Do you want to publish a course? Click here

من تقبل روايته و من ترد عند الإمام الشافعي

1153   2   12   0 ( 0 )
 Publication date 2009
  fields Sharia
and research's language is العربية
 Created by Shamra Editor




Ask ChatGPT about the research

No English abstract


Artificial intelligence review:
Research summary
يتناول هذا البحث دراسة أقوال الإمام الشافعي حول من تقبل روايته ومن ترد، ويقسم البحث إلى مبحثين رئيسيين. المبحث الأول يتناول من تقبل روايته عند الشافعي، ويشترط في ذلك العدالة والضبط. العدالة تتطلب التقوى والمروءة، بينما الضبط يتطلب الحفظ والدقة في نقل الحديث. المبحث الثاني يتناول من ترد روايته عند الشافعي، ويشمل ذلك المجهول والمبتدع. المجهول هو من لم تعرف عدالته أو ضبطه، بينما المبتدع هو من يأتي ببدعة في الدين. يفرق الشافعي بين المبتدع المكفر وغير المكفر، ويقبل رواية غير المكفر إذا لم يكن داعية إلى بدعته ولا يستحل الكذب. في الختام، يذكر البحث أهم النتائج التي توصل إليها ويقدم فهرسًا للمصادر المستخدمة.
Critical review
دراسة نقدية: يعتبر البحث شاملاً ومفصلاً في تناول موضوع من تقبل روايته ومن ترد عند الإمام الشافعي. ومع ذلك، يمكن أن يكون هناك بعض النقاط التي تحتاج إلى مزيد من التوضيح أو التوسع. على سبيل المثال، قد يكون من المفيد تقديم أمثلة عملية أكثر توضيحاً لتطبيقات الشروط التي وضعها الشافعي. كما أن البحث قد يستفيد من مقارنة أكثر تفصيلاً بين آراء الشافعي وآراء علماء آخرين في نفس الموضوع. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يكون هناك تركيز أكبر على كيفية تأثير هذه الشروط على قبول الأحاديث في السياق الحديث.
Questions related to the research
  1. ما هي الشروط التي يضعها الإمام الشافعي لقبول رواية الحديث؟

    يشترط الإمام الشافعي في قبول رواية الحديث العدالة والضبط. العدالة تتطلب التقوى والمروءة، بينما الضبط يتطلب الحفظ والدقة في نقل الحديث.

  2. كيف يفرق الشافعي بين المبتدع المكفر وغير المكفر في قبول الرواية؟

    الشافعي لا يقبل رواية المبتدع المكفر، بينما يقبل رواية المبتدع غير المكفر إذا لم يكن داعية إلى بدعته ولا يستحل الكذب.

  3. ما هو تعريف المجهول عند الإمام الشافعي؟

    المجهول هو من لم تعرف حاله جرحاً وتعديلاً، وينقسم إلى مجهول العين، مجهول العدالة ظاهراً وباطناً، ومجهول العدالة باطناً وهو المستور.

  4. ما هي أهم النتائج التي توصل إليها البحث؟

    أهم النتائج تشمل اشتراط العدالة والضبط في قبول الرواية، اشتراط المروءة في العدالة، رد رواية المستور، وتفصيل قبول رواية المبتدع غير المكفر.


References used
تدريب الراوي في شرح تقريب النواوي: عبد الرحمن بن أبي بكر السيوطي، مكتبة الرياض الحديثة، الرياض، ت: عبد الوهاب عبد اللطيف.
الرسالة: محمد بن إدريس الشافعي، ت: احمد شاكر، تصوير دار الفكر.
المصباح المنير في غريب الشرح الكبير للرافعي: أحمد بن محمد بن علي المقري الفيومي، المكتبة العلمية، بيروت.
rate research

Read More

يشمل المرجع ٥٨ صفحة عن تحليل قافية النون في ديوان الإمام الشافعي. بالاضافة إلى النموذج والتنوعات، الهيغوغرام المصفوفة
يتناول بحثي موقف الإمام الغزالي من علم الكلام و أدلة المتكلمين، فقد اختلف العلماء في أهمية علم الكلام و حاجة الناس إليه، و كان الغزالي يرى أن هذا العلم ليس له إلا مهمة واحدة تتجلى في الرد على الشبهات و حفظ عقائد العوام، فعلم الكلام دواء لا غذاء و الد واء لا يحتاجه إلا المريض، كما تكلم عن ضرره و فائدته فقال بأن ضرره يتجلى في إثارة الشبهات و في تأكيد اعتقاد المبتدعة، فالهوى و التعصب و بغض الخصوم يستولي على قلب المتكلم و يمنعه من إدراك الحق أو التسليم له، و يتضمن مجادلة مذمومة كما يقوم على المشاغبة بالتعلق بمناقضات الفرق. أما منفعته فتظهر في نوع واحد و هو حراسة العقيدة على العوام و حفظها عن تشويشات المبتدعة بأنواع الجدل، فإن العامي ضعيف يستفزه جدل المبتدع و إن كان فاسداً و معارضة الفاسد بالفاسد تدفعه، لذلك نجد أنه على حكم على علم الكلام عدة أحكام مختلفة، فهو واجب كفائي، و حرام، و واجب عيني. فمرة يصرح بالتحريم لشدة ضرره على عوام الخلق و كثرة آفاته، و هو واجب عيني في حالة خاصة لشخص تمكنت البدعة منه و لم يستطع أن يزيلها و يعيد الطمأنينة لنفسه إلا بممارسة نوع من الكلام، و هو واجب كفائي لقمع المبتدعة و حراسة العقيدة و هي مهمة دفاعية لا يحتاج إليها سائر الخلق..
The present study aimed at revealing the relationship between self responsibility Acceptance, Problem solving styles and some variables as gender and specialization among secondary school students. The sample of study consists of 350 students (177 males, 173 females) in some High School Students in Homs City. The researcher used: The scale of self responsibility Acceptance which Mario Rahhal had designed and the present researcher had re-normalized it to High School Students. And The scale of Problem solving styles which the present researcher had designed.
يعد الإمام عبد الحميد الفراهي الهندي [ ١٢٨٠هـ / ١٣٤٩هـ] أحد العلماء المبرزين فـي علوم القرآن و العربية و هو ابن خال علاّمة الشرق و مؤرخ الإسلام الشيخ شبلي النعماني (ت ١٣٣٢هـ ). كان رحمه االله تعالى آية من آيات االله في حدة الذهن ، و كثرة الفضل ، و سعة العلم ، و دماثة الخلق ، و سداد الرأي ، و الزهد في الدنيا ، و الرغبة في طلب مرضاة االله.
The study also aims to design a micro teachy unite that can be a .model to follow The researcher adopted to achieve this goal on a group of Arabic doctors and nurses to create a list of common words most commonly used in the medical field, throug h its verdict interview by researcher. And conducted with a number of Arabic doctors and nurses in a number of hospital in Damascus. Researcher came out of them a list of mini prevalence and a number of linguistic needs arranged in order of importance, then on the basis that he designed educational units belong to doctors and nurses from non-Arabic .speakers The researcher found the outcome of this work to the importance of building an educational series belong to the category mentioned, after the preparation of a complete list of common words in the medical field, guiding graduate students to work on such a social .and practical significance studies in our lives.

suggested questions

comments
Fetching comments Fetching comments
Sign in to be able to follow your search criteria
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا