختبارا
تحصيلياً بعدياً للمجموعتين الضابطة و التجريبية و طبقت مقياس الاتجاه نحو الدراسات
الاجتماعية التي أعدته و بعد ذلك قامت الباحثة باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS)
للحصول على النتائج.
هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر استخدام المحسوسات في تحصيل طلبـة الـصف
الأول الأساسي في مادة الرياضيات في مدارس "الأونروا" في جرش في الأردن ، و قد
تكونت عينة الدراسة من 155 طالباً و طالبة يمثلون أربـع شـعب، وزعـوا علـى
مجموعتين: تجريبية تعلمت موضوع "
الأعداد مـن 0-9 " باسـتخدام المحـسوسات
و ضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية، و بعد الانتهاء من تطبيق الدراسة تم تطبيق اختبار
التحصيل، و قد تم استخدام تحليل التباين الثنائي لاختبار فرضيات الدراسة.
أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلبـة
المجموعتين لصالح طلبة المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام المحسوسات، فيما
لم توجد فروق ذات دلالة بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين تعزى للجـنس أو
التفاعل بين الطريقة و الجنس.
سجل دخول لتتمكن من نشر تعليقات
التعليقات
جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
