ترغب بنشر مسار تعليمي؟ اضغط هنا

الأبعاد النفسية و الاجتماعية لاستخدام الشباب لموقع الفيس بوك -طلبة جامعة تشرين نموذجا-

Society and psychological dimensions for using face book site by young people – Tishreen university students as a sample

1400   1   9   0 ( 0 )
 تاريخ النشر 2018
والبحث باللغة العربية
 تمت اﻹضافة من قبل Shamra Editor




اسأل ChatGPT حول البحث

تأتي هذه الدراسة لتكشف بالمعالجة و التحليل عن التأثيرات النفسية و الاجتماعية لاستخدام الشباب خاصة الجامعي لمواقع التواصل الاجتماعي، و ذلك بمعرفة دوافع الجامعيين لاستخدام هذه المواقع، و مختلف العوامل التي دفعتهم للانخراط فيها، و كذلك تحديد التأثيرات النفسية و الاجتماعية لاستخدام موقع الفيس بوك تحديداً، و ذلك من خلال القيام بدراسة ميدانية على عينة من طلبة جامعة تشرين المستخدمين للفيس بوك، حيث اعتمدنا على المنهج الوصفي التحليلي و استخدمنا أداة الاستبيان لجمع البيانات من عينة مكونة من ( 150 ) طالب و طالبة من جامعة تشرين.


ملخص البحث
تتطرق الدراسة التي أجرتها الدكتورة يسرى زريقة إلى الأبعاد النفسية والاجتماعية لاستخدام الشباب الجامعي لموقع فيسبوك، مع التركيز على طلبة جامعة تشرين كنموذج. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وأداة الاستبيان لجمع البيانات من عينة مكونة من 150 طالبًا وطالبة. هدفت الدراسة إلى معرفة دوافع استخدام الشباب الجامعي لموقع فيسبوك، والإشباعات التي يحققها لهم، بالإضافة إلى تحديد التأثيرات النفسية والاجتماعية الإيجابية والسلبية لهذا الاستخدام. أظهرت النتائج أن الأصدقاء هم الأكثر تأثيرًا في تعريف الشباب بموقع فيسبوك، وأن الاستخدام المكثف للموقع يؤدي إلى تأثيرات نفسية واجتماعية متنوعة، منها الإيجابية كالتواصل وتبادل المعلومات، ومنها السلبية كإضاعة الوقت والعزلة الاجتماعية. أوصت الدراسة بضرورة إنشاء صفحات علمية مفيدة على فيسبوك، والتركيز على قضايا الشباب، وتوعية الشباب حول الاستخدام الأمثل لمواقع التواصل الاجتماعي.
قراءة نقدية
دراسة نقدية: تعتبر هذه الدراسة من الدراسات الهامة التي تساهم في فهم تأثيرات استخدام مواقع التواصل الاجتماعي على الشباب الجامعي. ومع ذلك، يمكن الإشارة إلى بعض النقاط التي قد تحتاج إلى تحسين. أولاً، العينة المستخدمة في الدراسة قد تكون غير كافية لتمثيل جميع الشباب الجامعيين في سوريا، مما قد يؤثر على تعميم النتائج. ثانياً، كان من الأفضل تضمين مقابلات شخصية أو مجموعات نقاشية للحصول على فهم أعمق للتأثيرات النفسية والاجتماعية. ثالثاً، لم تتناول الدراسة بشكل كافٍ تأثيرات استخدام مواقع التواصل الاجتماعي الأخرى غير فيسبوك، مما قد يحد من شمولية النتائج.
أسئلة حول البحث
  1. ما هي دوافع استخدام الشباب الجامعي لموقع فيسبوك؟

    تشمل دوافع استخدام الشباب الجامعي لموقع فيسبوك التواصل مع الأصدقاء، البحث عن الثقافة، إبداء الرأي في بعض القضايا، اكتساب معارف وخبرات، والتسلية وقضاء وقت الفراغ.

  2. ما هي الإشباعات التي يحققها موقع فيسبوك للشباب الجامعي؟

    يحقق موقع فيسبوك للشباب الجامعي إشباعات مثل التواصل مع الأصدقاء، تبادل المعلومات والأخبار، إنشاء علاقات اجتماعية جديدة، والتعبير بحرية عن الآراء والمعتقدات.

