Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userAssessment of Clinical Supervision From Viewpoint of Students of Nursing Faculty- Tishreen University (Descriptive Study)
تقييم الإشراف العملي من وجهة نظر طلاب كلية التمريض - جامعة تشرين (دراسة وصفية)
1148
0 5
0
(
0
)
Authors
ولاء هاشم اصبيرة( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت الدراسة إلى تقييم الإشراف العملي من وجهة نظر طلاب كلية التمريض في جامعة تشرين. حيث تكونت العينة من 350 طالب/ة , أخذت عشوائياً من طلاب كلية التمريض في السنوات الأكاديمية الأربعة, ممن تواجدوا أثناء فترة تجميع البيانات. طور الباحث أداة تقييم الإشراف العملي اعتماداً على المراجع الحديثة, و تكونت الأداة من ثلاثة محاور: محور إدارة العملية التعليمية, و المحور التعليمي, و محور الدعم (التحفيز) و رضا الطلاب عن الإشراف العملي. كانت أهم النتائج وجود فارق بسيط بين آراء الطلاب السلبية و الايجابية تجاه الإشراف عليهم في التدريب العملي, حيث كان تقييم الطلاب أكثر ايجابية في محور إدارة العملية التدريبية , بينما كان تقييمهم أكثر سلبية في بقية المحاور (المحور التعليمي, و محور الدعم أو التحفيز, و رضا الطلاب عن الإشراف العملي).
The study aimed to assess the clinical supervision from viewpoint of students of Nursing Faculty in Tishreen University. The study sample consisted of 350 students, randomly selected from the students of Nursing Faculty in The four academic years, who were existed during the period of data collection. The researcher developed the tool of assessing clinical supervision depending on up-to date references, and the tool consisted of three axis: axis of training process management, educational axis, and supportive or motivation axis & students' satisfaction with clinical supervision. The main results of the study were there was a few difference between negative and positive viewpoints of students toward supervision on them in clinical training. Whereas, students' assessment was more positive in axis of training process management, while it was more negative in the remaining axis (educational axis, supportive or motivation axis, and students' satisfaction with clinical supervision.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم الإشراف العملي من وجهة نظر طلاب كلية التمريض في جامعة تشرين. شملت العينة 350 طالبًا تم اختيارهم عشوائيًا من السنوات الأكاديمية الأربعة. تم تطوير أداة التقييم بناءً على المراجع الحديثة، وتضمنت ثلاثة محاور: إدارة العملية التعليمية، المحور التعليمي، ومحور الدعم والتحفيز ورضا الطلاب عن الإشراف العملي. أظهرت النتائج وجود فارق بسيط بين آراء الطلاب السلبية والإيجابية تجاه الإشراف العملي، حيث كانت الآراء أكثر إيجابية في محور إدارة العملية التدريبية، بينما كانت أكثر سلبية في المحاور الأخرى. أوصت الدراسة بتطوير برامج تدريبية لمشرفي العملي تشمل مهارات التواصل وإدارة الوقت والتقييم الفعال.
Critical review
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة خطوة مهمة في تقييم جودة الإشراف العملي في كلية التمريض بجامعة تشرين. ومع ذلك، هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، كان من الممكن أن تكون العينة أكبر وأكثر تنوعًا لتشمل طلاب من جامعات أخرى للحصول على نتائج أكثر شمولية. ثانيًا، لم يتم التطرق بشكل كافٍ إلى العوامل الخارجية التي قد تؤثر على تقييم الطلاب للإشراف العملي، مثل البيئة التعليمية والمرافق المتاحة. أخيرًا، كان من الممكن أن تتضمن الدراسة توصيات أكثر تفصيلية حول كيفية تحسين الإشراف العملي بناءً على النتائج المستخلصة.
Questions related to the research
-
ما هي الأداة التي استخدمها الباحث لتقييم الإشراف العملي؟
طور الباحث أداة تقييم الإشراف العملي اعتماداً على المراجع الحديثة، وتكونت الأداة من ثلاثة محاور: إدارة العملية التعليمية، المحور التعليمي، ومحور الدعم والتحفيز ورضا الطلاب عن الإشراف العملي.
-
ما هي النتائج الرئيسية للدراسة؟
أظهرت النتائج وجود فارق بسيط بين آراء الطلاب السلبية والإيجابية تجاه الإشراف العملي، حيث كانت الآراء أكثر إيجابية في محور إدارة العملية التدريبية، بينما كانت أكثر سلبية في المحاور الأخرى.
-
ما هي التوصيات التي خرجت بها الدراسة؟
أوصت الدراسة بتطوير برامج تدريبية لمشرفي العملي تشمل مهارات التواصل وإدارة الوقت والتقييم الفعال، بالإضافة إلى تحسين بيئة التدريب العملي وتوفير الاحتياجات اللازمة للعملية التدريبية.
-
هل وجدت الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر الطلاب بناءً على الجنس؟
لم تجد الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات وجهات نظر الطلاب للإشراف العملي تعزى للجنس، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للسنوات الدراسية ومواقع التدريب العملي.
