Subscribe to the gold package and get unlimited access to Shamra Academy
Register a new userEfficiency of a training program for improving utterance of the Arabic letters by the moderate hearing-loss children between (4-6) years
فاعلية برنامج تدريبي لتحسين نطق بعض الأصوات العربية لدى الأطفال المعوقين سمعياً إعاقة متوسطة في مرحلة رياض الأطفال
1379
0 64
0
(
0
)
Authors
محمود زايد محمد ملكاوي( باحث )
Created by
Shamra Editor
Ask ChatGPT about the research
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي لتحسين نطق بعض الأصوات العربية لدى الأطفال المعوقين سمعياً إعاقة متوسطة في مرحلة رياض الأطفال. بلغ عدد أفراد الدراسة ( 30 ) طفلاً و طفلة، و قد تكونت أداة الدراسة من اختبار تسمية الصور أعده الباحث، و قد تم استخراج معاملات الصدق و الثبات المناسبة لهذه الأداة، و تم تطبيق البرنامج من خلال ( 28 ) جلسة على مدار أربعة أشهر.
This study aimed at identifying efficiency of a training program for improving utterance of the Arabic sounds by the moderate hearing-loss children pre-school. The study sample amounted (30) children (male& female). The researcher developed the pictured measurement procedure to identify disturbed pronunciation of Arabic voices in moderately Hard-of-Hearing children. Reliability and validity of the method were drawn. The program included 28 sessions for four months.
Artificial intelligence review:
Research summary
هدفت الدراسة إلى تقييم فعالية برنامج تدريبي لتحسين نطق بعض الأصوات العربية لدى الأطفال المعوقين سمعياً إعاقة متوسطة في مرحلة رياض الأطفال. شملت الدراسة 30 طفلاً وطفلة، واستخدمت اختبار الصور كأداة لتقييم النطق. تم تطبيق البرنامج التدريبي عبر 28 جلسة على مدى أربعة أشهر. أظهرت النتائج تحسناً ملحوظاً في نطق الأصوات العربية لدى الأطفال المعوقين سمعياً، ولم يكن هناك فرق ذو دلالة إحصائية يعزى لمتغير الجنس، بينما كان هناك فرق ذو دلالة إحصائية يعزى للتفاعل بين المجموعة والجنس. الدراسة أكدت على أهمية التدخل المبكر واستخدام المعينات السمعية لتحسين النطق لدى الأطفال المعوقين سمعياً. كما أوصت بإجراء دورات تدريبية للأمهات والمعلمين لتحسين نطق الأطفال المعوقين سمعياً.
Critical review
دراسة نقدية: الدراسة قدمت إسهاماً مهماً في مجال تحسين نطق الأطفال المعوقين سمعياً، إلا أن هناك بعض النقاط التي يمكن تحسينها. أولاً، العينة المستخدمة كانت صغيرة نسبياً، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، لم تتناول الدراسة تأثير العوامل البيئية والاجتماعية الأخرى التي قد تؤثر على نتائج البرنامج التدريبي. ثالثاً، كان من الأفضل استخدام أدوات تقييم متعددة للحصول على صورة شاملة عن تحسن النطق. وأخيراً، لم يتم توضيح كيفية اختيار الأطفال المشاركين في الدراسة، مما قد يثير تساؤلات حول تمثيل العينة.
Questions related to the research
-
ما هو الهدف الرئيسي من الدراسة؟
الهدف الرئيسي من الدراسة هو تقييم فعالية برنامج تدريبي لتحسين نطق بعض الأصوات العربية لدى الأطفال المعوقين سمعياً إعاقة متوسطة في مرحلة رياض الأطفال.
-
كم عدد الأطفال المشاركين في الدراسة؟
شارك في الدراسة 30 طفلاً وطفلة.
-
ما هي الأداة المستخدمة لتقييم نطق الأطفال؟
استخدمت الدراسة اختبار الصور كأداة لتقييم نطق الأطفال.
-
هل كان هناك فرق ذو دلالة إحصائية يعزى لمتغير الجنس؟
لا، لم يكن هناك فرق ذو دلالة إحصائية يعزى لمتغير الجنس، بينما كان هناك فرق ذو دلالة إحصائية يعزى للتفاعل بين المجموعة والجنس.
References used
الببلاوي، ايهاب ( 2003 )، اضطرابات النطق دليل أخصائيين التخاطب والمعلمين والوالدين، مكتبة النهضة المصرية،مصر.
حنفي، علي عبد النبي، السرطاوي، زيدان ( 2003 )، الإعاقة السمعية، الرياض.