  3. ما هي التأثيرات النفسية والاجتماعية السلبية لاستخدام الشباب لموقع فيسبوك؟

    تشمل التأثيرات النفسية والاجتماعية السلبية إضاعة الوقت، التأثير على التحصيل الدراسي، الكسل والخمول، العزلة الاجتماعية، والتعرض للقدح والذم.

  4. ما هي التوصيات التي قدمتها الدراسة لتحسين استخدام الشباب لموقع فيسبوك؟

    أوصت الدراسة بإنشاء صفحات علمية مفيدة على فيسبوك، التركيز على قضايا الشباب، توعية الشباب حول الاستخدام الأمثل لمواقع التواصل الاجتماعي، وعقد دورات تدريبية لتطوير مهاراتهم في توظيف مواقع التواصل الاجتماعي.


المراجع المستخدمة
بخيت، السيد، الصحافة و الإنترنت، العربي للنشر و التوزيع، القاهرة، مصر, 2000, 52
خالد، حامد، منهج البحث العلمي، دار ريحانة، الجزائر,2003
المنصور، محمد ، تأثير شبكات التواصل الاجتماعي على جمهور المتلقين، الاكاديمية العربية في الدنمارك, 2010, 85
قيم البحث

اقرأ أيضاً

تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف مصادر الضغوط النفسية الأكثر انتشاراً لدى طلبة جامعة تشرين. بالإضافة إلى ذلك هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فيما إذا كان هناك اختلاف بين الطلبة في مدى شعورهم بمصادر الضغوط النفسية وفقاً لمتغيري الجنس، و التخصصات الجامعية. و ق د تكونت عينة البحث من (200) طالباً و طالبة (100 ذكور، 100 إناث). و لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد مقياس لمصادر الضغوط النفسية مكون من (60) بنداً، موزعاً في سبعة أبعاد و هي: الضغوط الأسرية، و الضغوط الدراسية، و الضغوط الاقتصادية، و الضغوط الشخصية، و الضغوط الأمنية، و الضغوط الاجتماعية، و ضغوط البيئة التعليمية. أشارت النتائج إلى أن أكثر مصادر الضغوط النفسية هي الضغوط الأمنية، و أقلها تأثيراً فيهم هي الضغوط الاجتماعية. كذلك أظهرت النتائج فروقاً دالة إحصائياً (0.05 ≥ α) بين الجنسين لصالح الذكور في متوسط تقديراتهم للشعور بمصادر الضغوط الشخصية و الاقتصادية و الاجتماعية و الأسرية. في حين لم تظهر النتائج فروقاً دالة إحصائياً (0.05 ≥ α) بين الطلبة تبعاً لتخصصاتهم الأكاديمية.
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن مظاهر الاغتراب النفسي لدى الشباب الجامعي، و أثر كل من متغير الجنس و الحالة الاجتماعية و الحالة السكنية على مستوى الشعور بالاغتراب النفسي، طُبّق البحث على عينة من الشباب الجامعي في جامعة تشرين بلغ عددهم (110) طالباً و طا لبة، و لتحقيق هذا الهدف تم استخدام الأداة التالية: مقياس الاغتراب النفسي من إعداد الباحثة بعد الاطلاع على الدراسات السابقة، ضم المقياس أبعاد (اللامعيارية ، اللاقوة، اللاهدف، اللامعنى)، و بينت النتائج أن أكثر مظاهر الاغتراب النفسي انتشاراً اللامعيارية، يليها اللاقوة، ثم اللاهدف، و أخيراً اللامعنى، و تبين انتشار ظاهرة الاغتراب النفسي لدى الشباب الجامعي بنسبة 57.27%، كما لم تُظهر النتائج فروقاً دالة إحصائياً في مستوى الشعور بالاغتراب النفسي لدى عينة البحث تبعاً لمتغيرات الجنس و الحالة الاجتماعية و الحالة السكنية.