References used
NICKLIN,P. A practice centered model of clinical supervision. Journal of Nursing Times. Vol.93, No. 46, (1997): 52- 53
WEALTHALL, S & HENNING, M. What makes a competent clinical teachers? Canadian Medical Education Journal. Vol.3, No. 2, (2012): 141- 145
SEVERINSSON, E. Bridging the gap between theory and practice: a supervision programme for nursing students. Journal of Advanced Nursing. Vol.27, No. 6, (1998): 1269- 1273
rate research
Read More
Exam ) objective tests) have an important role in the evaluation of student's intended
learning outcomes, and estimates the level of their meeting of the sought goals. Therefore,
the skill of formulating exam tests is one of the main criteria that
should be within criteria
of the evaluation quality. An objective test is one of the sorts that offers a student with a
number of answers to a question or solutions to a problem, and then the student should
identify (recognize) the right answer or solution to these questions. They are called
"Objective Tests" because they are objectively corrected, in other meaning, its correction
doesn't differ from one evaluator to another. Because the importance of formulating this
type of questions and scarcity of researches concerned this idea. This research aimed to
evaluate the achievement of the formulated objective tests for formulated objective test
conditions. The taken research sample was the final written exam (second term) which
represented the courses of the four years that are taught by faculty staff members at
Nursing Faculty for the academic year 2014 -2015. The sample was consisted of 719
multiple-choice question, 248 True/False item, and 21 Match item. The most significant
findings were: the faculty members followed the conditions of formulating stem in
multiple-choice questions with the need to pay attention to language clarity and accuracy.
In addition, they followed the conditions in formulating alternatives in multiple-choice
tests, and follow all test-type formulation conditions for True/False items, with relying
heavily on multiple-choice questions and True/False items, while relying on the test of
match items (proportionality) type was very few.
Folk medicine is one of the most important issues that deserve studying not because
it`s being scientific issue, but for being social fact that must be stopped on and study,
specially for it`s becoming within the interest of a lot of cultures and s
ocieties.
The study aimed to identify the university students attitudes towards Folk Medicine
in related with some variables: Gender, Residence, and income for the father and mother,
to achieve this purpose the attitudes towards Folk Medicine test applied at a sample
consisted of (228) from Tishreen University- Faculty of Nursing. The results showed:
The (75,9%) from study subject showed positive attitudes towards The Folk
Medicine, but only (24,1%) of them showed negative attitudes.
The present study aims to evaluate the Kindergarten program used by the Faculty of Education at Tishreen University from the viewpoint of fourth-year students. The two researchers followed the descriptive approach. The study subject, which is a quest
ioner, has been distributed to a random sample of seventy female students. The study was done in November 2014. The arithmetic mean and relative weights were used to analyze the given data. The study has determined the most important and useful courses in the light of what the survey respondents have decided. The importance of the applied practical courses has prevailed over the theoretical ones. The study has indicated that the current teaching and evaluation methods have got an average rate according to the concerned female students. The current teaching techniques and aids have been assessed as weak, with fairly good satisfaction of the available administrative services. However, the most prominent point of strength in the program was its field training. The study recommended the following: the necessity of emphasizing the practical aspect; fostering the use of teaching techniques and aids; improving teaching methods as well as the evaluation methods used in the program.
Achievement motivation is one of the important aspects of the human motivation system, as it determines the extent of the individual’s pursuit and perseverance in order to achieve and attain success. The level of achievement motivation is affected by
several factors, including the locus of control, which is the individual's belief about his abilities to control the events and situations he is exposed to. This research aimed to identify achievement motivation and locus of control's level and to determine the relationship between them among faculty nursing students in Tishreen University and identify the variance in achievement motivation and locus of control's level according to sex and educational year. 200 students who were selected from the all four academic years by available sampling. The achievement motivation scale, which was prepared by Tarek Al-masri (2020) has been used. Locus of control scale (1966) also has been used; this scale has been translated into Arabic by Alaa Al -den kafafi in 1982. The most important results are (78.5%) have high achievement motivation level, and (68%) have external locus of control. We have discovered a negative statistic relationship between achievement motivation and locus of control, where the level of achievement motivation increases when the level of external locus of control decrease. Also, it was found no statistically significant differences in achievement motivation and locus of control's level according to sex and educational year.
تمحورت مشكلة الدراسة في التساؤل الآتي: ما هو واقع جودة التعليم الإلكتروني في كلية الاقتصاد بجامعة تشرين،. كما هدفت الدراسة إلى الآتي: بيان مفهوم التعليم الالكتروني ودرجة انتشار ثقافته بين طلبة الدراسات العليا في كلية الاقتصاد، وتحديد درجة استخدام أعض
اء الهيئة التدريسية في كلية الاقتصاد بجامعة تشرين للتعليم الالكتروني، تحديد مدى توفر البرمجيات اللازمة للتعليم الالكتروني ودرجة استخدامها من قبل أعضاء الهيئة التدريسية في كلية الاقتصاد بجامعة تشرين، وبيان واقع البنية التحتية الالكترونية في كلية الاقتصاد بجامعة تشرين. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما تم دراسة وتحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS ، وبعد تحليل البيانات توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها الآتي: انخفاض في قدرة الطلاب على التعامل مع التعلم الإلكتروني، وانخفاض في قدرة أعضاء الهيئة التدريسية في تطبيق التعليم الالكتروني، وانخفاض في سوية جودة البنية التحتية والبرمجيات الالكترونية اللازمة للتعليم الالكتروني، وانخفاض في الجودة الإدارية للتعليم الالكتروني في جامعة تشرين من وجهة نظر طلاب الدراسات العليا.
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