الزريقات، إبراهيم عبد الله فرج ( 2005 )، اضطرابات الكلام واللغة التشخيص والعلاج، دار الفكر، عمان، الأردن.
rate research
Read More
The study aimed to investigate the effectiveness of a training program in early intervention in developing nonverbal communication skills among mothers of children of the autism spectrum at the Association for the Rehabilitation of Autistic Childr
en. The study sample consisted of (12) mothers who obtained the lowest marks on the non-verbal communication scale. The researchers used the non-verbal communication scale "prepared by the researchers", and the training program in an early intervention based on the picture exchange communication program (PECS) prepared by Andy & Lori Frost, 1994 (Andy 1994). The study is that the communication system by sharing pictures is able to create a formula of understanding between the mother and her child, as well as the child himself, where he becomes able to express what he wants through pictures, which relieves the burden on the mother who feels that her child is a fleshy mass at home, as well as The study showed that there are statistically significant differences between the pre-measurement scores and the post-measurement scores in the scores for common attention, imitation, recognition and understanding, and the reference to the nonverbal communication scale for mothers of children with autism spectrum disorder in favor of the post-measurement, and in light of the study results the two researchers recommended a set of recommendations, the most important of which was working to provide psychological services for children on the autism spectrum, especially wire training, in order to help them integrate with their mothers, they need to prepare programs to develop communication skills between children with autism spectrum disorder and their mothers.
يهدف هذا البحث إلى وضع برنامج تدريبي لتنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات بكلية رياض الأطفال.
وقد صيغت مشكلة البحث في التساؤلات الآتية:
1. ما أسس ومبادئ بناء البرنامج المقترح لتنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات ا
لمعلمات في كلية رياض الأطفال؟
2. ما فاعلية البرنامج المقترح في تنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات في كلية رياض الأطفال؟
3. ما فاعلية البرنامج المقترح في تنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال الطالبات المعلمات في كلية رياض الأطفال؟
وتم استخدام كل من المنهجين الوصفي والتجريبي. كما استخدم التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة.
وتكونت عينة البحث من عينة مختارة بطريقة عشوائية قوامها (20) طالبة من الطالبات المعلمات الفرقة الثالثة في كلية رياض الأطفال - جامعة الإسكندرية؛ وكذلك عينة مختارة بطريقة عشوائية قوامها (70) طفلاً من أطفال الروضة بالمستوى الثاني.
اشتملت أدوات البحث على اختبار تحصيلي في الجانب النظري من البرنامج؛ بطاقة ملاحظة كفايات تعليم التفكير الإبداعي في الجانب العملي من البرنامج؛ اختبار التفكير الإبداعي لطفل الروضة.
وكانت أهم النتائج التي توصل إليها البحث: فاعلية البرنامج المقترح في تنمية كفايات تعليم التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات بكلية رياض الأطفال؛ وكذلك فاعلية البرنامج في تنمية قدرات التفكير الإبداعي (الطلاقة ، والمرونة ، والأصالة) لدى أطفال الطالبات المعلمات بالروضة في مجالات الأنشطة المختلفة (نشاط قصصي، نشاط فني، نشاط حركي، نشاط موسيقي).
ويوصي البحث بإعادة تنظيم محتوى برنامج إعداد معلمة رياض الأطفال في ضوء قائمة كفايات تعليم التفكير الإبداعي؛ والاستعانة بمنظور "جاردنر" لتعدد الذكاءات في تصميم التدريس باستخدام المدخل الاختياري والإلزامي معاً.
Playing is considered one of the most vital needs for the child which is worthy to attention and care. This is because playing is the basic idiosyncrasy and feature of childhood, and it is the motivation behind all processes of maturity and formation
. Through playing, the child realizes the whole world, and it is his way to discover himself/herself and his/her abilities. Playing is considered the most suitable way for social communication and interaction with other children.
Social communication is one of the basic features of human existence as the human being instinctively needs to communicate, come to an understanding with the others in order to achieve his / her goals, and emphasize his / her social nature. Social communication gives the child the feeling that he / she is part of the human environment. It gives the child the feeling of familiarity among other children. It helps the child to interact with others, fulfill his / her needs and achieve more of his / her goals.
Therefore, the researcher focused on revealing the ability of social games and the role they play in giving the necessary skills and new conceptions that help the child to communicate with other children healthily.
The researcher has found that the traditional teaching methods are less effective than the modern methods of using the social games to pass on to the child the knowledge and skills of the social communication
The aim of the current study was to detect the difference between
speech clarity in children with hearing disabilities and the use of
earphones and children in cochlear implants by applying a test
designed for this purpose to a sample of 10 childr
en, cochlear
implants and 10 children Ear, in the centers of speech rehabilitation
in Damascus.
This research aims to reveal the effectiveness of the fiction entrance in the development of some health skills in children with acoustic disabilities in kindergarten at the age 5-6 years, and to achieve the objective of this research was the prepara
tion of a program of early intervention is based on the use of the fiction entrance in order to develop some of the skills of health and safety at children with acoustic disabilities in kindergarten. A photographed and colored scale was prepared to measure their health of the five dimensions (skill care of the members of the senses, the skill of using toiletries, the skill of healthy food choices, skill into account some of the healthy habits, and skill of audio aids care).
Log in to be able to interact and post comments
comments
Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