هدف البحث إلى التعرف على الآثار السياسية و الاجتماعية لشبكات التواصل الاجتماعي على المستخدمين من الشباب الجامعي، و كيف أثرت هذه الشبكات على العلاقات الاجتماعية للشباب و على تكوين آرائهم السياسية. و تكونت عينة البحث من (157) طالبا و طالبة منهم (70) ذك ورا و (87) إناثا تم اختيارهم بطريقة عشوائية منتظمة، و استخدمت الباحثة الاستبيان كأداة لجمع المعلومات و تضمن الاستبيان (44) سؤالاً تمت الإجابة عليهم من قبل أفراد العينة. و توصل البحث إلى النتائج التالية : 1- إن الإناث أكثر استخداما لشبكات التواصل الاجتماعي من الذكور . 2- كثرة استخدام شبكات التواصل الاجتماعي يؤدي إلى التأثير على مجريات المتغيرات السياسية . 3- كثرة استخدام شبكات التواصل الاجتماعي يؤدي إلى زيادة مشاركة الشباب في القضايا الوطنية.
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين قلق المستقبل و الضغوط النفسية لدى عينة من طلبة جامعة تشرين. بالإضافة إلى ذلك هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فيما إذا كان هناك اختلاف بين الطلبة في قلق المستقبل و مدى شعورهم بمصادر الضغوط النفسية وفقاً لمتغير الجنس. و قد تكونت عينة البحث من (188) طالباً و طالبة (95 ذكور، 93 إناث). لتحقيق أهداف الدراسة تمَ إعداد مقياس لقلق المستقبل مكون من (28 بنداً)، موزعاً في أربعة أبعاد و هي: القلق المتعلق بالمشكلات الحياتية، القلق المتعلق بالصحة و الموت، القلق المتعلق بالتفكير في المستقبل، القلق المتعلق بمشكلات الأزمة السورية. و تمَ أيضاً إعداد مقياس لمصادر الضغوط النفسية مكون من (60) بنداً، موزعاً في سبعة أبعاد و هي: الضغوط الأسرية، و الضغوط الدراسية، و الضغوط الاقتصادية، و الضغوط الشخصية، و الضغوط الأمنية، و الضغوط الاجتماعية، و ضغوط البيئة التعليمية. أشارت النتائج إلى وجود علاقة دالة إحصائياً بين قلق المستقبل و الضغوط النفسية لدى طلبة جامعة تشرين. لم تظهر النتائج فروقاً دالة إحصائياً (0.05 ≥ α) بين الذكور و الإناث في قلق المستقبل، بينما أظهرت النتائج وجود فروقاً دالة إحصائياً (0.05 ≥ α) بين الذكور و الإناث في الشعور بالضغوط النفسية لصالح الطلبة الذكور.
هدف البحث الحالي إلى التحقق من البنية العاملية لمقياس الأمن النفسي الذي أعدته "شقير" (2005)، باستخدام التحليل العاملي الاستكشافي. و يتألف مقياس "شقير" للأمن النفسي من أربعة أبعاد هي: تكوين الفرد و رؤيته للمستقبل (14 بنداً)، و الحياة العامة و العملية (18 بنداً)، و الحالة المزاجية (10 بنود)، و العلاقات الاجتماعية و التفاعل الاجتماعي (12 بنداً). و قد اسُتخدم المنهج الوصفي، و تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية، و هي مكونة من (415) طالباً و طالبة من جامعة تشرين. و تمثّلت أهمّ نتائج البحث في استخلاص ستة عوامل للأمن النفسي؛ فسّرت (52.91%) من التباين الكلي للبنود، و هذه العوامل هي كالآتي: العامل الأول: الرؤية المستقبلية، و يتضمن (14) بنداً، و العامل الثاني: الحالة المزاجية، و يتضمن (7) بنود، و العامل الثالث: الحياة العامة، و يتضمن (7) بنود، و العامل الرابع: الحياة العملية، و يتضمن (5) بنود، و العامل الخامس: التفاعل الاجتماعي، و يتضمن (5) بنود، و العامل السادس: العلاقات الاجتماعية، و يتضمن (4) بنود. في ضوء النتائج تقترح الباحثة ضرورة إجراء مزيد من الدراسات للتحقق من البنية العاملية لمقياس الأمن النفسي على عينات سورية مختلفة، و دراسة العلاقة بين الأمن النفسي و بعض المتغيرات.
التعليقات
جاري جلب التعليقات جاري جلب التعليقات
سجل دخول لتتمكن من متابعة معايير البحث التي قمت باختيارها
mircosoft-partner

هل ترغب بارسال اشعارات عن اخر التحديثات في شمرا-اكاديميا