ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

ماهية كتب النوازل و مدى ارتباطها بحياة الناس

The Nature of Nawazel Books & their Relation to People's Lives

1566   0   39   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2013
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

يهدف البحث إلى تبيين كيفية معالجة القضايا و الأسس و القواعد و الضوابط التي يجب اعتمادها للوصول إلى الحكم الشرعي الصحيح في كتب النوازل, و إبراز مقدرة الفقه الإسلامي و فاعليته في تقديم الحلول المناسبة, و ذلك من خلال المسائل التالية: التعرف على النازلة مراحل كتب النوازل خصائص كتب النوازل أشهر كتب النوازل و انطلاقاً من معالجة هذه القضايا يتم توضيح ماهية كتب النوازل و مدى ارتباطها بالناس.


ملخص البحث
يتناول البحث موضوع كتب النوازل في الفقه الإسلامي، موضحًا كيفية معالجة القضايا والأسس والقواعد للوصول إلى الحكم الشرعي الصحيح. يبرز البحث مقدرة الفقه الإسلامي وفاعليته في تقديم الحلول المناسبة من خلال التعرف على مفهوم النازلة، مراحل تطور كتب النوازل، خصائصها، وأشهر كتب النوازل. يهدف البحث إلى تقديم رؤية شاملة للمجتهدين والفقهاء المهتمين بالدراسات الفقهية، خاصة تلك التي تتناول مستجدات العصر. كما يوضح البحث أهمية كتب النوازل في مواجهة الإشكالات التي تواجه الناس في حياتهم اليومية، ويبرز دورها في تقديم حلول شرعية لمشاكلهم. يعتمد البحث على منهجية تحليلية نقدية، مستندة إلى الاستقراء والاستنتاج ومقارنة المعلومات التاريخية للوصول إلى الحقائق المتعلقة بموضوع البحث. يوضح البحث أن كتب النوازل لها قيمة كبيرة في الدراسات التاريخية والاجتماعية، حيث تعكس هموم المجتمع ومشاكله، وتقدم حلولًا شرعية لمختلف القضايا التي تطرأ في حياة الناس.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: على الرغم من أهمية البحث في تسليط الضوء على كتب النوازل ودورها في الفقه الإسلامي، إلا أنه يفتقر إلى تحليل أعمق لبعض الجوانب التاريخية والاجتماعية للنوازل. كان من الممكن أن يتناول البحث بشكل أكثر تفصيلًا تأثير النوازل على المجتمعات الإسلامية عبر العصور المختلفة، وكيفية تطور الفقه الإسلامي استجابة لهذه النوازل. كما أن البحث لم يتناول بشكل كافٍ التحديات التي تواجه الفقهاء في التعامل مع النوازل المعاصرة، والتي قد تختلف بشكل كبير عن النوازل التاريخية. بالإضافة إلى ذلك، كان من الممكن أن يقدم البحث أمثلة عملية أكثر توضيحًا لكيفية تطبيق الفقهاء للنوازل في حياتهم اليومية، مما يعزز فهم القارئ لأهمية هذه الكتب في الفقه الإسلامي.
أسئلة حول البحث
  1. ما هي المراحل التي مرت بها كتب النوازل؟

    مرت كتب النوازل بثلاث مراحل رئيسية: المرحلة الأولى في القرنين الثاني والثالث الهجريين، المرحلة الثانية من القرن الرابع إلى السابع الهجري، والمرحلة الثالثة من القرن الثامن الهجري إلى الوقت الحاضر.

  2. ما هي الخصائص الرئيسية لكتب النوازل؟

    تتميز كتب النوازل بالواقعية، الطابع المحلي، التجدد المستمر، وتنوع التأليف. تعكس هذه الكتب القضايا والمسائل التي وقعت بالفعل وتتناولها من منظور شرعي واجتماعي.

  3. ما هي أهمية كتب النوازل في الدراسات التاريخية والاجتماعية؟

    تعد كتب النوازل مصدرًا مهمًا للدراسات التاريخية والاجتماعية لأنها تعكس هموم المجتمع ومشاكله وتقدم حلولًا شرعية لمختلف القضايا. كما تحتوي على معلومات قيمة عن الحياة اليومية للمجتمعات الإسلامية.

  4. ما هي أشهر كتب النوازل التي تم تناولها في البحث؟

    من أشهر كتب النوازل التي تم تناولها في البحث: نوازل ابن سهل، نوازل ابن الحاج، نوازل القاضي عياض، ونوازل الونشريسي.


المراجع المستخدمة
R,ARIE': Espan~a muslmans ( singlesVIII – XV): Historia de Espan~a dlridapor nanuel Tun~on de lara, III, Barcle lona, 1989, p 100
محمد بن حمزة: حكم المغتربات في ضوء الفقه الإسلامي, مجلة الهدى, عدد 24, 1991
محمد بن شريفة, وقائع أندلسية في نوازل القاضي عياض, مجلة دعوة الحق, عدد 264, نيسان.
قيم البحث

اقرأ أيضاً

هدفت الدّراسة الحالية إلى معرفة مدى توفّر مهارات التّفكير الإبداعيّ في كتب "العربيّة لغتي" المقرّرة على تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التّعليم الأساسي من وجهة نظر معلميهم. و قد اتّبعت الباحثة المنهج الوصفيّ ، مستخدمة استبانة رأي أداةً لجمع البيانا ت، و قد بلغ عدد أفراد العيّنة ( 505 ) معلماً و معلمة.
جاءَ هذا البحثُ الموسومُ بعنوانِ (منَ البَلاغةِ في عناوين كتب التّراجم في العصر المملوكيّ الأوّل) ليرصدَ آليّاتِ استحضار المترجمينَ البلاغةَ بكثافة في مجموعة من عناوين كتب التّراجم زمنئذٍ الّتي هي في الأساس فرعٌ من التّاريخ لا الأدب، و لبيان أبعاد ا لتجمليات البلاغية فيها ضمن المنحى التّأريخيّ الّذي تدور في فلكه.
هدف البحث إلى تحديد أبرز العوامل المؤثّرة في مقروئيَّة كتب (العربيّة لُغتي) لصّفوف الحلقة الأولى من التّعليم الأساسيّ من وجهة نظر معلّمي الحلقة الأولى. ولتحقيق هذا الهدف، استخدم الباحث المنهج الوصفيّ، وأعدّ استبانة مكوّنة من (32) عاملاً من عوامل المق روئيَّة تندرج تحت أربعة محاور. وبعد التأكّد من صدقها وثباتها، قام الباحث بتطبيقها على عيّنة عشوائيّة، تكوّنت من (150) معلّماً ومعلّمة من معلمي الحلقة الأولى في مدارس دمشق للعام الدراسيّ 2016-2017. وخلص البحث إلى النتائج الآتية: - أبرز عوامل مقروئيَّة كتب (العربيّة لُغتي) لصّفوف الحلقة الأولى من التّعليم الأساسيّ هي المتعلّقة بمجال الفقرة، فالكلمة، فالأسلوب والإخراج، ثمّ الجملة؛ إذ حصل محور (عوامل المقروئيَّة المتعلقة بمجال الفقرة) على أعلى درجة تأثير بوزن نسبي (73.5%)، وبدرجة تأثير كبيرة. يليه محور (عوامل المقروئيَّة المتعلّقة بمجال الكلمة)، بوزن نسبي (70.2%)، وبدرجة تأثير كبيرة أيضاً. ثمّ محور (عوامل المقروئيَّة المتعلّقة بمجال الأسلوب والإخراج)، بوزن نسبي (68%)، وبدرجة تأثير متوسطة. وكان محور (عوامل المقروئيَّة المتعلّقة بمجال الجملة) أقل العوامل تأثيراً؛ إذ جاء بوزن نسبي (66.6%)، وبدرجة تأثير متوسطة أيضاً. وجاءت النتيجة الكلية لعوامل المقروئيَّة المتعلقة بالمجالات الأربعة بوزن نسبي (69.5%)، وبدرجة تأثير كبيرة. - وجود فروق دالّة إحصائيّاً بين متوسطات آراء معلمي الحلقة الأولى حول أبرز عوامل المقروئيَّة في كتب (العربيّة لُغتي) لصفوف الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسيّ تبعاً لكلّ من متغيّرَي الدورات التدريبيّة وسنوات الخبرة لصالح الذين اتبعوا دورات، وذوي الخبرة (أكثر من 10 سنوات). وبناءً على نتائج البحث قدّم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات تتعلّق بضرورة الأخذ بعوامل المقروئيَّة عند اختيار النّصوص التعليميّة، وضرورة إجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال.
هدفت الدراسة إلى تعرف العلاقة بين مستوى المساندة الاجتماعية و نوعية الحياة لدى عينة من المراهقين المعوقين جسدياً في محافظة دمشق، و معرفة الفروق لديهم في المساندة الاجتماعية و نوعية الحياة وفقاً لمتغيري (الجنس و العمر). و تكونت عينة الدراسة من ( 11 2 ) طالباً و طالبة من المراهقين المعوقين جسدياً تم اختيارهم بالطريقة القصدية من مراكز التربية الخاصة الحكومية، و طُبؽق عليهم مقياسي المساندة الاجتماعية و نوعية الحياة، و هما من إعداد الباحثة بعد التحقق من صدقهما و ثباتهما.
يهدف هذا البحث إلى تعرف مدى اهتمام كتب علم الأحياء في الصفوف الثلاثة الأخيرة من مرحلة التعليم الأساسي بمفاهيم التربية الجنسية. و لتحقيق ذلك تمت الإجابة عن التساؤلات الآتية: -1 ما مفاهيم التربية الجنسية التي يجب احتواؤها في كتب علم الأحياء في الصفو ف الثلاثة الأخيرة من مرحلة التعليم الأساسي و التي تتفق مع مرحلة المراهقة؟ -2 ما مفاهيم التربية الجنسية الواردة في كتب علم الأحياء في الصفوف الثلاثة الأخيرة في سورية؟ و ما أوزانها النسبية؟
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا