إن استخدام CrowDWorkers في بحث NLP ينمو بسرعة، جنبا إلى جنب مع الزيادة الأسية في الإنتاج البحثي في التعلم الآلي و AI. عادة ما يقتصر المناقشة الأخلاقية المتعلقة باستخدام الجمهور في مجتمع أبحاث NLP في نطاق القضايا المتعلقة بظروف العمل مثل الأجر العاد
ل. نلفت الانتباه إلى عدم وجود اعتبارات أخلاقية تتعلق بالمهام المختلفة التي يقوم بها العمال، بما في ذلك وضع العلامات والتقييم والإنتاج. نجد أن القاعدة النهائية، والإطار الأخلاقي المشترك الذي يستخدمه الباحثون، لم يتوقع استخدام منصات التعهيد الجماعي عبر الإنترنت لجمع البيانات، مما أدى إلى فجوات بين روح وممارسة أخلاقيات الأشخاص البشري في أبحاث NLP. نحن تعدد السيناريوهات الشائعة التي يكون فيها crowdworkers التي يقومون بها مهام NLP معرضة لخطر الأذى. وبالتالي نوصي الباحثون بتقييم هذه المخاطر من خلال النظر في المبادئ الأخلاقية الثلاثة التي أنشأها تقرير بلمونت. ونوضح أيضا بعض المفاهيم الخاطئة المشتركة فيما يتعلق بتطبيق مجلس المراجعة المؤسسية (IRB). نأمل أن تعمل هذه الورقة على إعادة فتح المناقشة داخل مجتمعنا فيما يتعلق بالاستخدام الأخلاقي للجمهور.
ركز العمل الحديث في معالجة اللغة الطبيعية (NLP) على التحديات الأخلاقية مثل الفهم والتخفيف من التحيز في البيانات والخوارزميات؛تحديد المحتوى المرفترض مثل خطاب الكراهية والقوالب النمطية واللغة المسيئة؛وبناء أطر من أجل تحسين تصميم النظام وممارسات معالجة
البيانات.ومع ذلك، لم يكن هناك قليل من النقاش حول المؤسسات الأخلاقية التي تكمن وراء هذه الجهود.في هذا العمل، ندرس نظرية أخلاقية واحدة، وهي أخلاقيات غير نائبة، من منظور NLP.على وجه الخصوص، نركز على مبدأ التعميم واحترام الحكم الذاتي من خلال الموافقة المستنيرة.نحن نقدم أربع دراسات حالات لإظهار كيفية استخدام هذه المبادئ مع أنظمة NLP.نوصي أيضا بالتوجيهات لتجنب القضايا الأخلاقية في هذه الأنظمة.
هدف البحث إلى تعرف مستوى تطبيق المعايير الأخلاقية لمهنة التدريس الجامعي من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية. و تعرف الفروق في إجابات أعضاء الهيئة التدريسية على استبانة مستوى تطبيق المعايير الأخلاقية تبعاً للمتغيرات الآتية: (الجنس، و الرتبة الأكاديمية،
و سنوات الخبرة، و الكلية). و اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، و شملت عينة البحث (154) عضو هيئة تعليمية في جامعة تشرين للعام الدراسي 2014/2015، و جرى تطبيق استبانة مكوَّنة من أربعة مجالات هي: (الأداء المهني، العلاقة مع الطلبة، العلاقة مع المجتمع، العلاقة مع الزملاء) معدة من قبل الباحثة.
و من أبرز نتائج البحث: وجود مستوى متوسط لدى أعضاء الهيئة التدريسية في تطبيق المعايير الأخلاقية في مهنة التدريس الجامعي، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أعضاء الهيئة التدريسية على استبانة مستوى تطبيق المعايير الأخلاقية لمهنة التدريس الجامعي تبعاً لمتغيرات الآتية (الجنس، الرتبة الأكاديمية، الخبرة). و وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أعضاء الهيئة التدريسية على استبانة تطبيق المعايير الأخلاقية تبعاً لمتغير الكلية لصالح أعضاء الهيئة التدريسية في الكليات العلمية.
يهدف هذا البحث إلى دراسة المسألة الأخلاقية بين الموقف الأرسطي و الرشدي. و يتناول بالدراسة و التحليل رأي كل منهما في ثلاث مسائل أساسية و هي:
- أصل الأخلاق و مجالها.
- نظرية الفضيلة.
- أصناف الفضائل و ترتيبها.
و انطلاقاً من معالجتنا لهذه القضايا سن
عمل على تحديد مدى التقارب و الاختلاف بين الفيلسوفين بهذا الشأن. و عليه سنحاول تبيان الأثر الأرسطي الأخلاقي في الفضاء الفكري العربي الإسلامي ممثلاً بابن رشد، الذي وظّف فهمه للأخلاق الأرسطية في عملية قراءة و تحليل جمهورية أفلاطون. و في ضوء ما تقدّم نطرح تساؤلاً مشروعاً: هل كان لابن رشد نظرية مستقلّة في الأخلاق، أم أنّه سار على نهج من سبقوه و بالأخص أرسطو في مقاربته للمسألة الأخلاقية؟
خلفية البحث و هدفه: إنها مسؤولية الباحث حماية مصالح المشاركين في البحث و سلامتهم الجسمية و النفسية و العقلية.
هدفت هذه الورقة إلى: 1- تقديم بعض المعلومات عن المبادئ الأساسية في أخلاقيات البحث العلمي 2- اقتراح قواعد توجيهية لحماية الأشخاص المشاركين ف
ي البحوث العلمية في كليات طب الأسنان في سورية.
الاستنتاج: مازالت مبادئ أخلاقيات البحث العلمي في طب الأسنان و الموافقة بمعرفة غير واضحة في سورية، و هناك حاجة إلى لجان أخلاقيات البحث العلمي و قواعد ناظمة لأخلاقيات البحث العلمي في كليات طب الأسنان في سورية.
