قام الكثير من الأعمال الحديثة في NLP بتوثيق القطع الأثرية لحجم البيانات والتحيز والارتباطات الزائفة بين ميزات الإدخال وتسميات الإخراج. ومع ذلك، وكيفية معرفة الميزات التي تحتوي على زائفة "بدلا من الارتباطات المشروعة عادة ما تكون غير محددة. في هذا العم
ل، نقول أنه بالنسبة لمهام فهم اللغة المعقدة، فإن جميع الارتباطات البسيطة الميزة زائفة، ونحن نقضي بإضفاء الطابع الرسمي على هذه الفكرة في فئة من المشاكل التي نسميها مشاكل الكفاءة. على سبيل المثال، يجب أن تعطي الكلمة مذهلة '' من تلقاء نفسها معلومات حول تسمية المعنويات مستقلة عن السياق الذي يظهر فيه، مما قد يشمل النفي والاستعارة والسخرية وما إلى ذلك. نحن نظريين تحليلا نظريا صعوبة في إنشاء بيانات لمشاكل الكفاءة عندما يتم أخذ التحيز البشري في الاعتبار، إظهار أن مجموعات البيانات الواقعية ستخلص بشكل متزايد من مشاكل الكفاءة حيث يزيد حجم مجموعة البيانات. يمنحنا هذا التحليل اختبارا إحصائيا بسيطا ل Artifacts DataSet، والذي نستخدمه لإظهار المزيد من التحيزات الدقيقة أكثر من الموصوفة في العمل السابق، بما في ذلك إظهار أن النماذج تتأثر بشكل غير لائق من هذه التحيزات الأقل شاقة. يسمح لنا العلاج النظري لهذه المشكلة أيضا بتحليل الحلول المقترحة، مثل إجراء تعديلات محلية لحالات البيانات، وتقديم توصيات لجمع البيانات المستقبلية وجهود تصميم النماذج التي تستهدف مشاكل الكفاءة.
قمت في هذا البحث بدراسة المفهومات البنيوية أولا , و كيفية انتقالها إلى الميدان الثقافي العربي.
و حددت هذه المفهومات و أهم الرواد الذين أسسوا لها و أسهموا في بنائها كمنهج نقدي, ثم تتبعت السبل التي أوصلتها إلى النقد العربي الحديث و دور المثاقفة في عمل
ية التأثر و التأثير.
و لعل الخطوات التطبيقية التي أجريتها جعلت المنهج البنيوي يأخذ ملامحه الواضحة في نقدنا العربي, و يعرض البحث ذلك بالتفصيل بالوقوف عند الناقد البنيوي الشكلاني كمال أبو ديب من خلال تطبيقاته للبنيوية.
و نظرا لتعذر الإحاطة بجوانب البنيوية كافة التي شبهت بأرخبيل للناظر إليها من الأعلى , حاولت دراسة البنيوية كطريقة في التفكير و النقد الأدبي , و ذلك لأن البنيوية تسعى بصورة خاصة إلى اكتشاف العلاقة بين نظام الأدب ( النص ) و بين الثقافة التي يشكل النص جزءا منها.
هدف هذا البحث إلى تعرّف درجة ممارسة الموجهين التربويّين لأدوارهم في ضوء
كفاياتهم المهنيّة من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي.
و لتحقيق هدف البحث تمّ استخدام المنهج الوصفي, و تمّ سحب عيّنة بالطريقة العشوائيّة
العنقوديّة من معلمي الح
لقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حمص, و قد بلغ عدد
أفراد العيّنة ( 255 ) معلمّاً, و قامت الباحثة بإعداد استبانة مكوّنة من ( 37 ) فقرة موزعة
على ثلاثة مجالات و تطبيقها على أفراد العيّنة.
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم البرامج التدريبية و دورها في رفع مستوى الكفاءة البشرية عند أفراد العينة،
بالإضافة إلى التعرف على مراحل العملية التدريبية و مدى تأثير البرامج التدريبية في رفع الكفاءات و تنميتها
و ذلك من خلال دراسة تقييم برامج التدريب المن
فذة في وزارة التنمية الإدارية، فقد أُجريت هذه الدراسة من
خلال دراسة أبعاد برنامج التدريب (المدرب - المتدرب - بيئة و مكان التدريب - المادة التعليمية) بالإضافة
إلى دراسة مستويات الكفاءة البشرية بأبعادها (المعرفة - الخبرة - المهارة - الأنماط السلوكية المكتسبة)
نتيجة التدريب الحاصل من وجهة نظر المتدربين. كما شملت الدراسة اكتشاف الفروق في مستوى الكفاءة
البشرية لدى العينة لكل من الجنس و العمر و عدد سنوات الخبرة و المؤهل العلمي.
يعتبر دور رئيسة الشعبة التمريضية و كيفية عملها ضمن المؤسسات الصحية من المواضع التي شغلت العديد من الهيئات و المنظمات العالمية خلال العقدين السابقين, و ذلك لما لهذا الدور من تأثير على العناصر التمريضية, و مقدمي الرعاية الصحية الآخرين, و المرضى, و بيئة
المؤسسة الصحية ككل. و من أجل أن تتمكن رئيسة الشعبة التمريضية من أداء مسؤولياتها لابد لها من بناء و تطوير مهاراتها الشخصية و كفاءتها القيادية باستمرار, و ذلك بالاعتماد على معايير الكفاءة العالمية التي طورتها المنظمات و الهيئات العالمية لتكون قاعدة أساسية لتقييم و تطوير كفاءة رئيسات الشعب التمريضية. بناء على هذه المعايير أُجريت هذه الدراسة و التي هدفت إلى تقييم كفاءة رئيسات الشعب التمريضية بتطبيق معايير الكفاءة العالمية في مشفى الأسد الجامعي و المشفى الوطني في اللاذقية.
أُجريت الدراسة في مشفى الأسد الجامعي و المشفى الوطني. حيث تكونت العينة من 21 رئيسة شعبة تمريضية, و 80 ممرضة من كلا المشفيين. و كانت من أهم النتائج وجود توافق في وجهات نظر الممرضات و وجهات نظر رئيسات الشعب التمريضية في كلا المشفيين في تطبيق معايير الكفاءة العالمية.
