تعد معرفة إنتاج الأقمشة الحريرية الأوروبية هي حالة نموذجية تتمثل المعلومات التي تم جمعها غير متجانسة، وانتشرت في العديد من المتاحف والمنتجات منذ نادرا ما تكتمل. الرسوم البيانية المعرفة لهذا مجال التراث الثقافي، عند تطويرها مع الأوانيات المناسبة والمف
ردات، تمكن من دمج هذه المعلومات المتنوعة والتوفيقية. ومع ذلك، فإن العديد من سجلات المتحف الأصلية هذه لا تزال لديها بعض فجوات البيانات الوصفية. في هذه الورقة، نقدم نهجا للتعلم بالرصاص الذي يرفع الرسم البياني لمعرفة المعرفة بالشخصية المفهوم للتنبؤ بالبيانات الوصفية الفئوية التي تخبر عن إنتاج كائنات الحرير. قارننا أداء نهجنا مع الطرق التقليدية الإشراف على التعلم العميق القائم على البيانات التي تتطلب بيانات التدريب. نوضح الأداء الواعد والتنافسي لمجموعات البيانات والظروف مماثلة والقدرة على التنبؤ بأحيانا معلومات أكثر غرامة. يمكن إعادة إنتاج نتائجنا باستخدام التعليمات البرمجية والجمدات البيانات المنشورة في https://github.com/silknow/zsl-kg-silk.
يعرض التفكير في المعلومات الجدولي تحديات فريدة من نوعها إلى نهج NLP الحديثة تعتمد إلى حد كبير على تضمينات النص المدربة مسبقا للنص.في هذه الورقة، ندرس هذه التحديات من خلال مشكلة الاستدلال اللغوي الطبيعي الجدول.نقترح تعديلات سهلة وفعالة على كيفية تقديم
المعلومات إلى نموذج لهذه المهمة.نظهر عبر التجارب المنهجية التي تحسن هذه الاستراتيجيات بشكل كبير أداء الاستدلال الجزيئي.
تم استخدام تحلل الطابع الصيني كميزة لتعزيز نماذج الترجمة الآلية (MT)، والجمع بين المتطرفين في طرازات حرف مستوى الكلمة.حققت العمل الحديث في الأيديوجراف أو تضمين مستوى السكتة الدماغية.ومع ذلك، تبقى الأسئلة حول مستويات التحلل المختلفة من تمثيلات الأحرف
الصينية، والراديكالية والسكتات الدماغية، والأمن الأكون مناسبة لجبل.للتحقيق في تأثير تضمين التحلل الصيني بالتفصيل، أي المستويات الجذعية والسكتة الدماغية والسكتة الدماغية، ومدى جودة تحلل هذه التحلل معنى تسلسل الأحرف الأصلية، نقوم بإجراء تحليل مع كل من التقييم الآلي والإنساني ل MT.علاوة على ذلك، يمكننا التحقيق في ما إذا كان يمكن أن يعزز مزيج التعبيرات المتعددة الكلمة المتحللة (MWES) التعلم النموذجي.شهدت تكامل MWE في MT أكثر من عقد من الاستكشاف.ومع ذلك، لم يتم استكشاف mwes المتحللة سابقا.
هدف البحث إلى تعرّف دور المعلّمين في تعزيز مفاهيم الوعيّ الصّحيّ لدى تلامذة الحلقة الأولى في مدارس التّعليم الأساسيّ في مدينة طرطوس، و إلى استقصاء أثر متغيّرات البحث الآتيّة (الجنس، و المؤهل العلميّ و التربويّ، و عدد سنوات الخبرة) للمعلّمين حول دورهم
في تعزيز مفاهيم الوعيّ الصّحيّ لدى التلامذة. و لمعالجة مشكلة البحث استخدمت استبانة احتوت (25) عبارة، و اشتملت عينة البحث على (304) معلم و معلمة للعام الدراسي 2016/2017، و استخدم المنهج الوصفي. و للحكم على صدق الاستبانة عرضت على مجموعة مؤلفة من (7) محكمين متخصصين في كلية التربية بجامعة تشرين. و تمّ التأكّد من ثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية بلغت (36) معلماً و معلمة، من خلال حساب معامل ألفا كرونباخ، و الذي بلغ (0.914) و (0.946) بمعامل سبيرمان براون.
و انتهى البحث إلى أنّ دور المعلّمين في تعزيز مفاهيم الوعيّ الصّحيّ لدى تلامذة الحلقة الأولى في مدارس التّعليم الأساسيّ في مدينة طرطوس جاء بدرجة متوسطة، و عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين إجابات المعلمين حول دورهم في تعزيز مفاهيم الوعيّ الصّحيّ لدى تلامذة الحلقة الأولى تبعاً لمتغيري (الجنس، و عدد سنوات الخبرة)، و وجود وجود فروق دالة إحصائياً بين إجابات المعلمين حول دورهم في تعزيز مفاهيم الوعيّ الصّحيّ لدى تلامذة الحلقة الأولى تبعاً لمتغير (المؤهل العلمي و التربوي). و في ضوء النتائج تمّ التوصّل إلى توصيّات من أهمّها تدريب المعلمين على برامج الوعيّ الصّحيّ، رفع مستوى الوعي الصحي للتلاميذ.
يتركز البحث على تطوير الخوارزمية IDEA و ذلك بإضافة طبقات جديدة إليها معتمدة على BBM
و ذلك للحصول على خوارزمية مطورة بثلاث مفاتيح و كتلة دخل معطيات.
